服务型领导者角色定位下的案例分析

面对中职生各种各样的情况,班主任必须对症下药地处理,处理得好,学生会认识到错误并努力改正,师生关系不但不会受到影响,还会更"铁",但如果处理得不好,学生即使迫于班主任的"淫威"暂时就范,也肯定不能起到"惩前毖后,治病救人"的效果,师生关系还会因此蒙上阴影。作者通过本文案例,探析在服务型领导者角色定位下的中职学校班主任如何更好地应对中职生的典型问题。     

依“事”择“时”巧施惩戒

对学生的批评和惩罚是有学问的。处理得好，学生会认识到错误虚心改正，师生关系不但不会受到影响，反而关系会更“铁”；但是如果处理得不好，学生即使迫于班主任“淫威”而暂时就范，其最终并不能起到“惩前毖后，治病救人”的效果，师生关系也会因此蒙上阴影。     

重新认识构建和谐的师生关系

师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系.师生关系是古今中外教育家非常重视的问题,封建社会"师道尊严",教师对学生任意赏罚,有绝对权威,学生对教师只能绝对服从,当今社会的师生关系是民主平等、"尊师爱生"的新型多元化师生关系,这是最健康的师生关系.形成尊师爱生的关系有多方面的意义,尊师与爱生是密切联系相互促进的.教师受到学生的尊敬会产生教育工作者的光荣感,会更加热爱学生和教育事业,处处以身作则,成为学生学习的更完善的榜样.而学生受到有威信教师的关怀会更尊敬教师,努力地学习教师教授的知识,仿效教师的品德.     

谈如何建立良好的班主任与学生的关系

班主任工作就是做好学生工作.那么,如何建立好班主任与学生的关系,我认为那就是建立一种让学生"既服你又爱你"的关系.让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础.     

培养教师的“三个一”能力

<正>所谓"三个一",就是突破以往囿于学科教学的局限,在教师发展中重点培养教师"管好一个班""上好一节课""出好一张卷",促进能力的提升。首先是"管好一个班",就是每个教师都要学会做班主任,学会管理学生。不少教师对班主任专业化存在认识误区,认为班主任专业化就是"包干到人",班级管理只是班主任的事,与非班主任无关。其实,倡导班主任专业化与"人人都是教育者"并不矛盾,每个教师都要学会与学生交往的艺术,课上课下都     

“刺猬法则”与心理距离效应

新教师走上讲台,最需要解决的问题是什么?可能很多人会认为,新教师的当务之急,自然是怎样上好课。其实不然,在笔者看来,新教师最应注意的,是懂得与学生如何相处,保持怎样的距离。因为学会怎样上课是个系统工程,得慢慢来,即使开始上得不好,只要踏实努力,善于学习和总结,总会有进步的;但教师和学生处得不好,师生关系搞     

论走班制教学模式下的师生关系

师生关系是衡量教育质量、实现人全面发展的重要因素。走班制教学模式下师生关系较之传统师道尊严更强调以学生为本,但学生的动态管理、归属感降低和班主任角色淡化影响了师生关系。学校可以通过建立小组长负责制、实行班主任与任课教师共同管理制、举办集体活动等增进师生关系;同时,教师通过有针对性的及时辅导、加强情感沟通交流、建立"九科交流协调会"等方式增进师生感情。     

初中语文教学如何培养师生关系

人的一生首先要先学会怎样去做人．然后再学习做事．这说明了“做人”也就是处理人际关系的重要性．教师在教育事业中,要处理大量人际关系．而师生关系就是其中一方面。对于教师来说．与学生搞好关系对班集体进步能获得学校各项活动的荣誉具有举足轻重的影响。如果教师不能处理好自己和学生的关系．师生之间就不能相互信任．教师的班主任工作就做不好．     

四招做好班主任工作

在班主任工作管理中,不少教师抱怨：工作不好做,学生不好管,吃力不讨好,还要常受气。其实,只要建立和谐的师生关系,达成心灵相通,引发共鸣,班主任的工作其实也不难。     

掰腕子的启示

班主任在班级管理中,如果一味地想着学生必须服从自己,时时想建立自己的"强权统治",采取命令式、限制式的管理方式,往往会造成师生关系的僵硬化、敌对化,班级事务就会如同一组不断     

班主任要有让学生信服的威慑力

要搞好班级管理,班主任既要与学生保持亲密关系,又要有让学生信服的威慑力.正如鲜花需要阳光也需要风雨,学生既需要赏识鼓励上进,也需要挫折激发斗志,从而茁壮成长. 第一,角色定位要清楚.管理好班级需要班主任爱心奉献,也需要师生关系平等,但是绝不能完全抹杀师生角色的差异和分工的不同.师生角色定位不正确,班主任在班级管理中就会偏离正确的基准,势必直接影响到教育过程和教育效果.教师就是教师,学生就是学生,一味称兄道弟往往会造成班级管理的混乱,弄不好会好心办了坏事.     

