家长不必为孩子择班择师

择校、择班、择师、择座位……每年秋季招生临近结束之际,不少家长给孩子创造“最佳学习环境”的脚步就越迈越快,不仅在考虑如何保证能让孩子进到一个所谓的好班,还要考虑到为孩子选择一个可心的老师。这十几年来,从最初的择校到择班,再到择师,甚至对同桌的选择也要提出自己的要求,     

怎样对待家长为孩子“择位”

我在当班主任期间，因排座位曾遇到过挑剔的学生家长。他们望子成龙、望女成凤心切，通过各种渠道以各种理由为其孩子择位。有的让本校老师打招呼，有的让有关方面的领导说情，有的干脆直接找班主任老师提要求。有一天，一个家长亲自找到我要为其女儿择位。他女儿本来个子不是太高，总是坐在第三排，这次排位置我让其换到了第四排，为此该生回家后对家长发牢骚说：“老师为啥让我坐在第四排？我在第三排坐惯了。×××同学凭啥坐我原来的位置？”该生家长近乎哀求地对我说：“王老师，还是让俺坐第三排吧。否则会影响她学习的。”我说：“这…     

幼儿和家长自主选班

河南郑州市金水区纬四路幼儿园,今年把新生入园分班工作的主动权交给了幼儿和家长,由幼儿和家长自己选班。这样缩短了幼儿与教师的距离,便于家长与教师的沟通。同时,使教师学会了自我     

“家长择班制”的实践与思考

近几年来,我园开展了一系列的“家长满意工程”活动。家长的满意就是对我们工作的肯定,它会扩大幼儿园的社会影响,给幼儿园带来源源不断的生源,使幼儿园的社会效益和经济效益得到明显的提高。今年我园又推出了“家长满意工程”的新举措——“家长择班制”,教师上不上     

孩子让家长签字怎么办

马老师:我是孩子的父亲。最近,因为老师让家长签字,我们家里闹了几次不愉快。前两天,孩子犯错了要我签字,我一气之下还打了孩子。他妈妈说光打也不是个办法。您说当老师让家长签字的时候,我们该怎样处理?     

家长该不该让孩子上网

11岁的晓冰最近很难过，因为她的父亲母亲不让她自己上网，她和父母为此争执了好几次。晓冰的父亲是位大学教师．已经有4年”网龄”。他说，我不是一个思想僵化的人，孩子上网还是我引导的，但网络太复杂了．鼠标一点．不知道蹦出来啥。     

让家长与孩子通信

要想获得最大的教育效益，学校必须和家庭、社会一起努力。因此，在对学生进行信心教育的过程中，我积极争取家长的配合和支持。我班小邓同学学习成绩较差，纪律涣散，经常迟到。我从他的周记里了解到他对许多问题都有独特的看法，但也发现他缺少同龄人应有的欢乐，于是找他谈心。他说：“老师，我只在你的眼里有点价值，我回到家里就是‘专政’对象了。”经了解，他是独生子，父母对他的要求很高，但方法缺乏科学性。比如，每次学校考试过后，小邓由于成绩不够理想，都会遭到父母的轮番责骂和数落。父母不懂得表扬，甚至在他取得好成绩的时…     

家长不要让孩子无所适从

小倩所在的学校要在上半年举办校庆活动,老师安排她组织几个学生排练一个舞蹈,准备参加校庆演出。面对老师的安排,小倩父母的意见产生了分歧,父亲认为小倩有这方面的特长,可以利用这个机会展示一下,而且她的学习成绩考上重点高中根本没有什么问题,排练节目有利于放松心情。父亲鼓励女儿要珍惜这样的机会,把节目排练好。而母亲的意见恰恰与父亲相反,     

让孩子自主体验

学完课文<月光曲>,孩子们吵着要听这首曲子.于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的<命运>.听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来.本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是一交流,思路就会相对集中,内容就不丰富了,我还是想看到孩子们最原始的想法.于是,什么都没说,听完后就让孩子们开始写.以下就是他们写的一些段落:     

