论作文与思品的整合

《小学作文教学纲要》指出:"小学作文教学,既能使学生形成初步的写作能力,又能使他们受到思想品德教育,发展智力,养成良好的学习习惯。"由此可见,作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段,又是对学生渗透思想品德教育的过程。     

渗透的“四结合”

<正>德育与体育是学校教育的两个重要组成部分,二者是相辅相成、协调发展的。教师根据学生的不同观点、信念、情感和意志品质,采用言教、身教等教学手段,对学生进行思想品德教育,是学校教育的重要组成部分。一、体育教学中思想品德教育的基本要求1.对学生内在情感激发学生的思想道德有一个逐渐形成和完善的过程。教师在对学生进行思想品德教育时,要做到"晓之以理""动之以情""导之以行"。2.结合教学特点     

试论高职院校体育教学中的思想品德教育

体育是高职院校教育的重要组成部分,其目的在于有效地增强学生体质、向学生进行共产主义思想品德教育.文章从高职院校体育教学中的思想品德教育特点、途径及思想品德教育应注意的问题等方面,探讨了高校体育对学生进行思想品德教育的必要性.     

新时代加强大学生思想品德教育的实践路径研究

当前,高校大学生思想品德教育存在部分高校对大学生思想品德教育有所忽视、思想品德教育的教学手段不够与时俱进、思想品德教育人才队伍建设有待加强、思想品德教育的实践养成还需加强、思想品德教育的考核方式有待优化的问题。创新大学生思想品德教育的路径是加强对思想品德教育的重视,始终坚持马克思主义的指导;丰富思想品德教育的信息化教学手段;加强思想品德教育人才队伍建设;鼓励学生参与社会实践活动,做到知行合一;优化思想品德教育考核方式,提升育人质量。     

思想品德教育的问题分析及解决策略

思想品德教育是小学阶段必修的一门综合性课程,目的在于培养学生的思想品德,使学生养成良好的生活习惯。思想品德教育对学生的成长有重要作用,然而教师对思想品德教育不重视,错误理解教学理念,使思想品德教育效果难以提高。教师要转变教育观念,更新教学方法;丰富教学内容,实现活学活用;完善评价体系,明确教学目标,提高学生的品德素养。     

浅谈在地理教学中渗透思想品德教育

有效地对学生进行思想教育,使学生提高思想觉悟,学生思想品德得到健康发展,形成社会所需要的思想品德。教师应具有热爱地理教育的思想品德,挖掘教材中的思想品德教育因素,以人地关系为主线进行思想品德教育,发挥乡土地理的思想品德教育的作用,运用现代化教学手段,促进思想品德观念的形成。思想品德教育寓于地理学科的教学过程的整个阶段,是实施德育的有效途径。     

如何提高初中思想品德课教学实效

新课程改革的实施强调的是对学生的思想品德的教育,而实现对学生思想品德教育的重要手段就是课堂教学。思想品德教学可以有效地帮助学生学习思想品德知识,建立思想品德情感,实践道德行为,有助于学生良好道德习惯的养成,从而实现学生正确的人生观、价值观的树立。帮助学生明辨是非,找到正确的人生方向。因此如何提高思想品德教学的实效性成为十分有价值的研究课题。     

高校体育教学中的思想品德教育

在高校体育教学中融入思想品德教育,使学生加深对体育锻炼的认识,对培养学生的责任意识和团队合作精神,塑造健全人格,促进身心健康发展等方面有着重要的作用。在体育教学中,提高教师素质和思想品德教育技能,充分挖掘教学内容中的思想品德教育资源,利用多种教学组织形式,结合体育知识的传授过程,在体育教学评价体系中融入思想品德教育内容以及利用惩戒手段,是在体育教学中对学生进行思想品德教育的有效途径。     

谈谈体育教学中的思想品德教育

对学生进行思想品德教育是体育课的重要任务之一。体育教学中,根据体育教学的特点,合理地运用各种方法和手段对学生进行思想品德教育,具有十分重要意义。     

初中思想品德教学应与时俱进

<正>任何事物要想长远发展,就必须与时俱进,对于初中思想品德教学而言,同样如此。当前,我国初中思想品德教学方法仍然比较传统、刻板,教学效果不尽如人意。为了改善教学现状,教师必须更新教育观念,与时俱进,采用现代化的教学手段,提高思想品德教学质量。一、初中思想品德教学与时俱进应坚持的原则首先,应当坚持"以学生为主体,以教师为主导"的原则。在传统的初中思想品德教学当中,教师常常采取"满堂灌"的     

