高校学生资助工作育人功能探析

高校学生资助工作是培育人才的重要载体,它用人性化服务诠释教育公平理念;从物质和精神层面给予贫困学生人文关怀.同时,资助育人工作过程也是不断创新的过程,它需要多渠道筹集助学资金;创新贫困生认定工作;创新育人举措.高校学生资助工作育人功能可以通过“绿色通道”、奖助学金、助学贷款、勤工助学等途径来实现.     

高校图书馆资助育人工作探析

从分析高校图书馆资助育人意义着手,结合部分高校调查数据,分析高校图书馆资助育人的现状和存在问题,提出高校图书馆资助育人发展的对策,更好地发挥图书馆的育人功能和探索勤工助学队伍的建设。     

高校资助工作的育人功能探析与实现途径

在当前的高校资助育人工作中,部分高校存在着一定的问题。本文在分析当前高校资助育人工作中存在问题的基础上,探析高校资助工作的育人功能,从而探索高校资助工作育人功能的实现途径。     

高校资助育人工作的实践与思考

高校资助育人工作存在家庭经济困难学生等级认定机制不够健全、心理健康状况亟需矫正、帮扶途径不足等问题。加强资助管理队伍建设,完善资助育人工作机制;以勤工助学为契机,提高经济困难学生课余实践、社会适应能力;以砺心、励志、力行教育为平台,加强经济困难学生心理健康教育是资助育人重要途径。     

精准资助视角下高校资助育人工作的创新路径

文章首先论述了高校资助育人工作现状,然后阐述了精准资助视角下高校资助育人工作的创新路径,包括明确资助内容,丰富认定形式;完善资助育人体系;整合校内外资助资源,强化工作人员专业培训;加强学生教育,全面提高学生综合素质;建立资助育人反馈机制.     

高校资助育人工作实践与探索

学生资助育人工作是一项系统工程,是确保高等教育公平公正的重要举措。本文结合实际探讨了资助育人工作规范化、精细化、系统化、持续化和科学化,挖掘问题、研究对策以及解决措施和未来展望。     

人本理念下的高校资助育人工作探析

学生资助工作是高校德育工作的重要内容之一,人本主义理念也是当前高校教育的主导思想,在资助工作中如何走出困境,贯彻以人为本、以生为本的理念,在资助中实现育人,在育人中完成资助,这是人本理念下高校资助育人的新要求。     

全媒体时代高校资助育人工作实践与思考

伴随移动网络的迅猛发展,与广播电视和报纸等传统媒体相比,全媒体现已成为社会大众接收信息内容的主渠道。全媒体的应用,有助于拓宽高校资助育人平台、提升资助育人实际效果。但全媒体在资助育人工作中的运用尚未获得充分重视,其具备的育人效能也未获得充分发挥。对此,高校要积极开发完善的资助育人平台、推进资助育人团队专业化发展、建设健全的资助育人长效机制,以此推动资助育人工作有序开展。     

有偿资助在高校资助育人工作中的实践

家庭经济困难学生作为高校的一个特殊群体,已越来越受到社会的关注和重视。当前我国高校逐步形成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学困难补助、学费减免等多种方式并举的资助体系。在该体系中,仅有国家助学贷款和勤工助学属于有偿资助,其他均为无偿资助。在这种资助模式的影响下,不少高校家庭经济困难学生出现了"等、靠、要"思想,出现了感恩、自立、自强意识缺乏等倾向,极大地影响了高校资助体系作用发挥的有效性,也对家庭经济困难学生自身的健康成长产生巨大的负面作用。     

资助中坚持育人 育人中创新资助——陕西师范大学资助育人工作的实践与思考

随着高等教育事业的快速发展,高校学生资助工作取得了跨越式的发展。如何在实施经济资助的同时,抓住教育的根本,把＂育人＂这条主线贯穿到资助工作的全过程,是当前高等学校资助工作的重点和热点问题。从牢固树立＂资助与育人相结合＂的工作理念,积极探索资助育人途径和不断开创资助育人工作新局面三个方面积极探索高校资助育人工作的理念、途径和方法,可以有效地做到＂资助中坚持育人,育人中创新资助＂。     

