职校问题学生的教育与转化

职业学校的学生有一部分是问题学生，尤其是近几年来，实行初三分流，各初中学校学习上落后的，经常违反学校纪律的学生有些分流到了职业学校，他们的共同点是，学习基础差，水平低，无动力；纪律观念差，常违纪；面对这样一个群体，要教育他们改掉坏习惯，确实有一些难度，为此，学校在问题学生的思想教育与转化方面做了一下尝试：     

浅谈职业学校的差生教育

职业学校在招生时是最后一个批次录取,学生文化素质、道德素质及其他方面素质相对差一些,差生相对多一些,因此职业学校要下大力气做好差生教育工作、转化工作,化消极因素为积极因素,使他们成为合格人才。那么如何做好差生的教育工作,我认为应该要注意以下几个方面的问题：     

职业技术学校学生心态浅析

职业技术学校是农职中学、技工学校等的总称,生源大多是初中毕业生中的第三梯队,普遍基础差,纪律松弛。但他们思想活跃,独立意识较强,兴趣广泛,对社会现象敏感,崇尚时髦。因此,职业技术学校的教师只有了解他们的特点,分析他们的心态,     

中专生自我管理能力的培养之我见

中专生知识基础比较差,但智力素质并不差,他们是有志于个性发展、职业发展的学生群体。学校加强学生自我管理能力培养,通过一些措施为学生搭建自我管理的平台,高度尊重学生,相信学生,让学生在自我管理的过程中成长势在必行。     

浅谈职校新生入学前后的心理疏导

职业学校新生在经历了中考失利,步入新学校后,学习上由于自身文化基础差而许多课程听不懂,常常对学习、对生活失去兴趣,甚至产生自卑、孤独、压抑等种种心理问题。帮助学生渡过入学关,及时对他们进行心理疏导,显得尤为重要。     

“阳光教育论”指导下的中职学校体育教学课程改革探析

依据当前职业学校学生的身体素质差和自卑的心理现状,以＂阳光教育论＂为指导思想,从职业需要、社会需要、学生需要,以走向大自然,提高学生自信心等方面进行学校体育课程改革。其目的旨在提高职业学校学生的身体素质、专业技能与体能及心理健康,让这些已被＂边缘化＂的年轻人逐步恢复自信心,重新回到社会中心来,给他们一个舞台,在职业学校中找回自信,享受体育带来的身心愉悦,充分发展他们的特长,是职业学校的责任和义务。     

职业学校教师专业化发展问题探析

在职业学校教师专业发展的过程中,还存在职业倦怠、工作缺乏动力、创新意识薄弱等问题。为了更好地促进职业学校教师专业化发展,就需要从促进教师专业能力发展入手,促进他们个人发展理念的提升,通过建立完善的管理制度,培养职业学校教师的师德师风,从而更好地优化我国职业学校教师专业发展化道路。     

河北省特殊学校体育教师继续教育需求调查

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对来自河北省57所特殊教育学校的75名体育教师进行了调查。调查结果表明:河北省特殊教育学校体育师资大多来自非体育专业,相对特殊学校体育教师职业的特殊要求,他们的知识结构存在重大缺陷,急待补充和完善,接近90%的被调查者对参加继续教育有着强烈的主观意愿和需求,但目前他们参加继续教育的次数少、频度低,继续教育内容缺乏针对性和有效性,效果差。     

双赢的事业──高安市开办初级职业试验班纪实

五笔字型、中英文编辑、表格制作......一群14岁的学生在高安市职教中心微机房快活地操作电脑。就在一年前,他们有的因成绩差而厌学,有的因父母想挣钱而被停学,有的因家庭特别困难失学。是初级职业教育试验班,使他们树立信心重返课堂,并在课堂里找到了快乐和希望。所谓初级职业班,就是将初中三年级的一部分学生分流到职业学校接受初级职业教育。这部分学生一般学习成绩较差,准备辍学或已经辍学,他们在职业学校将选择一门自己爱好的专业进行学习,学习期满一年后将获得初中毕业证书。高安市是从1998年下半年开始实行"初级职业教育"改…     

对残疾人从学校到工作过渡的探讨

残疾人从学校毕业后不能顺利地就业,是长期以来各级部门和家长极为关注的问题。本文从介绍和分析西方“从学校到工作的过渡”的理论入手,试着探讨我国残疾人从学校到工作的过渡问题,并提出了建立残疾人职业培训中心、残疾人职业指导与咨询中心以及残疾人“医疗——教育——职业”康复中心等建议,以此来提高残疾人的职业素质,实现他们从学校到工作的顺利过渡。     

