青年教师成长也有“关键期”

青年教师的培养是一个永恒的话题。多年的幼儿园教育管理实践 ,使笔者认识到 ,青年教师成长也存在几个“关键期” ,犹如儿童成长过程中的“关键期” ,如能抓住时机进行有针对地培养、扶植 ,将事半功倍 ,相反如果一旦错过时机 ,发展的障碍就难以克服。第一“关键期”———参加工作第一年特点 :新教师带着美好的理想步入新的工作单位 ,往往有理论但缺乏实践 ,有热情可缺乏冷静 ,有干劲可缺乏方法 ,常因工作后而面临的现实条件与原来头脑中想象的境界有较大的距离而感到失望 ,有时变得眼高手低 ,但他们有朝气、有雄心 ,可塑性很强目标指向 :合…     

以教科研为抓手,着力培养青年骨干教师

我市小学教师队伍中,青年教师占主体地位,是一支新生的力量。我们教研室在教师队伍建设过程中,以培养青年骨干教师为重点,以教科研为抓手,努力建设一支青年骨干教师队伍。一、制定青年教师培养目标根据青年教师成长规律,我们在青年教师队伍中实施了“一三五”工程,即:“一年站稳讲台,三年教有特色,五年著书立说”的培养目标,抓住青年教师走向成熟过程中的各个“关键期”,给予更多的关注     

从四方面培养和提高青年教师教学能力

为了培养和提高青年教师教学能力,应当做到以下四个方面：第一,立足现实,制订科学的培养计划。要正确认识青年教师的思想特点与倾向,明确青年教师培养的工作思路,创造一个良好的知识学习与教学研究的氛围,发动教师一起来帮助青年教师迅速成长。第二,制定规章制度,规范青年教师的培养工作。为了使青年教师的培养工作规范化、正规化,应制定青年教师指导制度、听课制度、助教试讲制度、教考分离制度等,并在规范制度的基础上,积极鼓励经验丰富的中老年教师进行青年教师的传、帮、带工作。     

县域普通高中青年教师培养的校本策略研究

青年教师作为县域普通高中学校的中坚力量,在学校各项工作中发挥着极其重要的作用,如何培养青年教师是县域普通高中学校亟须解决的问题.针对青年教师发展的现实因素,山东省曹县第一中学从2013年至今,基于职业规划、教育教学、科研水平3个方面着手对青年教师进行培养,在青年教师的培养工作方面积累了丰富的实践经验.     

切实抓好四个“结合”

切实抓好四个“结合”淮南矿业学院娄志勇青年教师是我国高等教育的未来和希望。搞好青年教师队伍建设，加快青年师资的培养是当前高校工作的一个重点。我认为，要搞好青年教师队伍建设，必须抓好四个“结合”。第一，使用与培养相结合。在青年教师队伍建设中，使用与培养...     

青年教师发展趋势及培养策略

青年教师是未来教育改革与发展的希望。适应新形势,加强对青年教师的培养,已成为我市教育系统的一项十分重要的战略性工作。大量的实践证明,一流的教育需要有一流的青年教师队伍。素质教育的深化取决于青年教师的高素质。进入新世纪,面对全球经济一体化、信息网络化发展的新趋势,面对中国教育改革和发展的新任务,面对我市新课程教材改革的新目标,学校加强青年教师培养工作就显得更为重要。然而,如何适应新形势,加强对青年教师的培养,切实提高青年教师培养工作的针对性和实效性?我们认为,基层学校应该深入青年教师,了解青年教师,研究青年教师…     

培养青年教师是新时期学校的一项重要任务

“教育大计,教师为本”.几年前,我们在讨论学校教改工作中,对教师的年龄状况进行了分析,发现青年教师的人数由原来的10%增加到50%,青年教师的素质不仅关系教育事业的现在,而且关系到教育事业的未来.他们社会经历少,教学经验少,而优越的环境又使他们感情脆弱,思想易波动.但他们专业知识好,思想活跃,兴趣广泛,获取信息快,具有最佳可塑性,因此,我们就把提高师资队伍素质的重点放在对青年教师的培养上,并对青年教师实施“扶、导、学、压、比”五段培养法.一、扶掖 迈好第一步俗话说:万事开头难.扶掖刚走上讲坛的青年教师迈好人生的第一步,使他们的事业有一个良好的开端,这是培养工作的第一步,也是敬业教育的一项重要措施.     

厚植学校文化，滋养教师成长——上海市杨浦区打虎山路第一小学教师专业发展学校经验总结

<正>一、基本情况上海市杨浦区打虎山路第一小学（以下简称打一小学）创办于1953年。学校秉承“我们的梦想是让每一个学生都能实现自己的梦想”的办学理念,坚持“创建人文校园、生态校园、创意校园、和谐校园”的办学目标,在教育教学改革中谋发展、求突破、见成效。二、关键问题如何突破单一的师徒带教的青年教师培养模式,助力青年教师专业成长？我校在办学过程中吸纳了不少新鲜血液,2～5年青年教师占比约42%,这一教龄阶段是教师职业适应与过渡、分化与定型的关键期,亟须跟踪培养。但与入职第一年接受系统性、针对性强的见习教师规范化培训不同,2～5年的培训更多是单一的、传统的师徒带教模式,不能有效地解决专业发展上面临的教学常规、课堂管理、职业认同等诸多问题,不能适切地满足青年教师多元的专业发展需求。如何突破传统培养模式,助力2～5年青年教师稳步成长为成熟型教师,是学校教师队伍建设面临的关键问题。     

