从日剧看日语中的“称呼错位”现象

我们在进行日常交流时,大部分时候都是以称呼开头的。比如：＂妈妈,我书包哪去了？＂＂李老师,早上好＂等等。称呼语在语言生活中占有及其重要的地位。汉语中称呼的使用大家都不会陌生,那么日语中又是如何使用称呼语的呢？本稿通过日剧「ちび丸子ちゃん」（樱桃小丸子）浅谈一下日语中的亲属＂称呼错位＂现象。     

释“虢”

从商后期算起,汉字的发展有三千多年的历史了,在这三千多年的历史中,汉字的形体、语义以及语音都发生了一些重要的变化。＂虢＂在现代汉语中并不是个常用字,一般用作地名、国名及姓氏,如虢国、虢仲等。虢的本义是什么,又是如何发展的呢？郭姓是如何起源的,虢和郭又有着怎样的联系？本文将揭示＂虢＂的字形和字义发展过程,以及＂虢＂同＂郭＂姓的联系,为研究＂虢＂文化提供一些线索。     

谈大学英语教学中＂汉语干扰问题＂的处理

谈大学英语教学中＂汉语干扰问题＂的处理葛宝祥，裴玉学习英语最大的障碍来自母语──汉语的干扰。如何有效地摆脱英语教学中汉语的干扰？本文认为关键在于大学英语语言教学的真实性，即语言材料的真实性和语言环境的真实性。这里所说的语言材料的真实性是指英语国家ｎａ...     

精炼春节祝福

过年了，大家不会忘记道声祝福的话语。那么，汉语中的祝福语英语该如何表达呢？请看笔结集的以下妙语，以飨大家！     

关于汉语语法研究的哲学思考

本文在分析汉语语法研究的历史发展脉络的基础上,认为汉语语法研究必然会走向＂应用＂阶段,这是社会发展的需要,更是汉语语法本身发展的必然。对于汉语语法研究如何发展的问题,作者评述了两种主要的观点：＂接轨观＂和＂共性观＂,通过对汉语与印欧语的比较,作者提出了自己关于如何促进汉语语法研究的途径。     

日语静态存在句翻译研究

日语静态存在句对应汉语的静态存在句,在翻译成汉语的时候,动词如果属于「主体動作.客体変化動詞」、「主体変化動詞」以及「静？動詞」中的「存在動詞」这三类,句子都可以译成＂动词＋体标记＂形式的汉语静态存在句。＂体标记＂指的是＂着＂和＂了＂。     

《寡人之于国也》教学三题

一、数：Cù？shuò？通假？ 人教版高中语文必修三课文《寡人之于国也》把＂数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也＂中的＂数＂注为＂cù＂。而《汉语大字典》（第二卷P1474）在＂shuò＂音第四个义项＂细;密＂条下举的例子也恰恰是这一句。到底读什么？     

如何让“优生”更优秀

许多教师心目中所谓的＂优生＂就是学习成绩优异者,更甚者,认为是自己所教学科成绩优异者。而我这儿所说的＂优生＂是品德、学习和各方面能力都优于同龄人的学生。不管怎样,大家都知道人无完人,任何事物都不是十全十美的。＂优生＂也一样,需要进一步培养,到底如何让优生更优秀呢？     

用语言画画,让思绪飞扬

如何让一年级学生爱上说话写话？我认为关键是让学生有一个＂大家都在说＂的氛围,只有＂有话可说＂才会＂要说＂,只有＂有例可仿＂才＂会说＂,只有＂有成就感＂才会＂爱说＂。在激发一年级学生说话写话的兴趣方面,我作出了大胆尝试,基于学生的年龄、心理特点,结合他们的个性创作——画画,引导学生＂用语言画画＂,看到什么？像画画一样一点一点地说出来,说出样子、说出色彩、说出自己心中的故事。     

英语学习中的迁移作用

很多学生认为英语是一门让人＂头疼＂的课程,特别是听力、语法和写作很难得到突破。这是什么原因呢？有研究表明这是因为母语在英语学习中起到了抑制作用,因此,本文将探讨汉语对英语学习的影响,并在此基础上提出一些应对策略来提高英语学习效率。从心理学的角度来讲,汉语对英语学习的影响主要表现为＂迁移＂,＂迁移＂是指＂一种学习对另一种学习的影响＂。汉语对英语起促进作用和有利于英语习惯形成的迁移叫＂正迁移＂,汉语对英语起干扰作用和阻碍英语习惯形成的迁移叫＂负迁移＂。     

