新课标下初中英语课堂渗透德育教育

近年来,许多初中生的父母长期外出务工,导致初中生缺少父母关爱和家庭教育,引发了一系列家庭、学校和社会问题。新课标明确提出英语教学必须"遵循语言教学规律,寓思想教育于语言教学之中"。因此,初中英语教学要求教师不仅要传授学科知识,而且在英语教学中要加强渗透德育教育的力度。文章浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育。     

现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学优势

当今。随着现代科技的迅猛发展．信息技术发生了日新月异的变化．以计算机和互联网为代表的现代教育技术．正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式．这为英语教学提供了前所未有的机遇,将信息技术渗透于英语课堂教学当中．既有利于学生学习英语知识和技能．又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学也日益凸显。本文将对这些优势做一个探讨．     

现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学优势

当今,随着现代科技的迅猛发展,信息技术发生了日新月异的变化,以计算机和互联网为代表的现代教育技术,正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式,这为英语教学提供了前所未有的机遇。将信息技术渗透于英语课堂教学当中,既有利于学生学习英语知识和技能,又有利于培养学生收集信息、处理信息、传递信息的能力。现代信息技术渗透于高中英语课堂的教学也日益凸显。本文将对这些优势做一个探讨。     

新课程背景下高中英语课堂合作学习基本策略探究

英语课堂合作学习模式是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系。     

英语课堂教学与德育渗透

德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”,《英语课程标准》中也明确指出“英语是基础教育的必修课程,……通过英语课程的学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,开拓视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。”可见在英语课堂教学中渗透德育教育的必要性。作为英语教师,我们要为人师表,从深挖教材,研究教法,培养学生学习习惯及给予学生积极评价等方面来进行德育渗透。     

高中英语新课程探讨

高中新课程的实施有段时间了。英语课堂教学发生了明显变化。教师对新课程有了一定的认识和理解，在教学实践中也作了大胆的尝试。教学方式及师生关系的改变使学生的主体地位得以提升，师生间的互动增多，学生综合语言素质的提高得到重视。然而，在这诸多的变化中也不难看出存在的问题，成绩与困惑交融。面对这样的现实，从提高教学实效的角度，似乎有必要将有关课改问题的探讨细化为对教学现状的反思和对教学问题的探究，以便使高中英语教学在理性的审视和大胆的修正中得以稳步提高。     

如何在高中英语教学中进行德育渗透

德育为首,教学为中心,注重语言教学的同时进行情感教育,德育渗透,这需要教师的精心组织安排教学活动、教师在英语课堂教学中渗透德育教育,实现智育与德育的有机统一,这是新课标,新理念对教师的全新的要求.     

新课程下进行高中英语教学探析

新课程背景下,高中英语教师要更新教学理念,转变教学方式,改革课堂教学,才能将课程改革的任务落到实处。本文从激发和培养学生学习的兴趣,发展自主学习的能力和合作的精神谈谈新课程背景下的英语课堂教学。     

对高中英语课堂提问的反思

<正>在高中英语课堂教学中,有些教师喜欢把问题留给成绩好的,学习能力强的学生,而对于那些学困生则不管不问、置之不理。结果一节课下来,大部分学生没有说过一句话,这对于英语教学是非常不利的,也势必会导致两极分化的恶性循环。英语课程标准指出:要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学评价等方面都应考虑全体学生的发展要     

浅谈新课程下高中英语课堂的有效教学

高中英语课堂教学有效性问题是多年来英语教师们讨论得比较多的话题,如何使我们的教师拥有有效的理念,进行有效的教学行为,达到有效的教学效果,是一个值得研究的问题.新课程改革强调"一切为了学生的全面发展",建构焕发生命活力的有效课堂教学,倡导有效课堂教学的重心是学生的"学",其特点是以学定教,以教促学,有效教学的最终目标指向学生自身内在的本体世界,使学生知识和技能、过程和方法、情感态度价值观方向     

高中英语新课程反思

21世纪,中国将全面推进素质教育。根据素质教育的要求,英语教学必须进行改革。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念,使课程设计课程内容具有时代性、基础性与选择性;     

高中英语课堂互动教学探讨

教学互动是指在教学参与者之间通过教学信息的传播而发生的相互依赖的社会交往活动。课堂提问就是一种在教学中被普遍使用的互动模式。而从教学的本质分析,其实就是教师的教与学生的学的统一,这种统一往往表现为一种教学过程中的交流。教学交流往往是通过课堂互动实现的,能否充分发挥课堂互动的功能是教学交流成败的关键。     

高中英语教学中的德育渗透

高中英语教师充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。     

对高中英语高效课堂的实践反思

高效课堂已经在各地普遍实施,并积累了非常宝贵的经验。既有可取之处,也有经验教训,唯有不断实践和总结,才能更好地灵活运用在实践中。     

高中英语课堂教学中渗透心理健康教育初探

在新课程学科综合教学过程中,把心理健康教育和高中英语教学有机结合起来,以心理健康教育渗透于高中英语课堂教学之中,以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,来培养学生健康的心理品质。     

浅谈高中英语教学中德育的渗透

高中英语教材中许多英语课文充满人文情怀,对学生的身心发展有着较强的感染作用,英语教师可充分利用课本资源,设计一些教学活动,既实现培养学生综合语言运用能力的目标,又达到德育目的。     

新课程下高中英语课堂中听力技能训练策略

教师在进行英语教学的过程中除了要注重学生对书本知识的掌握,而且必须要提高学生对英语的应用能力,交际能力。     

物理课堂中的德育

物理德育即物理教学中的思想品德教育．它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响．促进他们良好思想道德、情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教育与德育始终联系在一起，“授业”和“传道”不能脱离。物理教学是实施德育的基本组织形式之一，是进行德育的一条主渠道，     

如何提高高中英语课堂的教学效率

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,对学生的实践能力和创新精神的培养应首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。作为一名高中英语教师,为贯彻落实《全日制普通高级中学英语课程标准》,长时间以来,笔者想办法在课堂教学中创造一种兴趣盎然、生动活泼的气氛来调动学生的学习兴趣,激发他们求知欲。通过具体实践,笔者深深体会到:要提高高中英语课堂教学效率,必须抓住学生的性格特征和心理特点,在教学中采取学生易于接受的、喜闻乐见的教学形式,关注学生的情感,营造宽松、民主的教学氛围,以情优教,并切实落实新《课标》中所要求的"以学生为中心,突出学生的主体地位"的精神。就如何提高课堂效率笔者总结以下几点看法。     

职业院校英语课堂教学德育渗透探究

德育教育的突出地位要求各种教育形式都要体现对学生的思想品德教育,把育人放在第一位。职业院校的学生毕业即走向工作岗位,提升职业素养是学生的必修课,加强对学生的德育教育就尤为重要。因此,职业院校英语教学也要不遗余力地在课堂上渗透德育教育。探究在英语课堂上渗透德育,教书与育人并举是每一位职业院校英语教师必须思考的问题。