数学課的体系、类型和結構(續)

(3)以培养学生运用知識的技能和熟練技巧为主要目的的課。在数学教学中我們的任务不僅是要使学生掌握数学知識,而且要使学生獲得运用这些知識解决理論問題与实际問題的技能和技巧。因此教会学生解各种类型与性質的数学習題也就成为数学教学中重要任务之一。     

数学基础知識的懂、記、用

在数学教学中,有些教师对于基础知識,沒有全面抓住懂、記、用三个环节,不强調牢固地系統地掌握基本概念、性貭、定理、公式和法則以及它們的应用,形成了学习数学只是单純做练习题的傾向。这样下去,不但不能系统地掌握基础知識,也有害于对学生的独立思考、独立工作能力的培养。看起来,要求学生在认真听讲、认真复习課本的基础上,全面掌握基础知識达到懂、記、用是非常重要的。“懂、記、用”是教学中的三道关口。首先要守住“懂”这道关口。真正的“懂”是要掌握問題的本貭。要达到这一点,在讲授基础知識时需要切实做到理論联系实际,认真启发思考,弄清知識的来龙去脉。还要对問題的本身从正面、侧面和反面分析透,要提出似是     

一个数学教师的自学經驗

合肥一中数学敎师吳之季,1951年在該校高中毕业,留校任职員。由于他讀中学时数学成績較好,1954年开始担任了初中数学的敎学。初敎节时,基础知識不足,又缺乏敎学經驗,曾遇到不少困难,在学校領导的鼓励和支持下,就同时开始了在职进修。由于刻苦钻研,勤奋不息,又得到学校中老教师的帮助,进步很快。1956年开始教高中数学,1955年担任学校数学敎研組的組长,至1959年又担任了合肥市各中学联合組織的数学敎研組組长。他坚持在职进修,七年来从未間断,取得了良好的成績。現在,已經系統地学习过初等数学和高等数学的基础課程,包括代数与初等函数、初等几何、解析几何、数学分析、高等代数等,能够基本上掌握这些基础知識;     

指导学生阅读数学课文的几点体会

上学期,在学校党支部的領导下,在数学教学中初步进行了一些改革。課內指导学生閱讀課文就是其中的一个方面。 課本是学生获得知識的主要泉源之一,課堂上的教学活动,必須从課本的精神、內容和要求出发,使学生能主动地运用課本来进行学习,掌握課本的知識并能活学活用这些     

中学地理中的普通自然地理知識

新編中学地理課本以自然地理知識为基本内容。自然地理知識包括普通自然地理知識和区域自然地理知識。这里所說的普通自然地理知識,主要是指关于地球本身的一般特征和地球表面主要地理现象的分布規律(以下簡称地理規律)的知識。这一部分知識,不仅是学     

北京市中学1962年数学竞賽試題

1962年4月22日,北京市举行了高中学生数学竞赛,共有一千多名爱好数学的同学参加。这次竞赛分高二、高三两組进行,每組都經过两場考試。第一場是考查学生掌握数学基本知識和技能的程度,第二場是測驗学生灵活运用数学知識的能力。本刊将这次竞赛的試題介紹在下面,只供各地开展数学課外活动的参考。     

漫談学好中学语文、数学和外语的重要性

提高中学教学质量对于我国建設事业具有战略性的意义,而提高中学教学质量的关键又在于提高語文、数学和外語三門課程的教学质量。 語文和数学是学习和从事工作的基本工具,外国語是学习科学文化知識的重要工具,     

钻研小学語文教材需要哪些語文基础知識?

要教好課,就得备好課;要备好課,首先就应钻研教材,深入发掘其語文因素和思想因素,全面掌握其精神实质。只有这样,才能一方面把課文讲清讲透,一方面加强基础知識的教学,使学生掌握語文工具。这就要求钻研教材,教师必須具备一定的基础知識,钻研小学的語文教材需要哪些語文基础知識呢?概括地說,需要語言、文学及邏輯等方面的知識。这些知識集中在一篇文章里,是相互联系、难以分开的;但是为了叙述的方便,还是从这三个方面分别进行簡要的說明。     

在高中平面三角的教学中如何教給学生基礎知識并培养学生邏輯思維能力

教学过程不僅是使学生掌握基礎知識,同时还要努力促進学生思考力的發展。这就是說,在在傳授数学科学知識的同时,还要注意到培养学生独立思考、積極思維和科学的思想方法,自然的形成学生知識的自动化。上述二者之間是互相作用,有机联系的。为了达到这个目的,教师在課堂教学中应特别注意如何的教,这里發表个人在三角教学中的一点体会。     

中学学生在俄語学习中应掌握的几个重点

我是一个高等学校的俄語教师,接触了不少来自各地的高中毕业生。在教学中发現有相当一部分学生在俄語基础知識上存在着比較严重的缺陷,这些缺陷給在大学里进一步学好俄語带来了一定的困难。我认为,产生这些缺陷是与中学俄语教学有关的。我不揣冒昧,提出中学学生在俄語学习中应掌握的几个重点,供中学俄语教师作参考。     

語文考試为什么要考作文?

