共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
国家“大学生创新创业训练计划”(简称“大创计划”)为高校开展大学生创新创业教育搭建了一个良好平台。为提高“大创计划”项目的完成质量,加强“大创计划”的过程管理,在质量目标的指引下,运用动态控制原理,采用质量管理的PDCA循环方法,实行全面、全过程和全员参与的“三全”质量管理,并运用因果分析图对“大创计划”的质量问题进行分析。 相似文献
2.
大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)是我国开展创新创业教育的主要形式之一。在过去几年,研究者多从学校管理者的角度研究项目管理中存在的问题,没有对“大创项目”的实施过程进行具体研究。对沈阳体育学院三年来“大创项目”的开展和转化情况进行分析,探讨“大创项目”运转的现状及存在的问题,并提出了从项目选择、团队组建、精神塑造、项目管理四个角度加强项目建设,从而提高项目转化的成功率。 相似文献
3.
4.
5.
6.
《教育教学论坛》2019,(43)
大学生创新创业训练项目,以锻炼大学生自主创新和动手能力为目的,为各方面学科培养具有解决实际工程问题能力的优质学生,提供了有效途径及可行性实践平台。各类大学生创新创业训练计划(以下简称"大创"计划项目)也因此被列为各高校创新创业教育项目的首选。基于校企合作模式,沿着"大创项目转专利(科研创新)、项目出论文(理论联系实际),项目带比赛(动手能力),项目促成果(成果转化)"的方式,提高大学生解决实际工程问题的能力和增加实践及就业机会,也借此思路来激发高校学生的学习兴趣及创新意识。文章以机电工程学院开展"大创"计划项目为例,从分析现状、提出问题到给出建议,系统提出完善"大创"计划项目实施的新思路,以期达成学生、高校和企业"共赢"的最终目的。 相似文献
7.
8.
通过构建4层次的大学生创新创业训练计划("大创")项目体系,提高参与主体的主观能动性,深化改革,为"大创"开展注入活力,建立制度,为"大创"实施保驾护航,推进"大创"发展。 相似文献
9.
《绵阳师范学院学报》2020,(9):38-45
大学生创新创业训练计划项目(简称"大创"项目)是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,以促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。本文以地方X高校及其它8所同类地方高校"大创"项目实施情况为例,围绕省级和国家级"大创"项目立项数量、项目类型、指导教师职称结构、项目管理情况、经费资助情况、指导老师激励制度和绩效考核等方面进行深入分析,对这些学校的"大创"项目实施情况进行了全面调查分析与评价,找出了"大创"项目实施过程中存在的问题,并对项目的后续实施提出一些可行的对策和建议。 相似文献
10.
高校积极实施大学生创新创业训练计划使得一大批本科生提前接触科研活动,充分激发了部分优秀学生的创新精神和研究能力。南通大学交通与土木工程学院为培养国家需要的高水平人才,认真贯彻落实“三全育人”的要求,形成了一套独具特色的“大创”项目管理机制和创新型人才培养方案。文章以南通大学交通与土木工程学院为例,分析了近年来学院开展“大创”项目的经验与现状,从多个维度指出了目前项目开展的不足与挑战,并在此基础上提出了相应的转型路径建议。 相似文献
11.
12.
大学生创新创业训练计划项目是促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力的活动。常熟理工学院地处非遗音乐品类较多的常熟,大创项目得到了学校和院系的大力支持。2017年4月,在戴维娜老师的指导下,我主持了校级的大学生创新创业计划项目,并且顺利结项,紧接着又主持了国家级的项目。本文主要讲述的是我在实施项目训练的过程中所得的收获与感想,以及"大学生创新创业训练计划"项目的意义。 相似文献
13.
大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)以学生为项目实施主体,注重学生自主管理和项目运行的过程管理,通过近几年的建设,黑龙江省逐渐形成了以国家级项目为龙头、省级项目为主干、校级项目为基础的三级项目实施体系.随着建设数量和参与学生的不断增加,项目管理的难度逐渐增大,如何优化项目管理机制、管理模式,促使项目研究达到预期目标,成为项目管理部门重要的研究课题.文章以黑龙江省大学生创新创业训练计划项目管理平台建设为例,阐述了大创项目信息化管理平台建设的必要性和建设的路径. 相似文献
14.
《渭南师范学院学报》2014,(20):F0002-F0002
为落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校“大学生创业创新计划项目”的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,《渭南师范学院学报》自2012年起创立“蓓蕾园地”栏目,栏目已累计发表校内外大学生创新计划项目研究成果100余篇,有力地推动了大学生创业创新计划项目工作的开展。自2014年起,《渭南师范学院学报》变更为半月刊,继续向校内外大学生创业创新计划项目主持人(或参与者)、在校研究生征集稿件,具体要求如下: 相似文献
15.
《渭南师范学院学报》2014,(3):F0003-F0003
为落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校“大学生创业创新计划项目”的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,《渭南师范学院学报》自2012年起创立“蓓蕾园地”栏目,栏目已累计发表校内外大学生创新计划项目研究成果100余篇,有力地推动了大学生创业创新计划项目工作的开展。自2014年起,《渭南师范学院学报》变更为半月刊,继续向校内外大学生创业创新计划项目主持人(或参与者)、在校研究生征集稿件,具体要求如下: 相似文献
16.
17.
为促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“国创项目”).国创项目正式从国家层面纳入到大学生教育内容体系,但长期以来我国传统的教育体系忽视了大学生创新创业方面的教育,这决定了国创项目的管理缺少已有经验的支撑,存在不完善的方面.基于文献和相关调查,对国创项目管理中的问题进行研究,并提出完善管理文件、合理使用经费、激励教师指导、规范学生动机和加强质量管理等一些可能的解决方案. 相似文献
18.
加强创新创业教育是提高人才培养质量和促进高等教育综合改革的重要措施。围绕智能机器产业的“三创”人才培养,吉林大学探索形成了4I“三创”教育体系。横向构建跨学科平台,开拓产教融合培养路径;纵向设计全过程项目式培养,以学生为主体的独立运营管理模式。近四年的实践运行提高了学生的产品设计研发、团队沟通合作、创业精神等“三创”能力和素质,在竞赛和创新创业项目中成绩显著,孵化了药瓶缺陷检测等一系列的智能机器创业作品,为多学科交叉的新兴产业“三创”人才培养提供了借鉴。 相似文献
19.
20.
《渭南师范学院学报》2014,(4):F0003-F0003
为落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》精神,支持高校“大学生创业创新计划项目”的持续开展,发挥高校学报服务教学科研、培育学术新人的职能,展示大学生创业创新训练计划的成果,《渭南师范学院学报》自2012年起创立“蓓蕾园地”栏目,栏目已累计发表校内外大学生创新计划项目研究成果100余篇, 相似文献