还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究

课堂师生互动是英语教学中一种不可缺少的重要教学手段。恰到好处的师生互动,不仅可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,还可以提高教师的教学质量。但是,目前英语课堂师生互动还存在着互动形式单一、动机偏差、内容缺乏科学性等问题。本文试着从师生互动的原则、师生互动的氛围、互动的方式、互动的内容及互动后的处理和反馈等几个方面,对如何提高初中英语课堂师生互动的实效性进行了探讨和研究,以便更好地指导初中英语课堂教学,从而提升初中英语课堂教学的实效和质量。     

实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效

数学是小学教学阶段的主要科目,提高小学数学教学的实效性,更好地发挥出课堂教学的效果,对于教师来说是一个十分重要的课题。数学一直是让很多小学生头疼的学科,在传统的教学模式中小学数学教师承担着较大的教学压力,而有效课堂互动教学方式的出现为教师提供了新的思路。对实现有效课堂互动对提高小学数学教学效果的作用、现阶段课堂互动教学中存在的问题以及采用何种有效教学的策略等进行了分析和探讨,希望可以给予小学数学教师提供一定的参考和借鉴。     

提高高中政治课堂互动实效性的探索与研究

新课改之风,吹开了思想政治课堂教学革新之幕,使思想政治课堂教学正经历着一场前所未有的革命。如何实现新课程理念下,师生之间、生生之间的和谐互动,成了政治课堂教学成功与否的关键。本文主要论述了思想政治课学习方式改革的必要性和紧迫性,并结合思想政治课课程标准的改革要求及作者亲自参与的教学实践,阐明政治课教学中要有效地转变教学方式,以学生的发展为本,提倡师生之间、生生之间互动教学,使学生在更好地掌握教材知识的同时,学会求知,学会合作,使学生实践能力、创新精神和终身学习的能力得到较大提升。     

浅论如何提高小学信息技术课堂师生互动的实效性

<正>《新课程标准》中明确指出:课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务,小学信息技术教学是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。教师与学生应该是教学     

论有效课堂互动提高小学数学教学的实效性

小学数学是小学阶段的重要科目,和其他科目相比,小学数学理解起来相对较难,加上很多数学教师的教学方式比较单一,导致了很多学生学习数学的兴趣不高。随着新课改的不断深入,很多全新的教学方法应运而生,这些方法更符合小学生的学习需求,并且取得了非常显著的成效。本文首先分析了课堂互动在小学数学教学中的意义,然后针对如何提高小学数学课堂互动的有效性展开了讨论。     

有效课堂互动提高小学数学教学的实效性

近些年“有效课堂互动”这一概念逐渐应用到小学课堂教学中,这一教学模式可以更好地开展课堂教学互动,其可以实现对教学难点的有效突破,进而有助于引导学生更好地理解掌握课堂教学知识。本文从多方面来探讨有效课堂互动在提高小学数学教学实效性方面的应用,以此来加深对有效课堂互动这一模式的认知程度。     

情感互动:高中政治课堂实效研究

高中政治课堂三维目标的达成,要求注重课堂教学的情感互动。通过对现今思想政治课情感因素缺失的原因以及相关理论进行分析,探究如何利用情感因素,把师生之间的情感互动融入政治课堂,以增强课堂教学的吸引力,提高课堂教学的实效性。     

如何提高生物课堂的实效性

最大限度地提高中学生生物科学素养成为学生全面发展和终身发展的迫切需要.但是,各地中学普遍对生物学科课程安排较少.如何增强中学生物教学实效?本文笔者从注重课堂有效讲授来提高质量、抓好课外探究教学来增强实效、拓展生物学知识来巩固实效等三个方面提出教学策略.     

如何实现有效的课堂互动

课堂上师生的有效互动是提高课堂教学效率的保证。"师生互动"是指在教学过程中,师生之间通过交流、沟通、合作的方式,分享彼此的想法、经验和知识,在初读课文的基础上,丰富教学的内容,在深入学习的过程中求得新的发现,从而达成共识,达到共享和共进,实现教学相长和共同发展。"互动"的目的是活跃师生的思维,促进知识的深化。     

如何提高初中物理课堂教学的实效性

提高物理教学的实效性,是适应当前知识经济的需要和培养创新型人才的需要,是在物理教学中充分发挥学生思维的主体性,开展探究式教学,使课堂成为学生自主合作探究阵地的必备条件。     

