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儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男性多见,起病于婴幼儿期。自闭症儿童属于特殊儿童,他们在某些方面与正常的儿童相比,处于一定的弱势,对自闭症儿童的关怀和重视,需要建立长效机制。尤其是,针对自闭症儿童的语言康复训练,更应该引起足够的重视和关注。本文以自闭症儿童语言康复训练的思考为题,围绕自闭症儿童的语言特点、康复训练的现状、存在的不足,以及相关的思考等内容展开论述,得出了相应的结论,具有重要的意义。 相似文献
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自闭症儿童家庭的社会支持现状研究——对河北省99个自闭症儿童家庭的调查 总被引:2,自引:0,他引:2
自闭症是一种影响儿童成长的严重的发展障碍。20世纪40年代,自闭症由美国的精神病学家(Leo Kanner)第一次发现并记述下来,从此人们开始了对自闭症的关注与研究。我国自20世纪80年代起对自闭症开始专业研究。当前国内的研究主要集中在自闭症的发生机理以及干预治疗等方面。而对于自闭症儿童家庭本身及其所获得的社会支持情况关注不多。本文以2007年4月至7月对河北省内5个城市中99个自闭症儿童家庭的调查数据为依据,描述了自闭症儿童家庭的基本状况,分析了自闭症儿童家长获得社会支持的情况,并有针对性地提出一些建议。 相似文献
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文章考察了法国政府关于自闭症群体的教育、帮扶出台的国家计划及部分措施,分析了法国当前自闭症群体的社会关注情况,旨在进一步呼吁我国政府关注自闭症群体,并汲取国外发展的经验,出台契合我国国情的政策措施. 相似文献
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《创新人才教育》2020,(1):F0003-F0003
随着社会经济的发展和饮食、生活习惯的改变,自闭症的发病率有逐年上升的趋势,给社会和家庭带来巨大的经济和精神负担,如今已成为需要迫切关注的公共健康问题。陶连贵曾在加拿大工作20余年,担任加拿大政府自闭症家庭服务中心治疗专家、加拿大CBI自闭症顾问团顾问、温哥华自闭症家庭协会顾问。自2010年回国后,陶连贵一直为支援自闭症儿童、推动国内融合教育作出努力。2018年3月,在陶连贵的推动和友好人士的帮助下,北京青爱教育基金会根据相关规定设立筑爱自闭症专项基金,旨在倡导融合教育,引导家庭、教师和各界支持发展障碍儿童及青少年的学习与生活,推动中国融合学校的建立及发展。 相似文献
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自闭症谱系障碍是一种严重的发育障碍类疾病,在中医上被称为“小儿自闭症”。目前,自闭症的成因不明,但是中医领域针对自闭症的核心症状进行的针灸治疗、中药治疗、综合性治疗及动物实验研究,都证明了中医治疗可以促进自闭症儿童的康复。未来需注重治疗机理研究、关注患儿家长的情绪健康、扩大对中医治疗的宣传,促进中医治疗自闭症儿童的长足发展。 相似文献
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自闭症又称典型自闭症或肯纳症.这类儿童从小便表现出语言理解和表达的困难,难以与身旁的人建立情感,对各种感官刺激反应异常.我校2012年秋招收了一位9周岁的高功能自闭症学生,这位学生每天躺在地上哭闹两次以上,每次超过30分钟.为此我们进行了两次行为改变技术的实验,一个学期后,学生的哭闹行为得到控制,取得了令人满意的效果. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):93-94
近年来,关于自闭症儿童的报道越来越多,我国自闭症儿童的数量正在不断攀升,关于自闭症儿童的康复训练问题也受到了越来越多的关注。自闭症儿童的语言障碍问题较为突出,语言失常的程度通常是测定儿童自闭症严重程度的重要标准。自闭症儿童在语法的运用能力方面很差,经常出现场合不恰当、语法错误以及重复性语言等状况。对于自闭症儿童的语言康复来说,最大的障碍在于他们缺乏将语言运用到合适场景中的能力。基于此,针对自闭症儿童语言障碍的表现以及康复训练的相关问题进行探讨。 相似文献
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我国对自闭症研究起步比较晚,对儿童孤独症的认识比先进国家晚了近40年.自闭症的患病率约为每万名儿童2-13人,我国目前有60-70万自闭症儿童,而且数量旱逐年增加趋势.目前我国专门的自闭症康复训练机构大多采用一对一的教学方式. 相似文献
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付忠莲 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):85-86
在建设和谐社会的理念支撑下,教育公平问题日益受到人们的关注。自闭症儿童,作为社会弱势的特殊群体,其教育公平状况理应受到更多的关注。基于此,通过对自闭症儿童的受教育现状和实施教育公平的必要性分析,提出对自闭症儿童推行教育公平的几点建议。 相似文献
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自闭症儿童心理理论能力中的情绪理解 总被引:5,自引:0,他引:5
情绪理解在个体社会交往中发挥着重要的作用,在社会交往上存在障碍的自闭症儿童的情绪理解能力理应是值得关注的研究领域。本文综述了以往对自闭症儿童心理理论能力的研究,从情绪与愿望、信念之间关系的角度对自闭症儿童基于愿望和信念的情绪理解力进行分析,并探讨了理解不同类别情绪时自闭症儿童表现不同的原因。 相似文献
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融合教育自萨拉曼卡宣言提出之后,越来越受到各国的广泛关注,为特殊教育界提供了新的发展机遇。社会融合教育是专指自闭症儿童的有关社会功能完善的教育和干预模式,在此背景下,文章从自闭症儿童社会融合教育的必要性、基本条件、安置因素三个方面来探讨自闭症儿童的社会融合教育,在此基础上提出自闭症社会融合教育中存在的不足和建议。 相似文献
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随着人类社会的进步、医学水平的提高、特殊教育事业的发展,关注自闭症儿童早期康复训练已成为共识,随之而来的是自闭症儿童家庭康复的理念普遍受到重视。就自闭症儿童家庭康复理念的重要性、必要性及优越性展开探讨,希望对自闭症儿童的家庭康复教育有一定的借鉴。 相似文献
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自闭症又称孤独症,是世界上许多专家、学者关注并研究的一种严重的身心发展障碍性的疾病。自闭症儿童的发生可能与多种生物学因素引起的中枢神经系统异常有关,而且还有其他因素,如遗传因素、神经疾病等影响:如治疗或干预的不足会造成自闭症儿童社会化功能的极大损害,甚至致残。 相似文献
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中度自闭症儿童有意注意的选择性和稳定性都很差。教学中有意识地融入康复训练,采取目光对视训练、建立指令反应、利用无意注意发展有意注意、关注周围世界、充分利用桌面活动等方式,能帮助中度自闭症儿童提高注意力,对他们学习能力的提升产生积极影响。 相似文献