让孩子自主发展

伟大的科学家牛顿小时候常跟奶奶扛着麦子去磨面,他看到风车能推动石磨,决心做小风车帮奶奶磨面,打那以后他天天钻进屋子做小风车。这和他长大成为科学家有着密切的联系。作为家长也好,老师也好,应该留心孩子的举动,挖掘其内涵,也许未来的科学家会从这里起步。人们常说:强扭的瓜不甜。家长千万别把自己的愿望强加于孩子身上,     

家长不要干扰孩子的自主活动

看着孩子笨拙的动作,您是否干脆上前帮一把?看到孩子冥思苦索得不出答案,您是否要直接了当地告诉他?看到孩子把房间弄得乱七八糟,您是否要替他整理?如果答案是否定的,说明您在教育孩子方面是值得称赞的;但是如果答案是肯定的,那我建议您务必要读完以下的提醒。     

提高家长安全意识 让孩子健康成长

"心系好儿童"儿童家庭安全教育宣传月即将开展为了提高家长安全意识,普及安全知识,杜绝现代社会对儿童安全构成的方方面面隐患,让孩子健康成长。"心系好儿童"活动办公室自2006年开展了"心系好儿童"儿     

让家长做孩子的支持系统

当高考进入倒计时,考生们正在紧张地进行复习准备,此时,家长们也承受着巨大的心理压力.其中,有些家长比孩子更紧张、焦虑;有些家长感到心有余而力不足,不知该如何来帮助孩子;有些家长与孩子的关系非常敏感,一触即发.     

让家长与孩子一起成长

我校地处河南第二大交易市场附近,学生家庭背景十分复杂,家长文化程度和素质参差不齐：有的家长坚信棍棒之下出孝子;有的家长写不好自己的姓名,说赃话;有的家长对孩子溺爱无度;有的家长缺乏正确的是非观念……每个人的性格、品质、意志、情操以及生活习惯的形成,莫不与家庭有着密切的关系;“问题孩子”的背后,一般都会有一个在教育观念、教育情感或教育方法上存在问题的家长。面对这样的孩子和家长,     

让家长看到孩子的希望

最近,笔者从任志鸿先生主编的《智慧背囊》一书中读到了这样一篇文章,题为《一位母亲与家长会》,读后颇有感受。第一次开家长会是在幼儿园,老师告诉她:"你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了。"回家的路     

让家长听听孩子的心声

阶段性教学水平评估后,学校照例要召开家长会.我让学生推荐三位同学准备发言,不久稿子就放在我的办公桌上了,摘录片段如下:     

让孩子与家长共沐书香

正前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校;3.儿童所在的集体;4.儿童本人;5.书籍;6.偶然出现的因素。从排序上看,家庭被列为首位,读书列为第五位,可见家庭阅读的重要性。"不读书的家庭,才是精神残疾的家庭。"所有的家长都希望自己的孩子将来出人头地,但表现形式却完全不一样。有的家长唯恐     

指导农村家长让孩子回归自然

新一代的农村幼儿家长大多受过一定的教育,对幼儿教育比较重视,但是,他们不惜花钱去买玩具、图书,对幼儿进行早期智力开发,却往往忽略了身边蕴含着无穷魅力的大自然。随着农村生活水平的提高,家长卫生意识的增强,越来越多的农家孩子成了“笼中之鸟”。孩子一从幼儿园回来,就被“关”在自家院子里。他们虽然生在农村、长在农村,却很少有机会与大自然亲近。现在,分不清麦苗和小     

让家长听听孩子的心声

阶段性教学水平评估后,学校照例要召开家长会。我让学生推荐三位同学准备发言,不久稿子就放在我的办公桌上了,摘录片段如下:甲:这次考试,虽然我的各科成绩均在90分以上,但我深深懂得“山外有山”的道理,决不骄傲,争取更上一层楼……