如何提高小学语文互动课堂的教学效率

在小学语文课堂中,教师不仅要不断地完善教学手法,提高教学效率,还需要加强语文课堂上的互动,加强小学语文课堂上师生之间的互动以及学生之间的互动。在小学语文课堂上,通过构建良好的互动课堂,可以活跃课堂气氛,营造出一个轻松的课堂氛围,从而更好地促进学生的学习。故此,提出关于提高小学语文互动课堂教学效率的三个措施。     

提高作文评改实效的探索

正俗话说:好文章是改出来的。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于写作的目标提出了这样的要求:养成自己修改作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺;能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。作文评改的方式主要有教师的全批全改、重点批改、面批面改,也有学生的互改、自改等。但部分老师往往忽视习作的指导、讲评,或写几句不痛不     

如何提高作文教学的实效性

作文在语文教学中处于举足轻重的地位.学生作文水平的提高是长期积淀的结果.更是一个综合各种因素的整合提升过程.因此,提高作文教学的实效性就是一个非常值得我们探讨的问题.本文试就此谈一谈自己的体会.     

谈如何提高课堂互动的有效性

新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。那么,要使课堂成为思想交流的地方.思维碰撞的地方,情感沟通的地方,我们该怎样做到呢?笔者认为应从以下几点做起。     

浅谈如何提高高中物理课堂的实效性

正高中课程改革,如何提高物理课堂教学实效已成为高中物理教师普遍关注的问题.结合自己的课堂教学实践与经验,浅谈如何提高物理课堂教学实效,使学生快速准确地掌握学科知识,激发对学习物理的信心.高中物理的学习要以学生自主探究的学习方式为主,改变学生依赖教师指导的学习习惯,将教师作为学生学习的辅助者、参与者、协作者,只有通过这样的教学模式才能从根本上改变高中物理的课堂教学现状,实现高中物理的教学目标.一、高度重视物理实验教学提高教师实验操作能力高中物理教师一定要高度重视物理实验教学,要明确物理     

如何提高小学数学课堂互动的有效性

随着新课改的不断推行,在现阶段的小学数学课堂教学中,教师如何通过改进自身教学手段的方式,来实现课堂学习效率和质量的提升,已经成为素质教育工作全面推行过程中的重中之重。众所周知,数学教育作为培养学生逻辑思维和独立思考能力的重要科目,在小学阶段的学习中尤为重要。因此,本文通过对互动课堂的研究,有针对性地提出了增强学生学习兴趣、提高其综合学习能力的建设性意见。     

如何提高课堂实效性

教学是一门艺术,艺术的价值在于完善和创新,作为教师要不断地完善自己的教学过程,创新自己的教学方法,提高自己的教学技巧,努力构建科学的、生态的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围,从而提高课堂效率。     

基于无痕教育提高小学数学课堂实效性

小学阶段是教育历程中最初始的阶段,数学科目作为小学阶段的主要课程之一,教师的主要教学力量皆集中于此,此外小学生在短时间内并不会面临升学问题,故而,教师要积极拓展新型教学手段,将课程与无痕教育理念相融合,为小学数学知识教学打下坚实基础。基于此,针对小学数学教学现状,以及深入渗透无痕教育策略进行详细讲解,为其教学质量提升提供多角度思考路径。     

如何提高作文批改的实效性

作文教学是语文教学的半壁江山,作文批改是作文教学的重要环节,作文批改使语文老师花费大量时间和精力。加之教学任务繁重,批改作文就成为教师的沉重负担。学生的多写多练和教师负担过重形成了尖锐的矛盾。且对学生写作水平的提高却帮助不大。另外,大量事实证明,好的作文往往不是教师批改出来的,而是学生自己凭浓厚的兴趣,勤学苦练出来的。那么,怎样提高作文批改效率呢？     

利用智慧教室提升互动化教学的课堂实效

智慧教室作为一种新型的教学环境,它可以增强师生、生生之间的交流与互动,为学生提供更多的展示机会,充分体现出学生的学习主体性。互动化教学模式是智慧教室环境下的课堂教学核心。因此,在智慧教室环境下,积极开展小学数学的互动化教学工作,能充分调动学生的学习积极性,发挥学生学习的创造性。下面本文就围绕如何利用智慧教室,提升互动化教学的课堂实效入手,进行全面细致的分析和说明。