师生情——构建和谐班级的根本助力

班级是初中学校生活的基本组织单位,而班主任是与学生接触最多的教师,也是实施班级管理工作的第一负责人。其中,师生关系直接决定着班主任与初中生的交往态度与方式,影响着初中学校班级管理的生本管理改革。新课改重新定义了教师、学生在课堂教学活动中的角色与关系,指出了构建平等、友好、和谐、民主新型师生关系的教学建议。由此,初中班主任便要以新型师生关系确定具体的班级管理对策。本文将从以民主管理赢得"民心",让学生拥护班级管理制度;以平等管理感化"民心",让学生信任班主任;以心换心拉近"民心",优化班级管理质量三个角度分析基于新型师生关系下初中班主任的管理工作策略。     

英语教学中要构建成功的师生关系

师生关系,是影响课堂教学效果的关键。积极、和谐的师生关系,对于顺利完成课堂教学任务,提高课堂教学效率是正向的;相反,消极、紧张的师生关系,对于顺利完成课堂教学任务,提高课堂教学效率是负向的。在现实的教育案例中,我们总会发现一些教师学历很高,专业水平也很高,但就是和学生的关系处理不好,结果在课堂教学中,得不到学生的积极配合,甚至会有一些学生故意捣乱,从而使得课堂教学效果不佳,搞得这些教师十分苦恼,动不动就请求班主任老师的支援。可见,成功的师生关系是多么的重要。     

做一名有“型”的班主任

一、学会赏识学生,做＂博爱型＂班主任 赏识教育是爱的教育,是教育者用赏识的方法把爱具体化。在教育过程中,爱可以使老师与学生在情感上产生共鸣,形成融洽的师生关系;爱可以让学生与老师的心靠得更近,会主动向老师敞开心扉;爱可以增强学生战胜困难的信心和胆识。因此,在赏识教育理念下,班主任要真心诚意地关爱学生的成长,精雕细琢地去...     

严师 慈母 挚友——浅谈初中班主任的角色定位

古人说：“严师出高徒”,“教不严,师之过”。一个有高度责任感的教师,尤其是班主任更应该严格要求学生。只有严格的管理才能有高水平的教学质量。可见,班主任首先要充当的角色应该是“严师”。除此以外,班主任还要当“慈母”。因为给学生慈母般的爱,师生关系就能协调发展,也就有利于班主任工作进一步开展。而师生关系处于一种平等、信任理解的状态,它所营造的和谐愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。     

半路杀出个“小班”——浅谈中途接手班级的管理

每个老师都知道,中途接班,不论从教课还是从班级管理上都会比正常带班复杂得多,困难得多。对学生而言他们都有一种恋旧情节,总会拿其与以前的班主任进行对比,稍有不对等,就会带来情绪上的波动,给新班主任的管理带来阻力;从教师方面而言,不愿意因为换了自己而耽误了学生,肩上的担子重,思想上的压力可能带来工作的急躁情绪,工作上的一点点失误可能带来管理上的消极意识,由此导致师生关系不协调,整个班级运作就会困难重重。     

爱心奏出和谐音——班级管理的几点体会

班主任热爱自己的学生是管理好班级的基础,班主任只有关心和信任每一位学生,学生才能敞开心扉说出心里话,班主任由此才能了解他们的性格特点、学习习惯和兴趣爱好等,从而与学生建立良好的师生关系。一、关怀学生,让他们在温暖的集体中健康成长对于初中阶段的所谓"双差生",长期以来都受到家长和教师的批评指责,在心理上或多或少都有一定的自卑感。所以,他们更渴望被关注,也更渴望取得成功。因此,班主任就要注重对他们的情感教     

师生关系与班级管理说

教育过程是教师和学生的双边活动,必然形成并依赖于一定的师生关系。良好的、协调一致的师生关系是有效进行教育活动、完成教学任务的必要条件。班主任与学生间的关系是普通师生关系的特殊形式。常见的师生关系班主任主导与学生主体是辩证统一的关系。在班级构成中,班主任是教育者、领导者、设计者、组织者,因而处于主导地位;学生是受教育者,在教育活动中受班主任的领导、管理,是教育的客体。由此直接影响师生关系品质的是班主任的领导方式,领导方式可分为权威式领导、民主式领导两种：权威式领导：较多支配学生,日常规章制度制定得…     

小信箱搭建沟通大桥梁

班主任工作千头万绪,其最重要的一点就是做好学生的思想工作。为了让学生"开口说话","班主任信箱"作为班级管理的一个重要法宝,在打开学生心灵之锁的同时,密切了师生关系,帮助班主任及时了解班级动态,更有针对性地促进班级管理,收到良好的效果。     

浅谈班主任与学生的交往艺术

班主任本着真诚信任、公正公平的原则,主动接近学生,热心地关心学生,良好的师生关系并不难建立起来。两年的高中班主任工作,让我学会了与高中学生打交道的方法,也学会了一些处理师生间关系的方法。一、真诚相待,让心相通"沟通从心开始",做好班主任工作的首要条件就是要得到学生的信赖。信任不能强求,教师应坦率真诚地与学生交往,