我在一个中学当教导主任,平时重点抓語文教学,这次教育部門通知語文考試改为考作文后,教师中发生一些疑問:有的怕学生掌握語文知識不全面,影响語文教学质量,有的怕学生放松对語文課的学习,有的怕作文不能反映学生的語文知識。总之思想有保     

中学各年級生物学科间主要内容的銜接(上)

根据中学生物学教学大綱的要求,以及对中学生物学內容的鑽研,我組教师認为通过四年的生物学教学要使同学掌握下列二个問題: 1.要求同学掌握生物体形态構造及生理机能的規律,以及怎样运用这些規律到农业生产实踐中,能够运用理論知識来解釋农业生产的措施,能够分析八字宪法的科学意义。2.要求同学掌握生物界发生发展的規律,进一步控制这些規律定向的培育生物体,創造优良品种,     

谈谈高三总复习

本学期高三学生要結束中学阶段最后一个学期的学习。把复习指导工作做好,是巩固教学效果的一个步驟。高三毕业班的总复习主要是使学生通过复习,进一步理解和掌握所学的基础知識和基本技能,对于过去的知識缺陷,特別要注意复习。它具有中学学习阶段总結的意义。根据这个目的,我认为总复习教学工作的着眼点,     

怎样在数学教学中培养学生的自觉性和積極性

在教学过程中,要想完成教学的任务,教师必須發揮主導作用、正确的运用各种教学方法,啟發 学生的自觉性和積極性,使他們能够深入到知識的本質,从而掌握系统的和牢固的基礎知識,以便进一步獲得应用这些知識,解决各种实际問題的技能和技巧,因此培养学生的自觉性和積極性,是教学的主要原則之一。茲將我在教学中,对于这个問題的一些体会寫出來,以供同志們的参考,并請指正。     

关于闡述化学概念和原理的几点說明

切实加强化学基础知識的教学,使学生能够系統地掌握重要的元素化合物和化学原理的基础知識,是中学化学教学的一項重要任务。为了加强基础知識的教学,給学生的知識必須是正确的,符合現代科学观点的,而且是学生可以接受的。     

对高中生物学第八章“生命起源”教材的一些体会

高中生物学第八章“生命的起源和人类的起源”是中学生物学最后一段教材,亦是自然科学特別是生物科学的兩个重要的根本性問題。关于人类起源的知識曾經在初二动物学的結論和初三生理卫生的骨骼与肌肉一章教材中兩次提到,因此一般学生都觉得此較熟悉和容易理解,但是对于生命起源的問題尚是新知識,学生在掌握了生物界的进化与发展規律的知識后,对     

编写化学习题注意了什么

在中学化学教学里,习题的目的是为了巩固学生的化学基础知識,加深他們对化学基础知識的理解,并培养他們灵活应用这些知識;培养他們使用化学用語和进行化学計算的技能;檢查学生对化学实驗技能的掌握情况。此外,还可以培养学生对事物的分析、     

怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

談《应用数学》的教学

民办小学数学課本共有六册,其中第五册是《应用数学》。它是在学习了算术的基础知識,掌握了整数、小数四則計算的基础上,着重讲数学知识的实际应用。它的主要目的,是为了适应当前农业生产的实际需要,滿足农民羣众对子女学习数学能解决生产上的一些計算問題的要求。同时,通过     

关于小学算术教學的任务

算术和語文一样,是小学的基础学科。它在生产上、生活上有直接的应用,它也是学習好其他学科的基础。小学算术教学有三个任务:一、培养兒童自觉地、巩固地获得正确的、有用的数学基础知識和运算技能,通过日常生活和劳动生产的应用,使所掌握的知識、技能达成熟練的程度。二、培养兒童具有社会主义建設的热情和社会主义的劳动态度,在工作上具有政治責任感,精确敏捷的習慣和刻苦鑽研、大胆創