对幼儿语言教育的五种引导策略

一、当幼儿发音不清楚时 幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善,个别字、句说不清楚很自然。此时,教师应不急于纠正,也不一味放任,而是在鼓励为主的前提下,变换场合与方式,让幼儿在不经意间学习,模仿老师和同伴的发音,改正自己表达时欠妥的地方。     

教育自卑学生的六种策略

1.改变形象法。对有自卑心理的学生应教育他们提高自己的信心,特别注意改变自己的形象：如衣着整洁大方,讲话爽快,走路昂首阔步等。从说话的音量、走路的姿势入手,便可改变他们的心态。     

实施激励教育的六种策略

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“作为一名教师,重要的不是你教出多少成绩优秀的学生,而是你塑造了学生什么样的人格。”在从事教师工作特别是班主任工作近二十年来,我在塑造学生良好的人格中作出不懈努力,用辛勤的汗水浇灌每一位正在成长的学生,关心学生个性品质的养成,激励学生扬起自信的风帆,使学生树立起自信心,走上成功之路!     

浅析幼儿园语言教育中的提问策略

提问是幼儿园教育活动中的重要环节,尤其是在语言教育过程中必须要巧妙进行提问,以此激发幼儿的智力,提高幼儿的语言表达能力。因此,幼儿教师必须要重视提问技巧,营造轻松愉悦的语言学习环境,在语言教育中把握幼儿的个性特点,进行有针对性的提问,从而促进全体幼儿的共同进步。本文主要分析幼儿园语言教育活动中的有效提问策略,为幼儿语言教育提供参考。     

六种批评策略

在成长过程中，学生免不了有错误的言行产生，教师应注重提高自身的素质，不断积累教育经验，对学生进行批评教育时，必须讲究教育策略，促使学生认识错误，虚心接受教育，逐渐改变不良言行习惯。     

浅谈班集体教育中的自组织引导策略

一、问题的提出 自组织是相对于他组织而言的,在他组织的结构体系下,自组织的发展往往受到不同程度的影响,主要表现在两个方面：一方面,在基于传统机械论科学观的班集体教育中,班集体白组织未受到足够的重视,外界对班集体自组织的不合理认识使得自组织往往受到非议,学生发展的被动性成为亟待解决的问题;另一方面,班集体教育中的自组织外部表征的是学生主体的自觉发展观,与生本教育观、生命教育观不谋而合。从皮亚杰的心理建构观看来,人的成长的本质过程也就是心理与行为层面不断进行自组织的过程。但在班集体教育中,自组织的这一属性未能得到充分认识。     

教育研究中的四种语言取向

李政涛在《教育研究与实验》2006年第6期上撰文说，对于教育研究而言，语言带来了知识，技术，艺术和人本身。语言带给教育研究的四种意义，就是教育研究的四种语言取向。即知识论的语言取向，技术论的语言取向，艺术论的语言取向和存在论的语言取向。[第一段]     

语言教育活动中的三种问题

在幼儿语言教育活动中,教师和幼儿之间的交流形式是多种多样的,其中提问是最常用、最直接的一种方式,也是开拓幼儿思路的重要方法。在实践中,我们体会到以下三种问题能较好地促进师幼之间的交流。1.可引发讨论的问题这种问题主要是引导幼儿根据自己的理解发表自己的观点,展开热烈的讨论。如:“你还有什么地方没听懂”、“听了这个故事,你有什么想法”等,这些问题能促使不同发展水平的幼儿积极思考,使他们有问题可提,有话可说。当幼儿提出问题     

教师的六种禁忌语言

教师由于与学生长期相处,在教育教学过程中,教师的语言潜移默化地影响师生的关系。合适的语言可以使师生关系融洽,老师的意志可以在学生中得到很好的执行。反之,可能疏远师生关系。作为一名老师,我认为有以下几种语言是老师语言的禁区,老师应尽可能避免此类语言的出现。一、冷嘲热讽禁忌语言:“你以为你很了不起,清华、北大的位子已为你准备好了”;“我班就数你最聪明”等。点评:作为学生很难理解自己尊敬的老师怎么会说出这种表面是表扬,实质是贬损学生的“双关语”,即使说话时,也许还带有些幽默,但这些也许比体罚学生还伤学生的自尊。二、…     

