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学生是课堂的主人,是教与学的中心,新课程改革倡导建立以学生为主体的充满生机和活力的新课堂。文章针对当前课堂教学中存在的教学效率不高的现象,提出了在课堂教学如何以生为本、让学生成为学习的主体,构建有效课堂的一些方法。 相似文献
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英语教学是语言教学的一种方式,也是教师对学生进行情感交流的过程。学生是学习的主体,教师是教学过程的组织者和服务者。它要求教师在整个教学过程中,必须一切以生为本,培养学生的学习兴趣,关注学生的情感需求,为学生营造和谐的学习氛围,教学内容贴近学生的生活实际,对学生进行正确的学习方法的指导,并对其学习予以积极的评价。这样,英语课堂教学才更加有效。 相似文献
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现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养.具备创新的精神、合作的意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代信息技术搜集和处理信息的能力。那么,在语文课堂教学中如何实现上述目标呢?笔者认为应从以下几方面入手进行课堂设计: 相似文献
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肖鲁 《中国小学语文教学论坛》2014,(11):55-56
"以生为本"的语文教学理念就是在教学目标的设定,教法的选择,教学过程的安排和实施中都必须以学生的发展为根本。教学过程中教师要鼓励学生自读自悟,自主表达;教师要情动于衷,用饱满的感情感染学生,做到以情育人;教师在教学过程中要留给学生充足的空间,培养学生的自主学习意识,指导学生以自己的思维方式构建对文本的理解,让学生学会学习、学会思考。 相似文献
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在高中化学课堂教学中,应用生本教育理念,以前置性任务激励学习自学,依靠合作交流引领学生参与教学,教师以"导"和"合"有效提高学生化学素养,提高课堂教学的时效性。 相似文献
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以生为本原则是课堂教学的一项重要原则,只有坚持以生为本才能充分实现课堂教学的目的和价值。在高职院校课堂教学中只有尊重学生、关心学生和突出教学中的学生学习主体地位才能实现以生为本。 相似文献
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科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本。把科学发展观落实到课堂教学之中,我认为就是以生为本。究竟如何做到以生为本,下面谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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王运思 《中国数学教育(高中版)》2013,(9)
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学教学活动是师生共同参与、交往互动的过程.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.如何在课堂教学中真正落实"学生是学习的主体",值得每一位教师认真思考. 相似文献
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自以人为本提出来,各行各业都在深入学习贯彻以人为本的科学发展观,特别是在教育界,逐步形成了以人为本的科学教育发展观理论体系。现在,又有人提出了以生为本的概念,那么,以生为本和以人为本到底是什么关系?是发展继承的关系?对等的关系?还是包含关系?以人为本,不仅主张人是发展的根本目的,回答了为什么发展、发展‘为了谁'的问题:而且主张人是发展的根本动力,回答了怎样发展、发展‘依靠谁'的问题。‘为了谁'和‘依 相似文献
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陈新 《中国科教创新导刊》2013,(21):38-38
在初中物理课堂上,教师的教与学生的学并不是对立的,而是可以相互促进的,正所谓是教师的教是为了学生更好的学,以生为本的初中物理课堂教学,就是要求在教学中要做到以学生为中心,坚持因材施教。对此,本文以初中物理教学为例,就以生为本理论指导下的初中物理课堂教学策略进行重点探讨。 相似文献
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漆巧秀 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0146-0146
以生为本是一种比较新颖的教学理念,它要求在教学中从学生角度出发,不断创新教学方法,从而提升课堂教学的有效性。数学作为一门抽象性学科,学生的兴趣和自主学习意识是非常重要的,只有坚持以学生为本,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地投入教学过程中,才能提升小学数学课堂教学的有效性。 相似文献
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陈薇 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在素质教育的背景下,国家不但关注学生的文化基础知识,更关心学生的身心发展。在当前的高中语文教学中,教师既要为学生创设多样化的教学方法,不断向学生传授语文知识技能,同时也要尊重学生的主体地位,给予学生关怀和温暖,从而打造以生为本的高效课堂,让学生真正成为课堂的主人,充分感受到语文学习的重要性,从而提升学生的自主学习能力。 相似文献