先做读书人

用典的例子在文学创作中随处可见。毛泽东词《浪淘沙·北戴河》下阕写道:“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。”此处两次用典,且同出自曹操的名篇《步出夏门行》:“东临碣石,以观苍海。水何澹澹,山岛悚峙。树木繁多,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”     

教师要先做读书人

常有老师反映,学校开展阅读的障碍往往在于一些学科教师的误解,这些教师总是把阅读当作语文或外语学科的任务,而没有认识到阅读是一种基本学习能力;他们非常在意学生的答题能力,而把＂阅读＂当作无足轻重的东西,他们认为,自己也没有＂阅读＂,一样学好了数理化,也的确＂走遍天下都不怕＂——殊不知他这个＂都不怕＂正是最可怕的东西!这种狭隘的认识误导了很多学生。我在某市做报告,互动阶段,有老师问我一年读了多少本书;我没计算过,想到一年来写过七八篇书评,于是随口说：＂大概七本吧。＂没想到后排一位一直伏在桌上瞌睡的30多岁的教师站起来问：＂你一年读了七本书,难道不觉得有点浮躁     

欲求教好书,先做读书人

<正>"读书"也许是门槛最低的高贵之举了。苏轼云:"腹有诗书气自华。"这里的"气"说的就是"书卷气"。这是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。书卷气是一个教师最好的气质。而现实如何呢?在"世界读书日",一项针对不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师阅读状况的调查报告显示:有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时,教师平均每人每年阅读6.69本书。而且,他们读书量差异也很大,有48%的教师每年读书在4本以下。读书,"深入"以见他人,"浅出"而观自身。读书,可以唤起教师内心的力量。美国教     

做一个读书人

为人师近十年了,其间有很多事令我难忘,令我回味,但事情的全过程似乎记得,似乎又不记得,惟有一些莫名的感动,晦涩的遗憾,亦或点滴的希望,时隐时现。     

做一个读书人

为人师近十年了，其间有很多事令我难忘。令我回味，但事情的全过程似乎记得，似乎又不记得，惟有一些莫名的感动，晦涩的遗憾，亦或点滴的希望，时隐时现。     

校长要做读书人

校长作为学校的领头雁,首先是教育思想的引领,其威望取决于他的人格魅力和学识魅力,这都是可以通过读书来实现.温家宝同志提出教育家办学的思想,校长要成为学者型、专家型管理者,读书学习是必由之路.而当下,一些校长穷于应付学校管理日常事务,疏于理论和业务学习,离学者型和专家型管理者的要求越来越远.一个有作为的校长和一个平庸的校长,最大的区别就在于思维方式的不同,而思维方式取决于理论水平,理论水平的提升,主要靠读书.因此,我认为校长要做读书人.     

做个快乐读书人

用讲故事的方式教育孩子茅青云 在《做个快乐读书人》这本书里,作者刘墉用自己教育儿女的方式,通过实例来讲解家庭教育这个现在的热点问题。从这本书能瞥见一个父亲对教育儿女的不同方式。当然,这本书不单是作者写给女儿的,也是写给每一位师长和孩子的。     

做个快乐读书人

主持人语:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”在宋人朱熹的眼里,“观书”犹如欣赏一道道美丽的风景,它不光给我们带来赏心悦目的美感,而且使我们的头脑更加充实、灵活。阅读,理应成为我们日常生活中一个不可或缺的部分,惟其如此,我们的思想才有飞翔的空间,我们的感情才有停靠的港湾。同学们,你喜爱读书吗?你品尝到读书的乐趣了吗?下面这组有关读书的精美短文,将有助于激发我们读书的兴趣,养成我们读书的习惯。现在,就让我们一起来品读这组同题美文吧。     

做读书人的种子

<正>在中学一线做了18年老师。前12年在北方,后6年在南方,勉强算得上走南闯北了。在北方的12年,几乎年年在高三,还做行政又兼科组长。来到珠三角,也是从科组长开始“卖苦力”,后来调入教研室做了6年教研员。那些年,全国师范类大学组织的教师进修培训也参加了一二十次。转入成人教育行列后,因为学校有块牌子是教师进修学校,又有几年跟进了中小学教师培训。     

