翻转课堂在材料成型专业课程教学中的应用

翻转课堂是一种新兴的课堂模式。翻转课堂通过现代网络技术,改变了传统的教学模式,转变了师生角色,提高了课堂效率。本文介绍以《焊接工艺与设备》课程为载体实施翻转课堂模式,从课前、课中、课后三个过程分析了翻转课堂在教学中的应用,分析了翻转课堂上师生互动,学生消化知识等方面的问题。     

“翻转课堂”在中学化学教学中的应用研究

"翻转课堂"是教育课程改革中的一项重要的创新举措,这一教学模式重新调配了课堂内外时间,实现了学生由"被动接受"知识向"自主探究"知识的转变,让学生真正成为学习的主体。以中学化学教学为例,探究"翻转课堂"的优势特点及教学注意事项,为中学化学课程发展提供参考。     

探究“翻转课堂”教学模式在高中英语教学中的应用

在高中英语教学过程,辩证的应用"翻转课堂"教学模式能较有效提高课程教学效果,具体教学实践过程中要注意教学策略设计,注意教学翻转技巧,才能全面提高课堂的教学效果,才能实现通过高效课堂走向高效学习,由重教师的"教"转向重学生的"学",由统一规格教育向差异性教育转变,实现"先学后教",最后达到"不教而教"目的。     

“翻转课堂”教学模式在信息技术教学中的应用

"翻转课堂"是当前中小学教育界比较流行的教学模式之一,对教师的教与学生的学产生了重要影响。在初中信息技术"翻转课堂"教学模式中,教师在课前准备相关学习材料及教学视频,并设计学生课前作业,学生利用课余时间自学教学内容并完成教师布置的课前作业。在课堂教学中,教师检查课前作业完成情况并检测学生的学习效果,学生在教师指导下通过探究活动、任务驱动等方式,有效培养了分析问题、解决问题的能力,从而提升了课堂教学实效。     

翻转课堂在高中历史教学中的实践应用

翻转课堂需要教师打破传统的教学方法,并将先 进的概念和方法引入教学。 同时,教师要注意学生的实际情 况,应该建立课前学生预习、课上学生自主学习、教师重点讲 解、全面小测检验学生知识掌握情况的一套系统教学方法。同 时,教师还需要运用反馈—改进—反馈的循环改进机制,不断 完善教学模式,为学生找到最适合的教学方式,让学生更容易 学习历史。     

翻转课堂在商务英语专业教学中的应用

商务英语课程由于其强调实践性以及综合性的学科特点使得商务英语的教学过程以及培养出高水平的商务英语人才困难重重。本文从改进教学质量的角度提出了翻转课堂的商务英语教学模式,探讨了翻转课堂在商务英语教学中的优点以及不足,为商务英语教学提出了新的教学模式,用以提高课堂效率、增加学生学习热情,从而促进商务英语教学模式转变。     

“翻转课堂”在海军英语教学中的应用

近年来,我国海军逐步肩负起一系列重大国际任务,作为国际军种的特性逐渐凸显。如何提高海军院校学员对军事英语的综合应用能力,是海军英语教学亟待解决的问题。本文通过将"翻转课堂"的教学模式应用到海军英语教学实践中,解决了海军英语教学中信息量大、内容枯燥难懂、学习者难以消化等问题,大大激发了学习者的积极性和学习兴趣。     

翻转课堂在初中数学教学中的设计和应用探索

随着我国教育制度的不断发展,初中数学的教学模式和多媒体信息技术的结合也得到逐步完善。在现代教育信息化的大背景下,翻转课堂作为一种新颖的教学模式被引进到我国初中数学课堂教学中,为教育教学的进一步改革提供了方向和思路。教师通过翻转课堂可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力以及自主探究意识。基于此,本文对翻转课堂的设计和应用进行了简要分析,希望能给广大教师提供一些帮助。     

“翻转课堂”教学模式在英语专业听力教学中的应用与研究

以英语听力为代表的英语专业技能类课程不再仅限于培养学生的语言技能和专业知识,而应更加重视学生思辨能力、实践能力、自主学习能力等语言外专业素养的提高。通过采用"翻转课堂"教学模式,听力课程从以往填鸭式的教学方式转变为课前学生自主学习、课上教师精讲和师生互动,课下学生巩固提高的新型教学模式,实现了全程教学、全员参与,有助于学生专业能力和综合素养的同步提高。     

