“龙生九子,各有不同”

<正>我们经常听到"龙生九子,各有不同"的说法,意为虽然是亲兄弟,但彼此之间的品性、爱好仍大有不同。龙生九子的"九"并不是确切的数字,而是一种虚指,表示很多的意思。关于龙生九子,流传着许多不同的说法。杨慎的《升庵外集》中这样记载:龙生九子,九子形貌各异,都不太像龙。老大叫赑屃(bìxì),我们经常看到的驮着石碑的大龟就是它,因为它喜好负重;老二叫螭(chī)吻,爱四处张望,于是被人们用来装饰建筑,常见的如     

娱乐圈四大“兄弟”

手足情深，在娱乐圈也不例外。亲兄弟齐上阵。要红大家一起红。 常言道：“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”亲兄弟一起在娱乐圈打拼，互相照应“哥俩好”的情形并不少见。平心而论，精心挑选出来的“四大兄弟”，几乎都没有借彼此的名气来为自己做宣传，无论他们是在同一领域还是在不同领域，都能以自己的实力证明自己没有靠对方的“护荫”而得名。他们正对应了民间“一龙生九子，九子各不同”的说法，即使同在娱乐圈，也能够在演、编、导等不同方面发挥自己的才能。[编按]     

龙之九子

"龙生九子"的说法由来已久,但这九子究竟是哪几种动物呢?明朝李东阳在《怀麓堂集》中记载如下:赑屃(bi xi):貌似龟,有齿,力大,好负重。在石碑下的"石龟"为其形象。     

“龙”的植物大家庭

俗话说，龙生九子，子子不同。这个“九”可并非指真正的九，而是说“龙”的家族庞大、子嗣众多，却又形态各异。确实，从动物界到植物界，处处都可以看到“龙”的身影。在动物界，龙虾、金龙鱼、龙猫、变色龙……动物“龙”上天人地，无所不至。而在植物界，植物“龙”，也是独领风骚，家庭成员个个精彩。     

龙的九个儿子——现在总算知道了

“什么,龙生九子？”“怎么,你还不知道？”“那你说是哪九子？”“呵呵,这……”小伙伴们,别听他这、这、这的了。这里先睹为快。他的答案可能会藏在酷咖网,大家到时候前去瞧瞧吧!     

古汉语中“死”的不同说法

“死”在古汉语中的运用是很常见的,不同地位的人的“死”在古汉语中的说法也是不同的;从“死”的方式来说,也有不同的说法;“死”在色彩方面也是存在很多差异的。这些就为研究古汉语中的“死”的不同说法提供了依据。     

在小学数学教学中合理利用分层教学

常言道:“龙生九子,各有不同.”学生因为有先天的原因和后天所处的家庭环境、社会环境的不同,存在着很大差异性.我们教师应该承认学生个体的差异,实施分层教学,为不同层次的学生提供一个适应他们成长的教学环境,满足不同层次学生的学习需求,让每一位学生都拥有成功的体验,获得终生学习的能力.     

冰龙（中）

在中国,龙生九子,各有不同;在世界,龙生百子,各有不同。龙家族的“龙龙”们可以说是千奇百怪。如果你要为它们编写一部大辞典,那这部辞典可不是几千几百页所能写完的。     

韵母是否包括介母

问：有的老师说“韵母包括介母”,这个说法对吗？ 答：这个说法不确切,不严密。回答这个问题首先需要弄清楚“介音”、“介母”和“韵头”这三个术语的不同内涵,以及汉语拼音方案和小学汉语拼音教学所采取的不同拼音方法。     