关于汉语词类划分的几点“想不通”的问题

词类划分问题是一个老问题。本文从理论和实践两方面针对当今汉语词类划分的结论,提出了三个疑问：1.划分词类的目的是什么？2.为什么拿现有的词类在古代汉语中会遇到＂词无定类＂的尴尬？3.汉语的词类结论在实践中是否得到了充分地应用呢？并且,谈了些粗浅的想法。     

漫谈小学歌曲教学的“精唱”与“泛唱”

教研活动时,耳边会不时听到老师们困惑的声音：＂新教材的歌曲作品太多,一学期无法完成所有的歌曲教学!＂＂歌曲教学不难,难的是不知该如何深入下去？＂这些声音引起我对小学音乐课堂歌唱教学的思考。大家都知道,语文和英语阅读教学都有＂精读＂和＂泛读＂课文，那么我们的音乐课是否也可以有“精唱”与“泛唱”歌曲呢？     

陈仓要“暗度”

是＂暗度陈仓＂,还是＂暗渡陈仓＂？字典家族中也出现了百家争鸣。为了弄清这一词语,我不妨做一回＂书架上的老鼠＂,咬一咬嚼一嚼这个词!我查阅了30多部字典,有的是＂暗度陈仓＂,如：《辞源》、《辞海》、《现代汉语词典》等。有的是＂暗渡陈仓＂,如：《汉语成语字典》、《中华成语词典》、《中华成语大词典》等。更有＂度＂、     

习作讲评“故事”多

教语文的都知道,孩子习作水平的提高重在＂指导＂,更贵在＂讲评＂。如何高效＂讲评＂呢？仁者见仁。近年来,我在＂讲评＂孩子习作时做了这样一些尝试——变枯燥的＂就事讲事＂为＂就事讲故事＂,感觉效果不错,不妨晒于大家共享。     

谈少数民族汉语文教学

汉语文教学,是我国少数民族教育中不可忽视的一个重要环节,学习汉语文的重要性大家也都知道。但如何搞好汉语文教学？也是我们汉语文教师需要长期探讨的问题,经过十多年的汉语文教学,我谈谈自己一点粗浅的看法。     

谈《体育与健康》课程教学中的“三案”

在省教育厅下发了规范办学行为的＂五严禁令＂的大背景下,我市提出了＂六严规定＂。但在《体育与健康》课程中,如何运用和体现＂三案＂呢？到目前,还没有一个比较清楚、完善的解读,在体育教师中也引起许多人的思考。我在学习和研究过程中,是这样理解和运用＂三案＂的,感觉很不错。在此提出,与大家进行交流和商榷。     

22岁教授刘路,我的成功可以复制

22岁,你在干什么？求职？出国？考研？他,还在读大四,却被聘为正教授级研究员,成为中国目前最年轻的教授级研究员,获得100万奖金,并特批硕、博连读。一个超乎华丽的转身,让中南大学数学科学与计算技术学院应用数学专业08级本科生刘路再次成为大家关注的焦点。此前,他因破解＂西塔潘猜想＂被大家冠以＂小陈景润＂称号，名声鹊起。     

让学生在作文中张扬个性

《现代汉语词典》（商务印书馆2002年版）是这样解释＂个性＂的：在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。那么,作文个性化是指什么呢？其意义何在呢？     

谈“以人为本”思想在预科汉语教学中的具体运用

教育的目的不仅是知识的传授,也应是塑造和完善人格,实现人的全面发展的重要手段。预科汉语教师应积极思考如何在汉语教学中贯彻＂以人为本＂的思想,从而实现预科汉语教学的可持续性发展。     

四“爱”帮助藏族学生学好汉语

汉语是我国各民族的共同交际语,能否掌握汉语对于各民族之间的相互学习和协作都有直接影响。如何使藏族孩子＂爱＂上汉语并学好汉语是我在教学中一直探索的问题,我认为可以从以下几方面入手：