生命教育不可或缺的内容——理解死亡

理解生命和理解死亡是相辅相成的。理解死亡方知人生是有限的,才可能认真考虑人生价值。忌讳谈死亡是中国的不当习俗,它给人们带来的是愚昧,并导致对生命的不珍惜。理解死亡的目的不仅是要智慧地对待死亡,更重要的是怎样活得更好,活得更有价值。     

关注学生心理问题,促进学生健康成长

前几年发生的子女伤害家长的惨剧,近段时间发生的在校学生之间的伤害事件,特别是2008年发生的学生伤害老师事件。使人们更加关心孩子的心理健康问题。在学习过程中。孩子们由于学习竞争激烈以及所接触的周围环境逐渐复杂,容易产生被教师和家长忽视的心理障碍和压力．而这些心理因素已成为孩子们健康成长路上的“拦路虎”。作为教师,我们有责任、有义务关注学生的心理动态。帮助他们消除这些消极因素,确保其健康快乐地成长。     

死亡教育——幼儿园不可缺少的生命教育形式

死亡教育作为生命教育不可缺少的一部分,在我国开展较少。而儿童自杀日益增多的现实和我国文化避谈死亡的社会现状,凸显死亡教育亟需重视并开展。幼儿园作为教育的起点,对死亡教育有着不可推卸的责任。幼儿教师可通过日常生活、绘本阅读、领域活动以及家园合作等方式对幼儿开展死亡教育。     

重视学生的日记教育促进心灵的健康成长

青少年是家庭的希望,祖国的未来,因此对小学生的教育就显得尤为重要,他们的健康成长是家庭、学校和社会共同的目标。只有身心全面发展的青少年才能拥有一个光明的未来。关注孩子的身体健康,无论是家庭还是学校都能够采取各种措施来强壮他的身体。对于健康的身体,我们有相应的标准来衡量,我们能够看得见、摸得着。但是,心灵的健康成长却没有客观的标准来衡量,因此,关注学生的心理健康成长就变得非常必要,而在学校教育中除了相应的思想道德教育之外,各门学科的课堂教学同样承担着学生心灵教育的责任,尤其是语文科目的教学更应该担负起学生心灵教育的重担。然而,在语文教学中,除了利用课文所包含的深刻内涵来对学生进行心灵教育,促进学生健康成长之外,语文教师还可以充分利用写作教学对学生进行心灵教育,促进学生心灵的健康成长,其中一个非常有效的方式就是重视对学生的日记教育。     

生命教育的另类途径——死亡教育

在中国,“死”是个禁忌,哪怕天真的孩童因为好奇问到家长,家长也会“呸呸呸”的朝地上吐三口,嘴里还得念念有词“童言无忌,童言无忌”!     

中小学班主任应重视学生的生命教育

近年来,中小学生的自杀现象屡有发生。这是一个社会问题,也是一个教育问题,加强中小学生的生命教育不容忽视。一、中小学生生命教育的内涵和意     

赏识鼓励教育——促进学生健康成长的有效手段

赏识鼓励教育,是以挖掘、激发、调动学生的内驱力为主旨,是一座精神相融、心灵交汇的桥梁。教师如果能够学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,促使不同差异的学生在愉悦的学习环境中健康成长。     

培养生命意识，促进素质发展——开设热爱生命教育活动课的尝试

当前，生命教育已经成为广受关注的重大问题。从2002年9月开始，我们开展了热爱生命的系列教育活动，经过一年多的实践，收到了较好的效果。     

情感教育——学生成长的内驱力

<正>情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情感、情绪以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在我看来,它更是学生成长的内部驱动力量。一、从亲密接触中获得真实的情感体验综合实践活动课与其他学科不同,它以培养学生的动手能力及劳动态度、观点为主要目的,课前准备得充分,动手实践和教学进度才能得到保证。由于受应试教育及其他因素的影响,学生的情感教育往往被忽视甚至被遗忘,失去了情感教育的综合实践活动只能成为思想品德教育的附庸和学校教育的花瓶,要培养学生的良好品质是非常困难的事。针对这一情况,我把课前准备设置为一节课,题为《由装修的边角余料所想到的》,题目挺新鲜,既可     

新疆高等师范院校通识教育理念的思考——以基础教育新课程改革为背景

高等师范院校是基础教育师资的主要来源,在目前基础教育新课程改革更加注重人文素质培养的背景下,如何结合新疆特殊的社会文化环境,加强新疆高师院校的通识教育是一个值得研究的课题.通过通识教育,学生应树立起正确的价值观与自我意识、国家观与公民意识、民族观与文化开放意识.     