点化生命 润泽人生

教育之目的在于培养人，教育之根本在于人文教育。思想品德教学要突出思想性，加强品德教育，以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观引领学生成长。思想品德教学只有达到高、深、广、鲜四个维度，才能点化生命，润泽人生。     

点化生命 润泽人生

<正>教育之目的在于培养人,教育之根本在于人文教育。思想品德教学要突出思想性,加强品德教育,以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观引领学生成长。思想品德教学只有达到高、深、广、鲜四个维度,才能点化生命,润泽人生。一、思想要有高度1.从课程性质看,"本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程"。其思想性是"以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表'重要思想以及科学发展观为指导,根据学生身心发展特点,分阶段、分层次,对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,帮助青少年树立正确的世界观、人     

现代信息技术在思想品德教学中的应用

正对于小学思想品德教学中,可以利用现代化的教学手段,将信息技术应用到小学教育中,不仅可以推动小学思想品德课堂教学的改革,还可以提高我国小学思想品德教学的质量。一、现代信息技术在思想品德教学中的优势1、激发学生对思想品德课程的积极性。在小学思想品德教学中,利用多媒体的现代信息技术手段,把文字、声音以及图像、动画集合起来,为学生创设生动的学习情景,调动学生的学习欲望,激发学习的兴趣和动机,有助     

陶行知“生活教育”理论在思想品德教学中的运用

陶行知先生"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的生活教育理论对思想品德教学具有巨大的借鉴与启示作用。生活即教育启示思想品德教师应善于把课堂引向生活并从中吸吮营养;社会即学校启示思想品德教学应该培养学生的社会实践能力;教学做合一启示思想品德教师的责任在教学、教学生学,以便更好地做。     

论作文与素质教育的关系

作是一种教育手段,其终极目的在于育人,在于提高学生的全面素质。能否提高学生的作素质关系到提高学生的语言总体水平,关系到学生的整体素质。在作教学中实施素质教育,应树立以“人”为本的大作教育观,努力强化学生思想品德素质、创造性思维素质、非智力因素和写作能力的培养。     

将思想品德教育寓于体育教学的几点体会

学校体育教学是对学生进行思想品德教育的重要手段和途径之一,它在培养学生高尚的思想品德和良好的生活作风等方面都起着重要作用。发挥体育教学中思想教育的力量,在培养社会主义建设人才,建设社会主义精神文明,提高教学效果上,都具有现实意义。冈此,加强对学生的思想品德教育是提高体育教学不可缺少的环节。在每节体育课中,我都坚持贯彻思想品德教育,获得了以下几点体会。     

学校体育教学与德育教育相互渗透

体育是学校教育的有机组成部分,是对学生进行思想品德教育的重要手段。在当前学校教育从“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,对体育教学中的思想品德教育问题进行探讨,发掘体育教学中的德育因素,并采取切实有效的方法,加强对学生进行思想品德教育,全面提高学生的素质,对培养德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人是颇有裨益的。     

思想品德教育在学科教学中的渗透——数学教学中如何进行思想品德教育

在数学教学中,教师应利用教学素材和教学过程全面开展学生的思想品德教育;利用教师的人格魅力来感染学生,通过学习过程中严格要求和强化训练等学习习惯的培养加强学生的思想品德教育,这都是对学生开展德育的必要手段。     

浅谈初中思想品德的有效教学

真正有效的初中思想品德教学应是能改善学生思想品德及其行为的教学。根据新课程改革的理念,教师不应"教教材",而应"用教材教",以拓展教学空间。因此,作为一线教师,应在遵循新课程标准理念的基础上,发挥自己的主观能动性,实施有效的思想品德教学,具体包括三方面。一、理解课程初中思想品德课程的核心在于教师、学生及教学的关系。思想品德教学的重要特征之一,即教学内容与学生价值观的形成密切相关,进而影响学生的发展。若立足于这一角度思考初中思想品德教学中教师、学生及教学的关系,就会发现初中思想品德教学应是教师引领学生一起思考教学内容。例如,在教学"亲     

体育教学要渗透思想品德教育

学校体育是学生进行思想品德教育、建设社会主义精神文明的重要手段。在实现我国学校体育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、提高技能和增强学生体质的任务,而且还担负着思想品德教育的重任,所以在体育教学中要渗透思想品德教育,全面提高学生的素质。