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课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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张燕 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):17-17
数学课堂教学,是解决学生数学问题,提高学生数学能力的主阵地。而课堂提问更是课堂教学的重要环节,也是教师组织教学的重要手段。好的课堂提问,不仅能吸引学生主动探索问题,激发学生的学习兴趣,而且还能唤起学生的创造力, 相似文献
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胡永红 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):74
在小学数学教学中,教师通过提问能吸引学生注意力,引发学生思考,进而提高学生的学习效率,可见提问是小学数学课堂教学中不可缺少的重要组成部分,直接影响着课堂教学效果.所以本文针对小学数学教学,对教师在课堂的提问技巧进行了扼要分析,以充分发挥提问的作用. 相似文献
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陈丽糖 《学生之友(小学版)》2013,(4):73-74
在小学数学课堂教学中,提问既是重要的教学手段,更是一种教学艺术。有效的问题能激发学生兴趣启发学生思考、发展学生能力、大大地提高课堂教学效率教师可以从教学目标、提问时机、学生实际等方面入手有效提问,培养学生思维的深度和广度,点燃学生思维的火花使课堂气氛活跃、让数学教学走向高效。 相似文献
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陈丽糖 《学生之友(小学版)》2013,(8):73-74
在小学数学课堂教学中,提问既是重要的教学手段,更是一种教学艺术。有效的问题能激发学生兴趣启发学生思考、发展学生能力、大大地提高课堂教学效率教师可以从教学目标、提问时机、学生实际等方面入手有效提问,培养学生思维的深度和广度,点燃学生思维的火花使课堂气氛活跃、让数学教学走向高效。 相似文献
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数学课堂教学离不开提问,提问是教师经常运用的教学手段.探究性提问有别于传统课堂上的提问,在课堂教学中,教师根据教学时机进行有效的探究性提问,可以引起学生对数学问题的思考,激发学生对问题的关注,调动学生学习的积极性,活跃课堂学习气氛,有效的探究性提问还可以激发学生的探究欲望,培养学生创造性思维能力,提高解决问题的能力. 相似文献
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钱红飞 《读与写:教育教学刊》2012,(9):78
课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高数学课堂教学效率。本文对如何提高初中数学课堂提问的有效性进行了探讨。 相似文献
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<正>数学课堂教学中提问的设计,是提高教学质量不可忽视的重要因素.能否设计恰当、具有思维深度的提问,是教师对数学的理解和对学生了解的体现;能否根据教学的生成过程及时调整问题或进行追问,则是教师驾驭课堂能力的体现.本文结合"情境引入-探究学习-课堂整理-当堂训练"的教学模式,就数学课堂教 相似文献
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初中数学教学中,教师应根据初中生思维发展特点,掌握课堂提问的艺术性,努力创设良好的问题情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的控制技巧,提高数学课堂教学效率,以达到培养学生创造性思维和问题解决能力以及提高课堂教学效果的目的.
提问是教师对学生的检测和了解的手段,提问关乎教学效率.然而在平时的课堂教学中,教师的提问存在随意性,没有针对性;只提问一些简单的记忆性知识;只有教师问学生答;提问反复,数量过多;提问后就让学生回答,学生没有思考的时间等问题. 相似文献
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<正>数学课堂教学中提问的设计,是提高教学质量不可忽视的重要因素.能否设计恰当、具有思维深度的提问,是教师对数学的理解和对学生了解的体现;能否根据教学的生成过程及时调整问题或进行追问,则是教师驾驭课堂能力的体现.本文结合"情境引入-探究学习-课堂整理-当堂训练"的教学模式,就数学课堂教 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>增强学生思维能力的重要途径就是鼓励学生进行思考,因此教师在实际的教学活动中,需要根据班级学生的实际情况,通过对问题的提问,培养学生的思维逻辑能力.而作为培养学生思维逻辑能力的数学,更是需要加强提问在课堂教学中的作用.一、初中数学课堂提问的意义提问在初中数学的教学中具有重要的意义,具体表现为:第一,可以有效增强学生的积极性.初中生正处于青春期,对于未知的知识具有较强的好奇心,教师通过提问可以有效激发学生对未知世界的欲望,从而激发学生学习数 相似文献
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刘潘 《数学学习与研究(教研版)》2022,(21):113-115
对于小学生来说,提问能力在很大程度上显示了学生对知识的思考深度.因此,在小学数学教学中,教师需要将教学的重点放在提高学生提出问题的能力上.提高学生的提问能力不仅能够促进学生对知识的思考,学生在提问过程中思维的发散水平也能得到提高,这在很大程度上保证了新课改相关要求的落实.基于以上认识,教师在制订教学目标的过程中需要将提高学生的提问能力作为重要的目标内容,对课堂教学的方法以及模式进行优化,从而对学生的提问能力进行有效的培养.本文主要从小学数学课堂中课堂氛围营造、多媒体辅助、提问示范、激励评价等几个方面,对如何提高小学生的提问能力进行研究,希望能够促进数学教学质量的进一步提高. 相似文献
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