深入开展情商教育 促进学生健康成长——浅谈中等职业技术学校学生的情商教育

青少年学生正处于生理和心理发展不成熟的阶段,情商教育是中等职业技术学校实施素质教育的重要内容。在应对当前全球金融危机的背景下,与智商能力培养相比,对学生进行情商能力的培养尤为重要。因此,中等职业技术学校必须深入开展情商教育,才能促进学生健康成长,为社会主义现代化建设培养更好更多的应用型人才。     

试论幼儿的死亡观及生死教育

幼儿的死亡观 四岁半的男孩安安在看到动画片中的人物死去后，自然而然地开始思考死亡问题，询问妈妈：“死是怎么回事呀？”妈妈解释说：“人很老的时候会死，被埋在地下变成养料。植物吸收了养料，结出果实。小鸟吃了果实吸收了营养就会长大。”但这样的解释并未让安安满意。安安依旧会经常提及死亡的话题，担心自己会死、     

为了每一个学生心智健康成长——《中小学心理健康教育指导纲要》内容解读

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出心理健康教育重点内容是帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。以下从小学、初中、高中三个学段进行简要讨论。一、小学阶段重点内容1.小学低年级(1)帮助学生认识学习生活环境和基本规则认识自我是心理健康教育的重要内容,它体     

学生生命教育的基本内容及途径研究

无论是网络还是报刊,经常能看到一些关于学生自残甚至是自杀的报道。鉴于学生在学校接受教育对其身心发展的重要作用,教师应在平时的教育工作中积极开展珍爱生命的教育,促进学生身体和心灵的健康发展,让学生从小就知道生命的宝贵,珍爱生命。     

关注心理教育,促进健康成长——对中小学心理健康教育的研究与思考

无论对于个体还是群体,中小学生由于生理方面的渐趋变化直接导致了心理上的动荡发展。学业日益繁重与紧张,所面临的社会性综合压力越来越大等因素,使中小学生出现各类心理问题。理论和实践表明,心理健康与学生的学习和生活有着无可规避的客观联系。健康型心理状态有着非常特殊的意义与作用:它不仅可以帮助中小学生顺利度过青春发育期,积极有效地促进他们的学习与生活,而且逐步呈现出相辅相成、互为因果的良性循环;反之亦然。重视与关注学生的心理健康发展,已成为现代教育的必然要求与紧迫任务。     

强化法制意识教育，促进青少年健康成长——在初中政治中加强法制教育的几点探究

在初中政治教育教学工作中．法律知识教学占据非常重要的地位,教师不仅要传授给学生基础的法律常识,而且要培养学生较强的遵纪守法意识．让学生立志于做一个遵守国家法律法规的好公民,并善于运用各种法律武器维护自己的合法权益。为提升初中政治法制教育成效．教师应当创新教育教学理念,拓展教学空间,从强化意识教育、发挥多媒体辅助作用及活化教学内容等方面入手,提升法制教育成效。     

以生命影响生命的教育——《生命教育》的内容及方法的探讨

一、生命教育是人生必修课 《生命教育》本身是一个广义的概念,是以珍爱生命、热爱生活为教育主线,以价值观、人生观教育为主导,以体验、感悟为主要教育形式的教育内容及相关课程。     

三格教育,关注学生生命成长——辽宁大连育文中学心理健康教育工作撷英

大连育文中学坐落在魅力大连的西郊,"以人为本,自主发展,开拓创新"的办学理念现已成为全体育文人践行的价值追求,这是一种极具理想人格的精神文化追求。在实践中育文人也在深刻思索怎样落实这一理念,解决"怎样培养人"的问题。为落实办学理念,学校提出"三格教育"特色建设。"三格"即体格、性格和品格的教育。育文人坚信:孩子     

初中科学教学要重视学生探究精神的培养

初中科学课程教学的重要目标就是要提高学生的科学素养,增强学生的科学探究精神。在教学中,我们要改变以往的灌输式教学方式,而是要引导学生展开积极的科学探究,真正参与到探究过程中来,在探索过程中获取科学知识、掌握探究方法、发展科学能力等。那么,在初中科学教学中如     

用生命教育实践活动引领学生健康成长——我的班本课程

青少年是祖国的未来,是民族的希望,引导和促进青少年健康发展,对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义,因此帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,正确理解生命的意义和价值,促进青少年学生身心健康成长,开展生命教育迫在眉睫。开展丰富多彩的生命教育实践活动,能在调查访问中、在动手操作中、在游戏中、在田野里、在社区中、在企业里,激发学生的兴趣,培养其特长和爱好,让其生成实践智慧,从而促进学生身心的健康成长。