初中历史教学如何培养学生的问题意识

在初中历史教学中培养学生的问题意识是历史学科的要求,是培养学生求真精神和创新能力的途径,是提高历史教学质量的法宝。在初中历史教学中培养学生问题意识的有效途径主要有:转变教学思维,让学生想问;营造课堂气氛,让学生敢问;重视基础学习,让学生能问;正确开展过程引导,让学生深问;讲究提问技巧,让学生会问。     

怎样培养小学生自信心

本文结合小学教育教学实际谈培养小学生自信心的经验与做法,包括:让学生以名人为榜样认识自我培养自信,让学生在锻炼中挑战自我培养自信,让学生在集体生活中感受自我培养自信,让学生在不断总结经验中培养自我培养自信。     

怎样培养小学生自信心

本文结合小学教育教学实际谈培养小学生自信心的经验与做法,包括让学生以名人为榜样认识自我培养自信,让学生在锻炼中挑战自我培养自信,让学生在集体生活中感受自我培养自信,让学生在不断总结经验中培养自我培养自信.     

浅析初中政治教学中学生创新意识的培养

初中政治教学的目的不仅仅是让学生记忆,更是让学生理解政治,有自己的思想,在教学中,要注重培养学生的创新意识。就初中政治教学中学生创新意识的培养提出了几点策略。     

高中语文自主学习的探究与应用

在教学中注重对于学生自主学习能力的培养是教学的重要目的。所以,语文教学想要走上让学生自主学习的道路,就需要在教学中着重培养学生的自主学习能力,改变传统的教学观念教师应该认真发挥引导者和领路人的角色。首先应该培养学生的学习兴趣,让学生积极主动参与到教学中来,同时引导学生在教学中要敢于提出疑问,积极开展自主学习,从而有效提高学生的语文能力。     

职校体育教学中学生竞争意识的培养

体育课程的性质决定了体育教学是培养学生竞争意识的有效途径。在职业学校体育教学中,培养学生的竞争意识可从四个方面入手:创设情境,让学生参与竞争;锻炼品质,让学生敢于竞争;体验成功,让学生乐于竞争;学会合作,让学生善于竞争。     

小学数学教学应培养学生的创新意识

培养小学生的创新意识是小学数学教学的一项重要任务,而课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。小学数学教师应从设置教学情境,培养创新动机;创设教学氛围,让学生敢创新;重视实践活动,让学生能创新;精心设计练习,让学生会创新四个方面培养学生的创新意识。     

自主作文教学的探索与实践

高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。     

浅谈在计算机教学中情境的创设

创设教学情境,提高学生学习计算机的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂,用情境教学作为提高兴趣的催化剂,增加学生的求知欲;创设教学情境,培养学生的学习能力;创设教学情境,让学生参与活动,获得体验;创设教学情境,培养学生的创新能力。教师要让每个学生在思维、行为、情感上真正参与,在参与中体验成功,体验挫折,体验合作,体验挑战,从而学会学习,学会思考,培养学生自主探究的学习能力;培养学生小组合作的学习能力。每节课都给学生一定的时间和想象空间,让学生展现自我。     

新课改下高中数学教学与学生创新能力培养初探

现代素质教育要求教师在教学过程中强调培养学生的创新能力。因为创新能力发展是现代学生综合素质提升的关键。对学生创新能力的培养能够让学生在以后成长道路上具备更强的潜力,让学生在以后生活中取得更多的成就。高中阶段是培养学生创新能力最重要的阶段,高中数学对学生思维的发展意义重大。在这样的情况下,高中数学教学要强调对学生创新能力的培养,在教学中打破传统教学模式的限制,探索新的教学模式。教师还应该积极创新和改革,让学生在学习中更好地提高能力。     

浅谈钢琴教学中表现意欲的培养

由于钢琴在我国的迅速发展,钢琴教学也越来越普遍,尤其是高师教学中。如何在教学中让学生练好钢琴,首先要加大培养其表现意欲。本文就如何在钢琴教学中培养学生的表现意欲这一方面进行论述,让学生更好地弹好钢琴,表现自我。     

小学数学教学中问题意识培养初探

在小学数学教学过程中,应该更加注重对学生主动性的培养,要让教学改变传统的"教师提出问题,学生回答问题,教师给出正确答案"的过程。特别是对于数学这门课程,就更应该让学生进行独立的思考,培养学生的问题意识。现简要探讨如何在小学数学教学过程中培养学生的问题意识。     

如何培养学生创新能力

在小学数学教学中,如何培养学生的创新能力？我的教学体会是：一“让”,二“听”,三“动手”。让,就是教师让学生把自己想说的话说完;听,就是教师引导学生认真地、耐心地倾听同伴发言;动手。就是教师引导学生动手操作,让学生在动手操作中感悟数学知识,培养学生创新能力。     

激发兴趣·重视方法·搭建平台·培养习惯——学生自主学习能力培养“四部曲”

小学语文学习是为学生语文素养以及终身发展夯实基础的重要阶段。全面提高学生的语文素养,必须在教学实践中培养学生的自主学习能力。语文教师应力求在教学中做到:激发学习兴趣,让学生乐于学习;指导学习方法,让学生学会学习;提供学习平台,让学生勇于表现;培养良好习惯,让学生一生受益。     

学会观察，提高学生写作能力

在作文教学中让学生学会观察,是增加对事物的感性认识,积累丰富的写作素材,培养学生创造力的有效途径。作文教学,要培养学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感悟世界,在感悟中去发现美,进而去表现美,让作文回归生活,让个性回归作文。教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生习作,不断提高学生的写作能力,培养学生语文素养。 如何提高学生的写作能力呢？笔者在作文教学中注重让学生学会观察,增加对事物的感性认识,积累丰富的写作素材,提高学生对事物的分析、表达能力。实践证明,学会观察,是作文教学中培养学生创造力、提高学生写作能力的有效途径。     

论核心素养下的初中美术教学

在初中美术的教学过程中,注重学生的核心素养培养,不仅有利于美术教师队伍的专业化,让美术教师自身素养得到提升,也在一定程度上丰富了教学的内容和形式,让课堂教学氛围更加轻松愉悦,让学生对美术学习更加的感兴趣,同时,培养学生的核心素养就是培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。     

论初中物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中,只有教会学生学习,教与学相结合,让学生主动发展,才能培养学生的思维能力。     

让识字教学焕发生命力

《语文课程标准》指出,低年级识字教学的目标,首先让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。培养学生喜欢汉字,主动识字,要从培养学生主动识字的欲望;让识字教学走进生活;让识字教学充满智趣等方面入手。让学生主动探索,创造性地识字。     

地理教学中学生问题意识的培养

地理教学必须注重学生问题意识的培养,以此发展学生发现问题、提出问题的能力。如何在地理教学中培养学生的问题意识呢?可以从以下几方面着手:激发兴趣,让学生"想问";留点空白,让学生"有问";设疑示范,让学生"会问"。     

语文教学中创新能力培养浅议

语文学科要充分利用教学资源,抓住有利的诱因,利用教学这个平台,培养学生的创新能力。比如,在阅读教学中让学生学会创新思维,以获取创新能力;在作文教学中让学生求新、求变、求活,以发展创新能力;在语文活动中让学生积极实践,以培养创新能力。