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缪旭芳 《湖北第二师范学院学报》2009,26(5):108-110
教学策略是静态内容和动态活动的统一,教学策略是纵向深入和横向联系的统一;教学策略与教学方法相比,它有综合性的特点;与教学模式相比,它有灵活性的特点;与教学观念相比,它有操作性的特点;与教学设计相比,它有调控性的特点。新课程背景下教学策略的设计就要从每一个个体的学生出发去考虑,把新课标的基本理念体现在教学策略的制定中,用科学的人性化的理念来引导。教学策略制定可以根据课程性质、三维目标、学习方式来制定。 相似文献
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新课程倡导教师要学会倾听和欣赏.把学习的主动权让给学生,数学教学应更加致力于营造民主、平等、和谐的教学氛围,使学生获得自尊和自信,进行研究性学习,个性得以充分地张扬和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
在新课程标准下,对高中物理课堂教学提出了更高的要求,传统教学模式中的弊端日益暴露,严重制约了课堂教学效果。据此,教师必须紧紧围绕物理核心素养,更新教学观念、优化课堂教学模式,进而全面提升课堂教学的有效性。立足于高中物理教学,对新课程背景下的课堂教学模式进行了详细的研究和分析。 相似文献
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在新课程背景下,高中英语教师必须重新定位自己的角色,并进行相应的改变,才能适应新的环境。文本从转变课堂角色、语言文化的融入以及评价机制等方面对新课程背景下高中英语教学策略进行分析,以满足新课程标准的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
初中生物教学实践中,有非常有趣的资源,有非常有趣的方法,有非常有趣的目标,将这些融合入学科教学之后,初中生物学科也变得更具魅力。对生物教学的方法进行了分析、探讨。 相似文献
7.
任卫东 《太原教育学院学报》2004,22(3):78-80
通过地理学科教育,更加注重培养学生的科学素质和人文素质。新课程内容所体现的拓展性和时代性,无疑为教师实施课堂教学策略提出了更高的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
传统英语教学存在诸多问题,影响着英语教学的质量和学生学习英语的效果,因此,在新课程背景下,如何有效进行英语教学成为英语教育的重点话题。从新课程背景下中学英语教学的现状入手,就如何有效教学提出一些建议,供大家参考。 相似文献
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开放教育文学类课程教学、学习的特殊性要求课程网络教学必须改变传统的教学模式,突出远程开放教学、学习的特色。改变学员的文学阅读方法,培养学员对经典作品的阅读能力和阅读兴趣,提高学员的阅读品味,以培养学员的精神追求为课程教学的最终目标。 相似文献
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李瑞军 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):42-43
受传统教育观念的影响,我国中学科学教育长期忽视实验教学。新课程改革使这一局面得到扭转,而地理新课标也将实验教学提到了前所未有的高度,我们应借助新课程改革的契机,推动地理实验教学的发展。 相似文献
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胡春海 《教学研究(河北)》2000,23(2):182-183
针对新的教学大纲的要求和电类专业课的特点,在分析了以前课程内容组织和教学手段方面的不足的基础上,在分析了以前课程内容的编排等提出了一些改进设想。 相似文献
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崔宝林 《潍坊教育学院学报》2007,20(2):55-56
保护环境是一个十分紧迫的问题,治理环境污染应当从环境保护意识教育抓起。化学教学应利用学科优势,对学生进行环保教育,使学生了解化学的基础知识,增强学生的环保意识和责任感,积极参与环保工作。 相似文献
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本文从新媒体的特征入手,在深入分析演讲与口才课程传统教学模式局限性的前提下探讨其在新媒体视域下进行创新研究的面临的机遇和挑战,提出相应的策略,以应对高职院校演讲与口才课程教学创新变革。 相似文献
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郑红渠 《涪陵师范学院学报》2011,27(1)
公共心理学是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课程,也是提高师范生从业技能的重要课程之一。目前,公共心理学教学存在很多问题,为适应新课程改革的要求,公共心理学课程从教学内容、教学方法、师资队伍、评价方式等方面进行教学改革,以确保公共心理学课程的教学质量,为中小学培养合格的专业教师打下坚实的基础。 相似文献
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在高等教育中实施“素质教育”,特别是工科本科学生的培养方向及其专业课程的教学,提出相应的教学策略及教学方法。 相似文献
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随着5G时代的到来,"万物互联"成为可能,物联网相关课程成为高校工程类专业的核心课程.目前,物联网技术课程在当前各高校中课时较少,仅注重理论教学,与实践脱节,教学内容空洞,针对以上问题提出一种基于"行动学习"的物联网技术课程教学模式.基于"行动学习"的教学模式是将教学内容提炼成"知行合一"的循环学习过程.通过学习、理解... 相似文献
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媒介融合背景下,专业人才的匮乏正成为阻碍我国新媒体产业发展的羁绊。文章建立在对新媒体的媒介属性和结构层次进行分析的基础上,选取驻沪高校的相关专业和SMG旗下的新媒体企业,对新媒体专业人才的培养定位和能力结构进行定量分析。解决当前新媒体人才培养与行业需求间错位问题的关键,在于整合高校专业资源,注重学生专业创新能力的培养,强化技术研发、产业营销等课程的设置。 相似文献