“闹简” 、“赖简”实质商兑

作者对王实甫《西厢记》中的崔莺莺“闹简”、“赖简”的实质提出了与传统说法完全不同的观点。认为传统的说法是模式的、“阶级烙印论”的。     

运用比较法教学词语一例

我在指导学生写《猫》这篇习作时,先组织学生口述。当说到猫捉老鼠时,有的说“老鼠刚出洞,猫一下子窜过去把老鼠捉住了”,有的说“猫冲上去……”,有的说“猫猛地一扑……”,还有的说“猫象箭一样地扑过去,把老鼠捉住了”。我把这许多说法列成表格写在黑板上,对重点词语“窜过去”、“冲上去”,“猛地一扑”,“象箭一样”等用红色粉笔写出来,引导学生比较这几种说法有什么相同的意思?有什么不同的意思?哪些说法好?哪些说法不好?通过讨论比较,学生知道了这几种说法都有动作快的意思,不同的是,“窜”还表示“逃走、乱跑”,“冲”还表示“勇敢”,“猛”还表示“力量大、气势壮、行动     

关于普通物理中“功”的定义

“功”是物理学中的一个重要的概念,不同的大学物理教材对“功”的定义采用不同的说法。本文就“功”的定义作一些简单的分析。     

龙宫洞

龙门是由一道100多米高的石灰岩形成的,俗称“仙人桥”,因峭拔险峻,非神仙不能通过而得名。替龙王看守大门的怪兽,便是当年龙生九子中的獬,因为它在龙宴上打翻酒杯、龙灯,才被罚到这里的。过了龙门往下走,寒气逼人,不一会     

社会发展的基础和动力

人类社会的发展,到底主要是为什么力量所推动?这本来是个老问题,在不同的时期,不同阶级的人们,从不同的立场、观点出发,早就提出了各种各样的说法,诸如什么“英雄史观”、“历史循环论”、“多元论历史观”、“地理环境决定论”、“民生史观”、“社会达尔主义”……等等。这些说法,虽然至今还在不同程度上影响着人们的思想,但基本上已被抛弃了,因为这些“理论”明显地不能科地阐明人类社会历史发展的真正的、     

表达感谢

一句“谢谢”,在英语中却有多种不同的表达方法,而回应“谢谢”,也有不同的说法。一起来了解。     

课堂评价标准的“变脸”

一、课堂评价标准的“变脸”与现实的尴尬但凡正式的教育教学评价,都会给被评价者一个说法。而要给说法必然要有标准或依据,否则就不能理直气壮。课堂评价亦如此。自有评价起,就有了课堂评价的标准。而这种标准不仅起到了“给说法”的作用,还在于为课堂教学设定了一个导向的标高。由于时期不同．教学评价的导向也有所不同,因此在不同时期出现了不同版本的评价标准。早些年,     

本期话题：你对“英语不及格，证明我爱国”这句话怎么看？

不知从何时起．校园里偷偷流行起了诸如“英语不及格、证明我爱国”、“背多分”、“考场考不好，抄抄看看就过了”等等说法。对此，我们在群里、论坛掀起了讨论的热潮．看看不同网友们不同的看法吧。新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市李思宇：“英语不及格．证明我爱国”这种说法当然是错的。英语作为一种语言工具。     

课堂评价标准的“变脸”

一、课堂评价标准的“变脸”与现实的尴尬但凡正式的教育教学评价,都会给被评价者一个说法。而要给说法必然要有标准或依据,否则就不能理直气壮。课堂评价亦如此。自有评价起,就有了课堂评价的标准。而这种标准不仅起到了“给说法”的作用,还在于为课堂教学设定了一个导向的标高。由于时期不同．教学评价的导向也有所不同,因此在不同时期出现了不同版本的评价标准。早些年,     

“汤始居亳”地望考

由于对“汤始居亳”之“亳”的地望有不同的理解，引出了关于汤都何处的各种不同说法，本文依据大量的史料，对“汤始居亳”地望进行了深入地考证，驳斥了一些错误的认识，又从近年的考古发掘和古代曹县一带的交通与社会经济状况进一步考证了“汤始居亳”之“亳”乃今之山东曹县一带，肯定了王国维说法的正确。     

古人步行的文化内涵

古人步行有不同情况,也有不同的说法:徐行曰“步”,疾行曰“趋”,疾趋日“走”。古人较重视步行,认为步行须尊制合礼,在不同的场合应有不同的走路的速度、方式。