供热工程项目教学法学习成效调查分析

该文对供热工程项目教学学习成效进行调查分析,主要从项目教学法学习成效、项目教学法对能力培养情况等进行了调查分析,指出供热工程采用项目教学法有助于培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力、独立探索自主学习及合作学习能力以及职业综合能力和职业素养,是一种行之有效的培养创新应用型人才的方法。     

项目教学法在供热工程课程教学中的实践探索

文章对石河子大学水利建筑工程学院(以下简称"我校水建院")供热工程课程教学过程中存在的问题进行了调查分析,指出在该课程采用项目教学法的前期准备工作包括的主要内容,阐明了供热工程项目教学法具体实施过程及其注意事项。为供热工程课程教学改革,提高其教学质量,提供了参考。     

基于"项目导向、任务驱动"的高职《社会调查与预测》课程改革与实践

以项目为导向,以任务为驱动,依照社会调查的研究原理和方法及社会调查实施的具体工作过程,将<社会调查与预测>课程内容设计为调查选题与设计、文献研究、社会调查实施、调查分析与预测、调研报告撰写五大项目,各项目又根据项目功能和要求分解为若干子任务,课程的教学目标是使学生掌握社会调查与预测的基本知识和基本方法.     

信息技术应用于中小学教学的几点思考

为支持信息技术在课堂上的有效利用,自2000年起,一个全球性的教师培训项目英特尔未来教育IntelTeachtotheFuture项目在我国实施,在推进的过程中该项目以参加培训6个月后的教师为调查对象,利用发放问卷的方式,对我国教师在中小学教学中应用信息技术的情况,以及学员对在教学中应用信息技术的反馈情况进行了深入的调查。该问卷为全面了解信息技术在我国中小学教学中的应用状况提供了依据,对问卷统计结果的分析引发了笔者对信息技术应用于我国中小学教学的几点思考。一、将信息技术应用于中小学教学对学生行为的影响1.有利于提高学生学习的主…     

项目教学中学生的参与行为分析

项目教学中学生的参与行为是任务实施过程中各种影响因素综合作用的外在表现,为了提高项目教学法在高职课程教学中的实施效果,采用观察法对参与行为进行研究,得出被动参与比例较高的一般结论。在观察研究的基础上,采用问卷调查法对影响参与行为的因素进行了调查统计,并运用层次分析法对主要影响因素进行了分析,从而提出了项目教学中改善学生参与行为的对策。     

高职英语教学中实施项目教学的思考

指出高职英语教学应与学生职业岗位挂钩,在教学过程中融入项目教学,使学生在完成项目的同时具备基础的职业英语应用能力。分析了实施项目教学的前提、具体措施和需注意的问题。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用分析

<正>项目教学主要将学生作为教学主体,并以项目任务作为教学形式,能够突破传统教学模式,使理论教学与实践教学能够有效结合,同时在项目教学实施过程中,能够提高学生自主性与积极性,对学生创新能力、操作能力及合作能力的培养具有重要意义。本文就汽车维修专业项目教学实施方法进行分析与研究,希望对汽修专业项目教学研究起到一定借鉴作用。一、明确汽修专业教学目标汽车维修专业项目教学目标主要分为两个部分,即知识目标与能力目标。其一,知识目标:要求学生在项     

高职院校物流管理专业项目教学效果调查研究——以《现代物流管理》课程为例

本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考。     

普通高中新课程培训项目实施报告——基于武汉大学承办“湖北省高中新课程省级培训项目”的调查分析

本文对武汉大学自2009年以来连续三年、四次承担＂湖北省高中新课程省级培训项目＂的实施情况进行了研究,分别就项目实施的基本情况、组织管理及培训过程管理的经验进行了总结和分析。在对实施效果进行调查研究的基础上,对今后该项目的进一步完善提出了建议。     

赤峰市红山区中学体育与健康课程的调查与分析

本文运用了文献法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法对赤峰市红山区中学体育与健康课程的实施情况进行了调查,主要调查了在体育教学过程中是否给学生上室内课进行调查与分析,研究结果表明赤峰市红山区中学体育与健康课的理论课没有实施.在正常情况下一周三节体育与健康课程没有一节室内,即使在刮风下雨下雪天气上室内,也没有给学生教授体育与健康方面的知识,而学生上的是自习课,使学生对体育与健康方面的知识也了解的很少,主要原因是学校不重视体育与健康课,学生对体育与健康课的知识了解很少,并结合学校的实际情况提出了相应的建议.     