做宁静的读书人

书不仅是一本纸质读物,还是让心灵得到慰藉的灵丹妙药。手指触摸纸张的感觉,可以让心情宁静。安静的读书时光,能让身心感受平和、放松。     

做个快乐读书人

一个人的生命是有限的,怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩,怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香,闪耀出无限的光辉,怎样才能提高生命的质量,让生命增值呢?那就是读书。喧嚣的都市中,人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走,电视代替了观察,网络代替了交流。我们不否认进步,但我们知道有的东西是永远不能代替的,     

做个快乐读书人

博览,能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激。而在阅读过程中,能再次强化大脑皮层已有的语言信息,使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。语感、感悟、积累仍是语文教育的基本点。要让学生广泛阅读,要加强诵读,包括背诵。因此我除了上好教材中的课文,还注意指导学生开展课外阅读,让学生从大量的课外阅读中汲取养料。我采取了以下措施：     

做快乐的读书人

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”（《阅读改变人生》）阅读对每一个个体的精神生命有着巨大的影响作用，教师，是天底下最应该读书的群体。     

做一个儒雅的读书人

读师范的时候，很难静下心来读书。刚工作的时候，开始读点书，可是很功利。写不出论文时，忙着读书查资料；上公开课了，囫囵吞枣读名师的教学专著。到现在，方才如饥似渴地读书，一天不去阅览室竟不习惯，一日不捧书读就不自在。     

做个真正的读书人

学生除了在教室里上课外,图书馆是另一个更大更好的课堂。要做一个文明的现代人,必须遵守各种规则,说话做事处处恰当,待人接物事事有礼。有时,公共场所不成文的规定,很能检验一个人的道德水平。陶行知曾订有去图书史地馆的规定:一、肃静(进出都勿出声);二、整洁(除了衣冠,还应洗净双手);三、阅书报及摘录笔记外,不做别的事(有的同学在书店、图书馆吃东西,歪在桌上睡觉,听音乐……都是不恰当的);四、参考书报,阅后还原(在书店,常看到书扔了一地,阅览室的报刊架上不按栏目乱放报刊,给别人带来麻烦,这是不文明的);五、遇来宾,应起立(这是说学校…     

做个幸福的读书人

我一直觉得一个人要想幸福,除了安定的工作和生活,还需要有心灵的归宿。很多人在忙忙碌碌的生活和工作中,找不到幸福感,其中最主要的原因也许正是缺乏心灵的安顿与归宿。我也一直觉得自已是个很幸福的人,这还要感谢阅读带给我的心灵滋养。阅读让我穿越时空,和古今中外的大师对话;阅读让我安享静谧,和自己的心灵对话;阅读让我永葆童真童趣,和孩子们进行精神世界的对话。     

做一个快乐的读书人

前不久，我有幸参加了石嘴山市第三批骨干教师培训。培训会上，我们聆听了专家的精彩讲座，了解了一些当前先进的教育理念。反思自己工作中的表现，我突然顿悟到：在教育工作岗位上工作了近十年的我，缺失了太多太多……     

做一个快乐的读书人

我在许多场合一直强调:一个人的精神发育史,就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育;一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市.所以,我发起的新教育实验,首先要做的就是拯救阅读,特别是学生的阅读.     

做个快乐de读书人

每当夜幕降临,告别了白天的喧嚣,抛开了所有的杂念,我便会守候在灯前,手捧一本心爱的书,细细地品味书带给我的精神营养。我陶醉在其中,忘记了时间的存在,在不知不觉中便进入了深夜……我觉得读书是我一生中最惬意的事情。不知从何时起,我便与书结下了不解之缘。也许是当教师整天与书打交道的缘故,也许自感没有满腹经纶,便无法更好地从事教师这一职业的缘故。所以,我尽量与书亲近,与书为伴。我觉得书就像一股山间的清泉,带给我的是清新、爽朗;我觉得书又像一轮九天的明月,带给我的是光明和力量。但我觉得书更像一盏引航的明灯,指引我前进,带…     

做一个快乐的读书人

<正>2014年4月13日,我到华龙区一中听了著名特级教师高万祥老师的报告,高老师风趣幽默的演讲给我留下了深刻的印象。高老师倡导教师应该做快乐的读书人,下面谈谈我的体会。高老师说眼睛看到的地方叫视力,眼睛看不到的地方叫视野或眼光,我认为很有道理。真正的教师一定是读书爱好者,对教师而言,书籍是学校中的学校,读书就是最好的备课。读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生友谊,就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要