发展型资助育人——高校资助工作的发展趋势

传统的高校资助体系在资助与育人结合上,特别是促进受助学生自身发展上出现瓶颈。这种情况下以科学发展观为指导的发展型资助育人模式成为必然趋势。发展型资助并非是对现有资助模式的完全颠覆,而是对其发展和创新。它是在继承、落实资助政策的过程中践行科学发展观,以育人为灵魂,将实现学生全面发展作为最终目标。它在相关资助育人体系构建中体现以人为本,注重差异化和个性化,将资助工作与大学生思想政治教育、心理健康、就业指导帮扶紧密结合,真正实现"以人为本,因人施助,励志育人"。     

“三全育人”视域下高校资助育人工作网格化管理探析

高校资助育人工作是一项惠民工程,是高校人才培养服务保障体系的重要内容。结合高校资助育人工作现状,分析高校资助育人工作实施网格化管理的可行性和必要性,着重探讨在“三全育人”视角下,高校立足于信息时代的发展,运用网格化管理理论来增强高校资助育人工作实效。     

高校资助育人工作实效性提升策略研究

高校开展资助育人工作,有效解决家庭经济困难学生受教育问题,使其享有平等接受教育的权利。但当前高校资助育人工作现状并不乐观,其资助理念、资助认定、资助对象教育方面均存在问题。对此,应通过转变资助育人理念、建设资助育人机制和丰富资助育人活动等路径,全面提升高校资助育人工作实效性。     

高校关工委在资助工作中发挥育人作用的实践路径

高校关工委是加强大学生思想政治教育工作的重要依靠力量,为使高校学生资助工作更好发挥育人功能,文章以华侨大学“星烛互耀”敬老育才志愿服务活动为例,探讨高校关工委在资助工作中发挥育人作用的实施路径,从传统文化传承、理想信念传承、民族血脉传承上深入推进,搭建高校关工委工作融入资助工作的育人平台,充分挖掘高校关工委在高校资助工作的育人价值。     

基于高校资助工作育人功能的探究

高校资助育人工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。如何充分发挥资助工作的育人功能,构建发挥高校资助工作育人功能的路径,对于高等教育的可持续发展具有重大而深远的意义。本文分析了高校资助与育人的关系、内涵及必要性,并就加强资助工作的育人功能提出了对策。     

把社区纳入高校资助育人工作的考量

长期以来,高校的资助育人工作,无论是资助信息、资助对象还是工作方式主要局限在校园范围内,校园成为资助育人工作"孤独的阵地"。在分析了社区对贫困学生成长的重要性之后,文章提出把社区纳入到高校资助育人工作的考量,使资助信息从"校园里的信息"扩展为"社会中的信息",资助对象从"校园里的贫困生"扩展为"生活中的贫困生",工作方式也从"校园里的资助"扩展到"校园外的实践"。文章分析了把社区纳入到资助育人工作的思路,并提出了具体措施。     

加强资助育人工作 促进高校资助工作公平有效

通过挖掘资助育人的内涵,促使高校资助体系更加成熟,是资助政策实施和资助工作开展的目的,也是学生健康成长成才的需要。通过剖析资助育人工作中存在的问题及原因,力图找出资助育人的策略和方法,要加强国家资助政策的宣传、科学准确地进行家庭经济困难学生的认定、进一步推进资助体系的科学化设立、加强并完善助后教育体系,以达到资助育人的目的,并促进高校资助工作公平有效地开展。     

高校青年教师在资助育人工作中的作用研究

高校开展资助育人工作是为了更好地实现教育目标,经济资助可以缓解贫困生的压力,而育人才是资助工作的出发点和落脚点。青年教师是高校资助育人工作的重要力量,通过加强师德建设,和谐师生关系,加强辅导员队伍建设,将充分发挥青年教师在资助育人工作中的作用,增强资助育人工作的实效。     

资助,育人,传播——思想传播学视野下的高校资助工作

教育是构建和谐社会的重要基石,教育公平是社会公平的重要基础,是国家基本教育政策。国家高度重视家庭经济困难学生就学问题,已经建立了健全的国家学生资助政策体系,保障所有家庭经济困难学生都有平等接受教育的机会,作为促进教育公平的重要举措和途径。但当下,高校资助仍需创新,本文从传播学视域,对资助育人进行了尝试性的解读。