基于项目教学的冲压工艺与模具设计课程改革的研究

文章结合项目教学法,对冲压工艺与模具设计课程在实施项目教学过程中的具体项目确定、项目教学过程的实施要点及考核依据进行了分析,对教学实施条件的要求进行了分析。     

基于项目学习的高中化学课堂

项目式教学主要是指在教学的过程中以一个大的项目或者若干个小的项目为依托,引导学生以小组为单位,对项目进行分析、讨论和总结的教学模式。在项目式教学法中学生占据课堂上的主体地位,主动地依靠自身的化学素养完成对化学知识的探索。然而,在高中化学教学中,存在许多突出问题,使项目教学法的应用价值得不到最大化的体现,以至于化学课程的整体教育质量与理想状态存在差距。为了改变这一情况,教师有必要对项目实施的细节进行优化。     

基于CDIO工程教育模式的电机学项目教学研究

在CDIO工程教育模式的框架下,对传统教学进行了改革和创新。通过新旧教学形式的比较分析,确定了电机学项目教学由项目构思过程、实施过程、考核过程组成,并对其进行了深入的研究和探讨。电机学项目教学可以提高学生的综合素质,同时也可以带动教师教学水平的进一步提高。     

足球教学运动损伤规律及预防

足球运动因具有竞争、对抗性及攻防转换性、动作变换多的特点,使其成为损伤发生率最高的项目之一。经过对我校足球教学与活动中及学生损伤情况进行调查,根据在足球教学运动损伤的规律及特点,对其原因进行分析,并提出建议。     

牢固掌握知识的途径——项目教学

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。高职教育中,通过实施项目教学,把知识融入项目教学中,使学生在动手实施项目过程中牢固掌握需要学习的知识。     

基于项目课程教学的过程评价

一、项目课程教学过程评价的意义在过程评价中,针对学生直接面对的具体项目,以项目实施过程中实践知识和理论知识的学习完成情况为评价目标,可以真实地呈现学生的知识掌握、能力提高过程,动态反映学生的学习过程:能够综合评价学生在实践中发展的多样性和阶段性,有效地突出了学生的实践能力培养;完整体现了职业教育的能力培养观。二、项目课程教学过程评价的实施1.多样化的评价内容     

项目教学法在中职计算机基础教学实践中的应用

项目教学是师生通过共同实施项目工作进行的教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习。本文分析了中职计算机教学中存在的问题,探讨了项目教学法在中职计算机基础课程教学中的应用,指出教学内容应与专业和生活相联系,努力提高学生学习兴趣和技能应用能力,使学生达到学以致用的目标。     

"基因工程是一种重组DNA技术"单元的项目式教学设计

本文以"项目的分析、设计与实施、评价"为主线,以重要概念"基因工程是一种重组DNA技术"为例进行单元教学设计.教学过程通过开展项目式教学,渗透STEM教育理念,以真实情境确定研究项目,在材料分析、模拟实验、流程设计、探究实验、调查活动、建模讨论、工程设计等活动中完成项目研究,助力学生提升核心素养.     

在职业生涯规划教学中运用项目教学法的尝试

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动.在职业生涯规划教学中借助项目教学的模式,通过完成生涯规划设计这样一个项目,引导学生在量已力衡外力的基础上进行职业生涯设计,使学习过程成为一个人人参与的创造实践的过程,加深了对学科知识的理解和把握,提高了分析问题和解决问题的能力,明确了人生未来的奋斗目标.     

项目体感式教学法在计算机课程实训中的应用

调查显示,在计算机课程实训中采用项目体感式教学方法是必要而且可行的.项目体感式教学法实施过程中,教师要缜密制定实训内容和教学计划,设计出可用来体感式操作的项目,并交给学生深入体验,让学生在训练中体验项目制作过程的快乐和兴趣,并适时激发学生进行讨论,增强学生思维的灵活性,同时建立畅通的反馈机制,让学生愿意把学习情况反馈给教师.