中外教育家评介 23.马卡连柯

正一、生平介绍安·谢·马卡连柯(1888-1939)前苏联著名教育学家,也是一位富有才华的作家。父亲是一位正直有觉悟的油漆工。母亲是一位勤谨、持重的家庭妇女。马卡连柯从小在这个友爱的家庭里受到良好而严格的教育。在学生时代,他学习用功,成绩优异。1904年,他在市立四年制学校毕业后,升入一年制师资训练班学习。1905年毕业后马卡连柯在克留科夫城的一所铁路小学担任高年级教师,开始了自己的教师生涯。1914年马卡连柯进入波尔塔瓦(Poltava)师范专科学校深造,1917年毕业,因成绩优异荣获金质奖章。师专毕业后马卡连柯被任命为克留科夫高级小学校长。     

诺贝尔奖之父

1833年10月21日,一个男孩在瑞典斯德哥尔摩的一个家庭降生。这个男孩日后成为了著名的科学家、发明家、商人以及诺贝尔奖的创立人。他的父亲是艾马纽·诺贝尔,母亲是安德瑞特·阿尔塞尔·诺贝尔,他们为儿子取名阿尔弗雷德。艾马纽·诺贝尔是一位工程师和发明家。他修建桥梁和房屋,并试验各种岩体爆破的方法。阿尔弗雷德出生的那一年,父亲的企业因遭受损     

试析但丁的“自由原则”

恩格斯指出,“意大利是第一个资本主义民族,封建的中世纪的终结和现代资本主义的开端,是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”但丁·阿利盖里(1265—1321)出身于佛罗伦萨一个没落的小贵族家庭,其生活时代正值意大利资本主义经济萌芽、起步,意大利各城邦市民、封建贵族、神圣罗马皇帝、罗马教     

一起去看天堂鸟

忘我的状态就是摈除一切杂念,全身心扑上去,奇迹因此发生。瑞典女作家茜尔玛·拉格罗芙是第一位荣获诺贝尔文学奖的女性。在谈到自己的创作经历时,她笑着说,我的灵感也许来自童年发生的一件事。1858年,茜尔玛·拉格罗芙出生于瑞典的一个富裕家庭。当她还是个     

浅析简·爱和苔丝的叛逆者形象

简·爱是夏·勃朗特在《简·爱》中刻画的一位不畏男权势力压迫,追求人格平等和独立的女性;苔丝是哈代在《德伯家的苔丝》所塑造的一位追求妇女平等、自由的女性形象。这两部作品均表现了男权传统势力对女主人公的压抑、摧残,以及女主人公的抵制、抗争。可以说,妇女地位包含社会及家庭两个层面,社会地位（经济、政治、人际关系等等）向来为论者所关注,而对于家庭地位（执家权利、家务分工、感情状态,特别是性角色）则有所忽视。然而,这些内容恰恰准确地表现了妇女追求心灵解放为核心的自身的平等、自由。     

加强对残缺家庭学生教育的研究报告

家庭是学生生活的第一场所和接受教育的第一所乃至终生的学校,家长是学生的第一位也是终生的教师。因此,家庭的结构、家长的素质和家庭教育对于学生的成长是十分重要的。 然而,正如列夫·托尔斯泰所说:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”当大多数学生在幸福的家庭中健康(指生理和心理)地成长的同时,少数残缺家庭的学生却并不尽然。所谓残缺家庭是指双亲不全(父母死亡或离异)的家庭。残缺家庭学生得到的家庭温暖和家庭教育比较少,正常的需要尤其是爱的需要得     

警惕幼儿肾病综合症

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”对于每一个家庭来说,孩子的健康也始终是第一位的。因为孩子是每一个家庭的希望,每一个家庭的精神支柱,他们的生命健康牵动着家庭中的每一位成员。每一位家长都希望自己的孩子每一天都能健康快乐地成长。下面我们一起来读一读一位幼儿教师,也是一位孩子的母亲诉说的故事。     

真实的保尔

《钢铁是怎样炼成的》一书在我国曾是风行一时的"红色经典"。俄罗斯媒体曾刊登对该书作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的外甥女——加林娜·瓦西列夫娜·奥斯特洛夫斯卡娅的一次采访。根据加林娜的回忆:奥斯特洛夫斯基出生于军人家庭。父亲阿历克赛·伊万诺维奇参加过巴尔干战争,在战斗中表现英勇,曾被授予两枚格奥尔基耶夫斯基十字勋章。母亲奥尔加·奥西波夫娜出生于一个捷克林业局主任的家庭,是一位非凡的     

不再笨手笨脚的晟晟

晟晟的爸爸妈妈都是文化修养很高的教师。在家庭文化的熏陶下,晟晟已学会朗诵几十首唐诗宋词,就连毛泽东的《沁园春·雪》他也能背得滚瓜烂熟。晟晟的文学理解能力很强,口语表达能力也相当不错。几乎每一位教师都夸他是个聪明的孩子。     

永世不朽的巴赫

J·S·巴赫出生在一个音乐世家.他是巴氏家庭最出色的一位音乐家.他一生平淡,但创作了大量音乐财富流传至今,他对世界人民的音乐贡献很大.巴赫是一个宗教徒,但他的音乐却世俗化.他的音乐不是抽象的为宗教服务,而是扎根于人民为人民服务的音乐.他的作品浩如烟海,都是＂以人为本＂人性化的表现.现代人要学习巴赫、认识巴赫,＂古为今用,洋为中用＂.让巴赫古典音乐永世不朽.     

