初中思想品德教学中自主合作探究式教学策略初探

在新课标实施后,教育改革工作如火如荼。在教学改革推动下,初中思想品德教学策略也发生了相应的变化。根据初中思想品德新课标的要求,初中政治教师在思想品德教学过程中,要营造自主合作探究式教学氛围,即提出研究性问题,鼓励学生主动参与探究和讨论,并通过学生的自主性探究培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。     

初中探究式思想品德课堂活动教学模式的构建与运作

随着课改的深入,广大教师的教学理念正在发生着变化,其中,以尊重学生个性、运用探究式组织课堂教学为显著特征之一。     

初中思想品德课堂实施开放互动教学模式的策略

开放互动教学模式是一种较为先进的教学方式。笔者认为,构建以学生为本的开放互动式的思想品德课堂,是凸显学生的主体地位,提高学生的实践能力,培养学生的探究精神、合作态度、人际交往能力以及关注现实社会发展的责任意识的有效途径。一、感知与体验:知识与现实互为补充思想品德学科是对整个自然世界与人类社会的最根本规律的理解与把握,其中蕴含着丰富的人生体验与感悟、深刻的哲理与反思,是十分鲜活而富有生     

初中物理探究式教学模式的实施策略

国家中长期教育改革和发展规划纲要及课程标准,都积极倡导探究式教学。本文基于对河北唐山市路南区初中物理探究式教学的实施现状及问题研究,从六个方面阐述了初中物理课堂探究教学模式的实施策略,师生关系策略;选择适宜教学内容的策略;以渐进的方式培养和提升探究能力的策略;小组合作学习的策略等。相信随着课堂教学改革的逐步深入,探究式教学会被任课教师广泛接受并卓有成效地实施,也会在物理课堂中起到越来越重要的作用。     

农村初中地理探究式教学实施策略探析

根据农村中学地理教学的实际,提出树立新型人地生态观,深刻认识地理教育的独特价值,构建主体多元和评价方式多样的发展性教学评价体系;立足农村乡土环境,开发校本地理探究学习资源;关注农村学生实际情况,激发学生积极参与探究过程;营造安全进取的探究文化氛囤,使农村学生乐于且敢于探究;课外社会调查与课堂信息反馈相结合等策略,对农村中学地理教师实施探究式教学提供必要参考.     

探究式语文课堂教学实施的策略

探究武教学被引入语文课堂,在一定程度上提高了学生的学习效率,但在实施的过程中还存在一些问题,本文就语文探究式课堂教学的策略提出一些看法。     

浅谈情境教学模式下的初中思想品德课堂

思想品德是一门注重实践性与实用性的学科。本校秉承先思想后知识的教育理念,将思想品德放在教学科目的首位。通过剖析现今的教学弊端,采取了科学的情境教学模式,引导学生将教学与生活相结合,以提高教学效率。     

浅谈实施探究式教学的策略

探究式教学,是指教师指导学生自主参与一系列多种形式的开放的探究式学习活动,是学生获取知识、培养能力的一种重要的教学方式。从实施高中数学探究式教学的必要性和可能性、注重时机创设,乐于合作探究、实施高中数学探究式教学的策略做了一定的阐述。     

初中思想品德人文课堂的实施策略

初中思想品德人文课堂是一种符合思想品德教育本质的现代课堂。为落实人文课堂的理念,教师应以人文性教学目标为导向,以真实的学情为基础,探究"自主、探究、实践"的课堂教学模式,以促进学生的身心健康发展。     

思想品德探究式学习模式浅探

在新课改背景下的思想品德教学中,探究式学习模式无疑是一个备受推崇的新型的学习模式,与传统的接受式学习模式相比,在探究式学习模式中,学生的主体能动性更容易得到发挥,更符合新课改关于素质教育的要求。如何有效实施探究式学习模式始终是一个摆在众多教师面前的课题。作者就结合自身对思想品德探究式学习模式的实践,总结了一些开展探究式学习模式需要注意的问题。     

高中生物探究式教学的实施策略

新一轮课程改革背景下,引导学生自主、合作探究是广大生物教师组织教学活动必须实现的任务。在组织高中生物教学活动的时候,为了实现这个教学任务,应用了探究式教学模式。将从创设情境,吸引学生;设计问题,驱动探究;合作总结,展现成果这三方面入手,就如何应用探究式教学模式进行详细说明。     

中学物理实施探究式教学的实践策略

本文结合一些教学案例，分析如何在中学物理教学中实施探究式教学的一些策略．并在此基础上提出了应注意的几个问题。     

中学物理实施探究式教学的实践策略

本文结合一些教学案例,分析如何在中学物理教学中实施探究式教学的一些策略,并在此基础上提出了应注意的几个问题.     

初中思想品德教学的生活化策略分析

近年来,随着我国教育事业的发展和新课改的不断推广,教学生活化这一理念受到了越来越多的重视。要实现初中思想品德教学的生活化,教师就应该了解学生的日常生活,结合学生的发展特点,立足在生活的基础上进行课程教学,满足学生发展的需要。     

探究式教学模式在初中物理教学中的应用

探究式是新课标倡导的一种重要学习方式,旨在引导学生开展自主探究性学习活动来帮助他们快速了解和掌握所学的物理知识,促进他们探究精神与意识的形成。立足于初中物理教学,就如何高效地应用探究式教学模式进行了重点探析。     

提高初中思想品德课程实施性的策略研究

随着新课程的不断改革和深入,内容上越来越重视学生的生活,关注学生的实际。初中生正处于青春期,是人格品德形成的重要时期,对于初中思想品德老师来说,关注学生的素质教育和品德发展是时下重要的任务。正确有效地开展初中生思想品德课程教育,对于学生全面发展素质教育有重要的作用。因此,采取多样化的有效措施是提高初中生思想品德的重要内容,教师要始终以学生为出发点,不断地创新,保证初中思想品德课程的有效研究。     

试论探究式教学法在中学思想品德教学中的应用

探究式教学法的提出符合现阶段中学思想品德教学的发展方向,有利于良好学习氛围的引导,并且能充分体现出学生的主体地位。本文主要探讨如何在现阶段中学思想品德教学中运用探究式教学法,从而提升教学质量,实现学生的全面发展。     

初中地理实施探究式教学的有效策略

地理探究式教学．可以认为是教师通过各种教学设计．引发学生探索地理知识的兴趣,在探索地理知识的过程中（可以是教师引导也可以学生独立进行）让学生学习到地理技能的一种教学方法。     

初中数学实施探究式教学的有效策略

教学是一种特殊的认知活动,有效地教学策略对达成教学目标有积极的作用。制定教学策略的依据主要是教学目标、教学对象和教学者三个因素。根据初中数学教学目标和初中学生的认知特点,在新课标的教育理念的指导下,针对初中生的实际情况,实施探究式教学需要采取以下四条教学策略,即明确目标,设置情景;自主探究,主动体验;释疑点拨,合作探究;变式练习,归纳整理。其目的在于以学生为主体,     

浅谈初中数学探究式教学模式

探究式教学是以激发学生的学习兴趣基础上,使学生在未知的事物面前能主动地探究知识,在探究知识的过程中体验知识的产生,理解知识、掌握知识,并增强学生的主体意识和创新精神,发展思维能力和实践能力的教学方法.本文讨论了初中数学探究式教学的目标体系,并结合教学实例讨论了探究式教学的五种策略,将数学课堂教学改革的着力点放在发挥学生主动性上,把创新精神和创新意识的培养作为目标,把学生的创造力的培养,寓于教师指导下的学生独立探索和获取知识的活动过程之中.