对高校学生冬季冰上课学习动机的调查与初步探讨

通过问卷调查,对高校学生冬季冰上课学习动机进行分析和探讨,为高校冬季 体育课的教学改革提供科学的理论依据。     

高校学生冰上课心理障碍的产生与克服

根据冰上课教学的特殊性、复杂性,对高校学生冰上课心理障碍产生的原因进行分析,从提高教师自身素质和培养学生正确学习动机入手,注重抓好冰上课主要环节的教学,合理选择分层、分组教学方法和手段,坚持循序渐进、因材施教的教学原则。加强对学生自我保护和课堂纪律教育,使学生能够努力克服冰上课心理障碍,学会滑冰的技术、提高技能,确保冰上课的教学质量。     

冬季冰上课效果评价方法的研究与应用

体育教育效果的评价将是体育素质教育的重要内容。体育运动结果是重要的．但在体育教学中更重要的是引导学生参与冬季体育活动，注重提高幅度就是承认学生参与和努力的结果，是体育过程的评价，因此过程评价与结果评价同等重要。运用过程评价与结果评价相结合的“标准参照评价模式”的考核方法，是今后冰上体育课考核评价的发展趋势。     

哈尔滨市高校大学生冰上课运动损伤调查分析

通过文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对哈尔滨市高校大学生冰上课损伤情况进行调查分析,损伤发生的主要原因有场地、器材因素,准备活动不合理因素,天气因素等七个主要因素。提出预防冰上课中产生运动损伤的主要方法。从而减少冰上课中运动损伤的发生,促进冰上运动在哈尔滨高校更好、更健康的发展。     

大学生冰上课学习兴趣、需要、动机的调查与分析

为了较好地完成大学生冰上课教学任务,通过对大学生的问卷调查,运用统计学方法,分别得出大学生对冰上课学习的兴趣、需要、动机等3方面的程度百分比,进一步了解和掌握大学生心理,为更好地上好每一节冰上课打下基础。     

对黑龙江省部分高校冰上课的结构类型的调查与分析

对黑龙江省高校冰上课结构类型进行调查，分析各种类型的优缺点，寻求适合于高校冰上体育教学的最佳结构类型，旨在提高冰上课的教学质量。     

再谈北方高校学生冰上课的学习兴趣

通过对北方高校冰上课中影响学生学习兴趣原因的分析,阐述了培养学生对冰上课的学习兴趣的有效措施,为学生更加积极、主动地进行冰上技能的学习提供参考.     

对普通高校冰上课整理活动的探讨

采用实验、调查等方法,对普通高校冰上课整理活动时促进学生身体疲劳恢复, 提高学生学习冰上课兴趣进行了分析。提出了比较系统的整理活动顺序、内容、方法等。     

对普通高校冰上课采用开放式教学的探讨

在体育教学改革的进程中 ,开放性教学是体育学科的一个特性 ,是体育课程改革发展到一定程度的必然。冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值。因此 ,笔者愿意与同仁们共同探讨 ,以推动高校体育教学改革 ,提高学生学习的积极性。     

对普通高校冰上课整理活动的探讨

采用实验、调查等方法,对普通高校冰上课整理活动时促进学生身体疲劳恢复,提高学生学习冰上课兴趣进行了分析.提出了比较系统的整理活动顺序、内容、方法等.     

谈大学生参加冬季体育教学活动积极心态的构建

如何提高大学生参加冬季体育教学活动的意识,一直是冬季体育教师所探究的一个重要课题。面向全体学生探究如何激发大学生参加冬季体育学习的积极心态,增强学习信心,以达到提高冬季体育教学效果的目的。     

谈冬季速度滑冰教学的准备工作

利用经验总结法和具体的实践,对冬季速度滑冰教学的准备工作进行了探索研究,为冬季速滑教学的准备工作提供参考依据.     

对冬季体育教学培养大学生终身体育意识的思考

冬季体育教育肩负着培养现代全面发展人才的重任,使大学生形成终身体育意识和习惯,是高校体育教育一项重要任务.要解决北方人在漫长寒冷的冬季坚持体育锻炼,就要在高校冬季体育教学中下功夫.就此,在终身体育的内涵、重要价值与作用、高校阶段对终身体育意识培养的重要性及培养大学生终身体育意识的主要措施方面加以探索.     

在速度滑冰教学中运用自我效能动机理论的思考

速度滑冰教学是一种技术性教学,非智利因素在速度滑冰教学中占有十分重要的地位.因此,强调学习动机,对体育教学有特殊的意义.自我效能理论是动机学习理论体系中的一种有代表性的理论,在当前的速度滑冰教学中,要充分重视学生在学习活动中形成和提高自我效能感,发挥学生的主观能动性.     

全国十冬会短道速滑赛况和项目现状分析

通过对十冬会短道速滑比赛奖牌分布、对抗格局、比赛成绩等的分析，指出我国短道速滑的发展现状及制约我国短道速滑发展的主要因素，提出改进建议，供管理层参考。     

轮滑项目运动损伤的调查与分析

轮滑运动是一项受到广大青少年喜爱的运动,在社会和普通高校中得到普遍开展,但轮滑活动的过程中运动损伤发生的几率相对较高,严重影响轮滑运动的开展。采用文献资料法和问卷调查等方法,分析轮滑活动中运动损伤产生的原因和损伤部位,为高校轮滑运动的教学、训练、课外活动以及全民健身活动提供指导。     

对滑冰初学者教学方法刍议

目前，大学生的冰上课教学基本上是从“零”开始。要在短时间内掌握这项技术，采用合理的教学方法是关键。首先需从心理训练入手，提高学生的胆量，让其学会自我保护，调动学习的积极性；其次是选择合理有效的教学方法和练习方法，来提高平衡能力，改进蹬冰动作，使上下肢配合更加协调。从而使学生掌握技术，不断提高身体素质，增强滑行能力，以达到最终的教学目的。     

高校速度轮滑运动损伤的调查分析

通过对部分高校学生从事速度轮滑活动中的损伤调查统计分析,在损伤发生率、伤病的种类、损伤的部位、护具的使用等方面进行了分析讨论,总结产生损伤的主要原因,同时提出了一些建议。为高校速度轮滑运动的教学、训练、课外活动以及提高全民健身的普及提供一定的理论基础。     

第20届冬奥会男子自由滑优秀选手动作浅析

通过对2006年都灵冬奥会花样滑冰男子自由滑的动作分析,探寻当前国际花样滑冰技术发展趋势,为中国男子单人滑早日实现在该项目上的飞跃提供参考。     

浅谈速滑课"差生"的转化与提高

速滑课是我国北方寒冷地区普通高校的特色课.由于普通高校绝大部分学生入学前没有接触过这项运动,因此在教学过程中"差生"所占的比重较大.通过对"差生"现状的分析,找出原因,提出合理化建议,为提高普通高校速滑课的教学质量提供有益的参考.