以创新教育培养多样化职业教育人才

<正>职校学生的创业、创新教育如何真正取得实效?目前存在的诸如比赛导向、零打碎敲、实效性差的问题如何积极改变?一、职业学校开展创新教育工作的现状与思考(一)以职业学校创新大赛为引领的创新教育蓬勃开展在全国发明展览会、宋庆龄少年儿童发明奖、江苏省青少年科技创新大赛、江苏省职业学校创新大赛等竞赛的引领下,以科技发明为主要内容的学生创新教育在各个职业学校蓬勃开展,促进了职业学校对该项工作的认知和重视。许多学校建立了创新大赛的逐级选拔制度,开设了相关的选修课程,对创新教育进校园、进课堂起到了很好的促进作用。     

民办职业学校教育教学质量提升与改革

教学质量的优劣是民办职业学校兴衰的决定因素。应正确分析民办职业学校教育教学质量差的原因,并针对现状提出民办学校教育教学质量提升和改革的办法、措施,解决民办职业学校教育教学存在的困惑。     

职业生涯教育的团体辅导

中职生存在着岗位适应性差、就业不稳定等大量问题。这对他们的职业发展十分不利。究其原因,主要在于当前中职学校职业生涯教育模式的单一、陈旧和低效。笔者近年来不断探索将团体辅导运用在职业生涯教育中,取得了良好效果。本文拟阐述团体辅导在职业生涯教育中的独特优势,并提出团体辅导在实践运用中的几点思考。     

谈职业学校心理健康教育

近年来,中等职业学校生源受到社会环境因素、文化素质、不良行为习惯、智力水平的制约使得他们在智力、感情、意志、行为等方面出现不同程度的问题。学校根据教育部《职业学校德育大纲》和《职业学校心理健康教育指导纲要》精神,摸索出了一些方法,在工作上也取得了良好的效果。     

浅谈职业学校的班级管理

近年来很多职业学校不断扩大规模,但对职业学生的管理工作不但没有加强,反而由于传统的教育价值取向及时下的高中热,使人们对职业教育的鄙薄态度依然存在,造成职业学校的生源质量较差,他们的知识基础薄弱、学习能力低、行为习惯差,易产生厌学、信心不足、情绪波动大、情绪不稳定等现象,给教学管理工作增加了难度。     

论学校职业指导的错位与纠正

时至今日,学校、政府、社会成为承担职业指导工作的主要三方,面对不同的服务对象,他们的任务各有侧重。但是学校职业指导并没有充分发挥它的优势和作用。笔者结合毕业生就业问题的深层原因,提出学校职业指导应定位于学生职业观、主体意识和择业能力的培养。     

职业教育不能靠招生指标推动

2014年3月,陇县教育局安排学校做学生的工作,将成绩比较差的初三学生强行送到陇县职业教育中心就读,不让他们参加中考,如果不去,就给学生停课。该县教育局一主任称,宝鸡市教育局制订了任务,     

中职英语教师职业幸福感浅谈

职业幸福感是作为一名教师职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标,它直接影响着学生的全面发展。本文介绍了本县职业技术教育中心学校英语教师幸福感的现状和存在的困惑,探讨和分析他们幸福感的影响因素。本文依据这些问题,探索怎样使职业技术教育中心学校英语教师安心教书育人,服务学生、服务社会,以便提高职业技术教育中心学校英语教学质量。     

企业、学校、科研教育行政人员关心的职教问题

企业、学校、科研教育行政人员关心的职教问题目前，职业技术中心研究所将职教研究的理论问题与应用问题共列出３１个专题，分别向企业、学校、教育科研机构，教育行政部门有关人员发出问卷，请他们选择１０项最感兴趣的专题，收回问卷１８９份。他们感兴趣的问题即他们希...     

提高职中教师积极性的几点思考

职业学校办学经历了低谷、高峰交互出现的现象,再加上生源和专业设置不稳定性,长期在一线从事职业教育教学的教师出现了职业倦怠的心理。其主要原因一是学生管理难度大,职业学校生源大部分是学业成绩差或不良习惯多的学生,职业学校教师大部分时间精力来处理学生的问题,由于没有及时得到激励的反馈,很容易产生职业倦怠;二是职业学校教师的工作在短期很难