全面提高青年教师的业务素质

我们根据青年教师的特点，几年来，采取如下措施，帮助培养他们全面提高业务素质。一是抓实对青年教师的“三期”控制。在业务上指导，使青年教师缩短“适应期”。青年教师刚上工作岗位，有满腔的工作热情，但在业务上“陌生”，在这个节骨眼上最需要疏导帮助。我们对新教师的“第一次备课”、“第一次上讲台”、“第一次批改作业”、“第一次班会”、“第一次家访”作具体指导，使新教师形成良好的心境，“平安”渡过适应期。切实做好传、帮、带，引导青年教师渡过“稳定期”。渡过了“适应期”的青年教师只是初步掌握了教育教学的基本特征…     

高校青年教师发展现状及培养

高校青年教师是高等学校教育教学工作中的有生力量。经过几年有计划、有目的的培养,青年教师将在高校的教育教学工作中成为骨干力量。本文针对青年教师在发展中遇到的问题,从青年教师队伍特征、发展压力和经济压力方面做了进一步的分析,并提出在青年教师培养方面应着重解决的几个方面,以解决高校青年教师发展中遇到的问题。     

构建良好运行机制 加强青年教师培养工作

在多年的青年教师培养工作中,我们经过不断实践与探索、研究与总结,逐步构建了青年教师培养工作的良好运行机制,大大缩短了从新教师到合格教师的“成长期”、从合格教师到骨干教师的“成熟期”,促使青年教师健康快速地成长。 　　一、保障机制 　　1.领导保障。学校始终把青年教师培养工作作为一项基础工程来抓。为加强领导,专门有一名副校长具体分管青年教师培养工作,各处室都把青年教师培养工作作为一项重要任务列入计划,做到党政工团齐抓共管,增强了这项工作的力度。 　　学校还先后制定了师资工作“八五”规划和“九五”规划,…     

也谈高师青年教师的培养问题

青年教师,是高等学校的生力军,影响着高等学校的生命力和竞争力;青年教师的培养在高校管理中,占有日趋重要的位置.那么,学校将如何培养青年教师?青年教师将怎样走自己的成长之路?本文仅从几个环节进行一番思考.一、基层锻炼基层锻炼,是提高青年教师政治素质、业务素质的重要途径,是青年教师参加工作后的第一关——实践关.基层锻炼,在高师院校中,是从86年开始实行的,一般在教师参加工作的第一学年内安排到中学任教一年.各校对此已成经常化、制度化.均规定,35     

浅论高校青年教师入职期的师德发展

在高校青年教师的职业发展过程中,入职期是十分重要的一个环节.认清高校青年教师入职期职业发展的特征,利用这个关键期全方位促进师德发展,是加强高校青年教师师德建设的新思路.     

新时期高校青年教师心理资本开发与培养

伴随着我国经济的迅速发展和素质教育的不断深入,我国高等院校对于青年教师的专业技能和心理素质有了更高的要求,并将青年教师培养融入到教师工作中去,使得青年教师在工作中面临着巨大的压力。为了确保高等院校青年教师在教学工作中拥有良好的心态,需要增强其自我效能感以及心理承受能力,当前加强对青年教师的心理资本开发以及培养已经成为高等院校工作的重中之重。     

加强教师队伍建设 培养跨世纪的骨干

一、兼顾一般 突出重点 我院现有35周岁以下的青年教师200余人,占教师总数的50％以上。院党委、行政一直比较注重做青年教师的培养提高工作。去年以来,我院特别着力抓了青年教师骨干队伍建设。之所以要突出这一重点,主要有如下五个方面原因: 第一,迎接新技术革命的挑战和适应我国现代化建设的需要。当前,国际经济竞争的焦点越来越集中于科技竞争,归根到底,则是人才的竞争。高等学校担负着培养     

从学生评教统计分析看青年教师教学能力的成长规律

本文通过对青年教师学生评教成绩进行统计分析,从学生满意的角度探讨青年教师教学能力成长规律,得出如下结论:提高青年教师教学能力,一要抓选才,把好入口关;二要从头里抓,特别要抓好入职前两年青年教师教学能力成长的关键期。     

中职青年教师的成长个案剖析

要赢得学校发展的美好明天,就要赢得青年教师。青年教师的培养是学校师资培养的基础。所以,学校师训工作要以人本的态度关注青年教师的职业成长、发展。我们始终认为,只有基本功过硬,青年教师的专业发展才能有长足的后劲。只有致力于推动青年教师内心的变革,青年教师才能真正得到专业的发展。     

新时期怎样做好青年教师的思想政治工作

青年教师是学校的未来与希望。做好青年教师的思想政治工作,培养和造就一支既有良好的思想政治素质又有较强的教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍。具有十分蘑要的战略意义和深远的历史意义。正如加里宁所指出的：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。”被教育者能力的提高是以培养人的人的素质为前提的,因此必须从青年教师的培养开始,才能达到事半功倍的目的。新时期青年教师的思想政治工作必须遵循人的成长规律,     

为青年教师搭建通向成功的舞台

青年教师是学校的财富,是学校未来教学的中坚力量。学校领导要重视对青年教师的培养,制订青年教师培养的中长期规划,给青年教师上好走向讲台的第一课,帮助青年教师树立正确的学生观,采用新老教师的“结对”、鼓励青年教师参加教学科研等方法,营造良好的氛围,为青年教师搭建通向成功的舞台。     

浅探乡镇学校青年教师培养之道

正青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标所在。所以,我校在启动和推进青年教师培养过程中,一直