幼儿园语言教育活动中的有效提问策略

本文总结了幼儿园语言教育活动中提问模式化的主要表现,提出了语言教育活动中有效提问的特点,并尝试提出策略:提问前要进行充分设计、提问时要充分利用多种方式、提问后要多进行积极应答。     

母亲教育与引导策略

本文分析母亲教育与引导在孩子成长中的重要性,指出母亲对孩子的思想意识和道德品质、实践能力和创新能力、良好家庭氛围和情感融合等方面的作用。然后指出母亲教育与引导中出现的与孩子的沟通低效、对孩子自信心的培养不够、对孩子保护过度等问题。最后提出了把握时机有效沟通,反复实践增强自信,恰当保护巧妙放手等策略。由此来较好地引导孩子成长。     

高校创新创业教育中的思想引导策略研究

通过文献回顾总结高校在创新创业教育中思想引导的内涵与重要性,在江苏省内高校开展调研,指出目前创新创业教育问题所在:思想政治教育与创新创业教育分离,教育理念缺乏;创新创业教育与地方经济、文化融合不深,社会价值有限;创新创业教育平台、渠道协同效应、耦合作用欠佳。基于此,提出高校创新创业思想引导策略:倡导"以人为本"的创新创业教育价值理念;融入传统文化教育,以"华商精神"点燃高校创新创业燎原之势;补位协同,打造"四位一体"创新创业教育大格局。     

幼儿语言教育策略小议

要发展幼儿的思维能力,必须首先培养幼儿的说话能力。心理学家认为,幼儿期是语言发展的关键和最佳期。此时期如果能给孩子以正确的教育,就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。培养幼儿的口语能力,并非是一件容易的事,它要求我们付出辛勤的劳动和汗水。首先要“千方百计”地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、爱说、多说。要给他们自由表达的机会。     

学校教育中的六种危机现象探析

本文从办学思想、学校制度、教育内容、办学经费等方面分析了学校教育中存在的几种危机现象,对深入认识学校教育并促进其有效发展具有积极的意义。     

谈谈幼儿园语言教育活动中的生成处理策略

集体学习活动中的动态生成是指教师与幼儿、幼儿与幼儿在合作、对话、碰撞的过程中．即时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况,它是集体学习活动的基本特征。布卢姆说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。”毫无疑问．动态生成将使我们的幼儿更具学习的主动性．     

浅析学前儿童语言教育活动中的指导策略

随着社会经济、文化的发展,语言在人类生活中扮演着越来越重要的角色,语言是人与人之间最重要的沟通工具,而幼儿园阶段是幼儿语言学习的最佳阶段,也是影响幼儿未来发展的关键时期。幼儿只有具备一定的语言素质,才能够表达自己的想法,其他学科的学习能力也会同步上升。因此,在对幼儿进行的各项语言教育活动中,教师的指导起着至关重要的作用...     

中小学生理财教育现状及引导策略

教育界一直强调要教学生学会生活,而理财则是生活的重要组成部分,理财教育自然应被教育者纳入视野。目前,理财教育尚未受到足够的关注,社会上也缺乏专门培养学生理财意识和进行相关训练的活动和机构。欣慰的是一些经济发达的地区(如上海、浙江、江苏等地)已在中小学开展了一系列有关理财教育的探索,这些探索值得我们学习借鉴。本文通过调查,分析了调查现状出现的原因,并提出了从学校、家庭、社会三个方面如何对中小学进行理财教育的措施。     

教育中的引导功能

人们熟知《大禹治水》的故事，禹的父亲对凶猛的江水只懂得“堵”，最后失败了，禹吸取其父的教训，改“堵”为“引”，结果成功了，从这个故事中，我深悟到这个道理在教育工作中的重要性。