追求自我——弗里曼笔下的“母亲”和“修女”

玛丽·E·韦尔金斯·弗里曼的两个短篇故事《“母亲”的反抗》和《新英格兰修女》描述了两个生活在新英格兰地区的女性为追求自我,与社会、家庭和婚姻的统治力量抗争的故事。两位主人公,一位是几十年来任劳任怨的母亲,另一位是十几年一直独自过着清幽生活的“修女”。她们抗争的原因,方式和结果既有相似之处,却又不是完全相同。这些相似和差异的原因都可以从人物的个性心理方面加以分析比较。可以说,人物的性格在一定程度上决定了她们的命运。     

幼儿的大小便训练

训练幼儿大小便,是幼儿家庭的一件大事·充足的准备、适当的方法,再加上爱心与耐心·小小的孩子就可以告别尿布了     

图片新闻

2013年6月2日,欧美同学会妇委会成功举办了第四届欧美同学会“庆六一·学长家庭亲情”联欢会。150多位小朋友和他们的家长们欢聚一堂,共度快乐节目。欢快的打击乐、热烈的非洲鼓、优美的芭蕾舞、训练有素的童声合唱、悠扬动听的古筝名曲、精彩的钢琴演奏……整台节目丰富多彩,生动活泼,会场充满温馨的家庭气氛。     

你的性格像老几?

奥地利一位精神分析学家认为,家庭里排行的顺序是人格形成的一个很重要的因素。美国一位心理学教授和一位德国医生通过调查也证明,不同家庭出生而排行相同的子女在个性特征上有很明显的共同点,     

《诗经·氓》人物命运浅探

《诗经·氓》这首诗,有诸多研究文章。大多认为女主人公是一位弃妇,自叙了从恋爱、结婚、受虐到被弃的全过程,深刻反映了当时的婚姻制度对女子的压迫与损害,也生动形象地反映了那个时代女子在婚姻、家庭中处于被动低下的地位。这些评析,都将女主人公的悲剧归为社会因素所致。实际上,联系当时的社会,     

说出你的理由来

约翰·休斯顿是一位以睿智和古怪著称的伟大导演,曾9次被奥斯卡提名,并获得过奥斯卡最佳导演和最佳剧本奖,其他奖项更是难以计数。在家庭生活中,约翰对待自己的孩子是严厉和关爱并举。在他的悉心呵护和帮助下,她的女儿安吉利卡·休斯顿在他执导的影片《现代     

我们的和谐校园

这是一所充满和谐气氛的学校。这里有一位富有人格魅力和教育理想的校长,有一批尊重学生、善于发现、勤于沟通的老师,有一群善思多问、品学兼优、活泼可爱的学生。这就是河北省石家庄市友谊大街小学。在校长的理想中,"和谐校园"是一种内和外顺、协调发展的团队精神,是开放现代、整体优化的育人氛围,是学校、家庭、社会相联互动的教育合力,是全校师生努力追求的大教育观。在校长的带领下,"爱·感恩·尊重"的教育理念形成了,"从家长的期望入手,以父母之心办教育,让孩子们健康、快乐成长"的办学思想确定了,理想中的和谐校园诞生了。     

学生学业成败的家庭因素分析

学生学业成败,更确切地说,是学业成绩差异,它是我们学校生活中客观存在的现象,同时也是每一个学生、每一位家长、每一位教师、每一位学校领导者都十分关心的问题.从社会学的角度来分析,导致学生学业成败的因素有很多,诸如家庭、教师、社会、班级气氛、同伴等因素,其中家庭因素是一个起决定性作用的因素.     

特殊家庭学生心理问题及教育方法

如何使特殊家庭的学生走出家庭变故的阴影,是值得我们每一位教育工作者深思的问题。本文通过对单亲家庭孩子的心理问题调查、分析,探求了解决特殊家庭学生心理健康发展的教育途径及对策。     

性格与环境

一、性格与家庭环境D·M·西蒙斯关于医院病(长期住院而引起的精神和身体症状)的研究指出:关于孩子的身心健康发展必须形成一个良好的家庭关系,以及父母和子女间的良好关系。1930年开始他和许多临床学家和心理学家关于父母和子女的关系进行了研究。其中一个是M·J·拉德克,他亲自进行了关于父母的态度和对孩子的教育所造成的家庭气氛和对孩