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培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求.质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性.培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢?一、排除心理障碍,培养质疑意识:二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力.使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯.就能不断提高学生的质疑水平.使学生真... 相似文献
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质疑能力是中学化学课程学习中建构知识、发展能力、提高素养的要素.教师要认识到质疑对提升学生学习能力的价值,引导质疑、主动质疑,不断提高质疑能力,以提高化学教学质量. 相似文献
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王淑英 《宁波教育学院学报》2006,8(1):74-76
质疑能力是人类不可或缺的一项能力,语文教学离不开学生的质疑。全文在分析当前语文教学中学生质疑状况的基础上,着重探讨了如何培养学生质疑能力的问题。 相似文献
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培养质疑能力是培养学生创新精神和实践能力的基础,语文教学对促进中学生质疑能力的提高具有重要作用。文章从质疑的方法、培养学生质疑能力的途径等多方面探讨了这一课题。 相似文献
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质疑是学生在阅读作品时较高层次的能力,质疑在语文教学各个环节中都有着重要作用.语文教师应培养学生在阅读过程中的质疑能力,教给学生导读质疑、自读质疑、互相质疑、提示质疑、拓展质疑等方法.这样,通过语文课的阅读教学真正提高学生的质疑论辨、独立阅读的能力. 相似文献
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质疑是探索新知识的开始,也是探求新知识的动力。由于各种因素的影响,中学物理教学的现状是学生很少提问题,有创见性的问题不多,显示了这种质疑能力的欠缺。可喜的是近年来的高考中出现了对提问能力(不需要回答)的考查,说明质疑能力已经受到了高度重视,这对中学物理中进行质疑能力的培养是有非常积极的导向作用的。那么,学生的质疑能力怎样培养呢? 相似文献
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高中物理教学过程中培养学生的质疑能力是提高教学效果的关键,本文结合高中物理教学中的问题,采用具体实例对学生质疑能力进行了探讨,首先要做到在预习中质疑,提高预习效果,并提出了创设民主环境,鼓励学生大胆质疑,还提出了从多方面培养学生的质疑能力的观点。从培养学生质疑着手,不断调动学生的学习主动性及积极性,提高学生的质疑能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
培养具有质疑能力的学生是新时代对当今教育提出的新要求,如何培养学生的质疑能力成为广大教师又一个值得研究的课题。根据教学实践,从营造质疑氛围、教给质疑方法、培养质疑习惯等方面入手,深入浅出地总结了对学生质疑能力培养的教学经验。 相似文献
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教育的真正目的是提高孩子的素质和适应社会的能力。本文通过质疑题目、质疑“矛盾”、质疑同类比较、质疑反复、质疑“留白”和质疑关键词句这六个方面引导学生质疑探究,对提高学生适应社会的能力有积极意义。 相似文献
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学生的质疑能力不仅是学生学习的驱动力,而且是教师教学成功的体现,更是培养具有创新能力人才的源泉。笔者结合教学实践,从四个方面阐述了如何发展学生的质疑能力:利用化学学科的特点培养学生质疑能力;创设问题情境引导学生主动质疑:利用实验引导学生质疑;利用师生情感促进学生乐于质疑。 相似文献