“翻转课堂”教学模式在普通生物学教学中的应用初探

我国高等学校担负着培养具有创新精神和实践能力的高级人才,高等教育给予学生的根本性能力,应该是自主学习能力和创新能力。本文主要在《普通生物学》课程的教学过程中,通过开展翻转课堂教学模式以培养学生的自主性学习能力和创新能力。     

翻转课堂在小学信息技术教学中的应用

信息化时代对学生的学习与创新能力提出了更高的要求,这就需要教师在日常授课的环节中有意识地训练学生。在课堂上要尽量减少授课时间,给学生更多的练习、实践、探究、发问与反思的机会,因而教师在课前要有针对性地引导学生学会预习和自主学习。翻转课堂作为一种全新的教学模式,可以有效提升学生的学习能力,并且体现了以学生为中心、以信息化资源为技术支持的多重优势,可以把学习与课内外实践有机结合在一起。本文以翻转课堂在小学信息技术教学中的应用为例,浅谈翻转课堂教学模式的开展优势及在小学信息技术课堂的授课实践。     

“翻转课堂”在高校教学中的应用研究

目前有关"翻转课堂"的研究比较热门,但此教学模式并不适用于所有学科和知识点。本研究在分析翻转课堂教学模式在高校应用的可行性和所存在的困难的基础上,相应提出了翻转课堂在高校教学中的应用策略,以期完成有效教学。     

翻转课堂在语文教学中的实践探索

网络技术的发展推动了教育方式的发展日趋丰富,教学模式在悄然发生各种改变,翻转课堂就是其中一种形式,它是近年来在美国兴起的一种以多媒体教学手段为主,颠覆传统教学观念的比较流行的新型教学模式,主要是利用网络教学形式指导学生自主学习,进而使得传统课堂教学形式发生了颠覆性的改变。将翻转课堂的教育形式融入到语文教学中,从而探索出一种激发学生学习语文热情的新模式。     

翻转课堂在中学数学教学中的应用

针对初中数学探究性特点,结合学生因素,在传统教学模式中引入翻转课堂教学模式,将翻转课堂教学设计为:课前-教学视频准备、课中-教学视频观看、讨论-内化专业知识、课下-学业交流展示等阶段,通过不断改进提升实践,提高学生的课堂参与度,培养学生的探究意识,取得良好的教学效果。     

翻转课堂模式在综合英语课程中的应用探索

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴.     

翻转课堂在高职院校教学中的应用研究

通过分析翻转课堂的应用环境,讨论翻转课堂的教学优势,归纳了关于如何将翻转课堂模式应用于高职教学。目的在于提高高职课堂的有效性,以及对师生综合信息素养的培养。     

“翻转课堂”在中小学啦啦操教学中的应用

文章从啦啦操运动技能的形成规律以及中小学生群体特征的角度对翻转课堂在中小学啦啦操教学中实施的可行性进行分析。翻转课堂的教学模式在形成合作融合学习环境、构建和谐师生关系的同时,弥补了传统教学中练习时间不足、学生缺乏自主创新能力等问题。     

翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探讨

文章从翻转课堂的内涵出发,在翻转模式与数学学科结合的可行性基础之上,提出了翻转课堂在高中数学教学中的应用模式,以期在实践教学中提高教学质量,减轻学生负担,提升学生的主体地位.     

翻转课堂在初中数学教学中的应用

在传统教学中,知识点的讲解占据课堂三分之二的时间,留给学生练习的时间很少,知识点得不到及时巩固。翻转式课堂教学模式是对传统教学的突破,本文在分析翻转式课堂概念和重要性的基础上,具体阐述该种教学模式在初中数学教学中的应用。     

翻转课堂在对外汉语课程中的应用与探索

翻转课堂是起源于美国的教学模式,其关注学习过程,注重激发学生主动参与学习的热情,能为学生创造更多学习机会的理念与我国高等学校人才培养观念相吻合。本文探讨了将翻转课堂应用到对外汉语教学中的模式及效果,以期为对外汉语教学改革提供参考。