全面提高自主培养质量:大学人才培养模式创新行动的逻辑北大核心

党的二十大报告提出了全面提高人才自主培养质量的国家战略目标,这不仅是应对高等教育高质量发展和高等教育普及化时代的需要,更是应对国际形势巨变、国家高新科技竞争日益激烈的需要。文章在讨论大学人才自主培养质量和人才培养模式的内涵及其关系基础上,提出全面提高我国人才自主培养质量,必须依靠大学人才培养模式的创新行动,并阐述了大学人才培养模式创新行动的逻辑:一是来自回归立德树人的育人使命坚守的逻辑;二是来自人才培养目标创新的逻辑;三是来自课程体系和培养方式创新的逻辑;四是来自教学制度与大学文化创新的逻辑。     

新时代高校创新创业教育的价值功能

在经济全球化不断推进的今天,国与国之间的竞争日趋激烈,而国家与国家间的竞争从本质上来讲就是科学技术和人才的竞争,谁具备了最先进的科学技术和最尖端的创新型人才,谁就能在竞争中占据先机,要推动国家经济的发展和科技的进步就必须加强创新型人才的培养,充分发挥人才对社会发展的推动作用。而高校的创新创业教育有利于创新型人才的培养,因此在新时代大学生创新创业发展浪潮下,高校创新创业教育对大学生的创新意识和创业能力的培养显得尤为重要,本文从四个方面研究新时代高校创新创业教育的价值功能,以期为高校创新创业教育的发展提供有价值的理论支撑和实践指导,以创业来拉动就业,以创新来驱动发展,推动我国创新型国家的建设。     

试论高校如何培养创新人才

创新是一个国家进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在于人才。教育是人才培养的重要途径,学校教育必需以人为本,坚持教育创新,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批科技创新人才。学校肩负着为我国的经济和社会发展培养大批的优秀人才和创新人才的重任,应该树立创新教育理念、大胆革新教学内容和教学方法,积极进行思想政治工作创新,努力建立适合创新人才成长的校园文化,不断完善有利于创新人才层出不穷的教育制度,积极探索构建创新人才成长的质量评估体系,为经济和社会的发展培养出更多的创新人才。     

应用型创新人才培养模式的改革探讨

财经类大学是我国高等教育体系的重要组成部分,担负着培养国民经济管理人才的重要任务。中央财经大学作为国家教育体制改革试点项目"财经应用型创新人才培养模式改革"的承担单位,根据国家社会经济发展对经管类人才的新要求,从确立财经应用型创新人才培养目标入手,调整课程结构,增加培养途径,革新教学运行和组织机制,完善质量保障体系,严格淘汰制度,积极进行人才培养模式改革,初步形成了富有财经类大学特色的财经应用型创新人才人培养模式。     

如何提高研究生创新能力与教育质量——基于研究生暑期学校建设绩效实证研究

随着国际政治、经济、文化竞争的加剧,高等教育已成为增强国家实力和国际竞争力的重要方面。在我国实施的“科教兴国”、“人才强国”、“建设创新型国家”等一系列重大战略中,大学作为国家创新体系的组成部分,承担着培养拔尖创新型人才的重任,因此,需要主动适应社会经济发展需要,更新教育观念,完善创新管理机制,努力探索培养创新型人才的模式和途径,积极推进研究生创新教育,提升研究生创新能力、科研水平与教育质量。     

音乐教育对大学素质教育的作用浅析

随着我国教育事业的不断发展和高素质人才发展计划的不断推进,中国高等教育得到极大发展。21世纪是人才的竞争,而竞争的关键是人才素质的竞争。音乐教育是大学素质教育的重要组成部分,也是开展高等教育教学、培养全面人才的重要教育形式之一。本文从音乐对大学素质的作用入手,分析音乐教学对大学教育的作用。     

本科生导师制在创新创业教育中的意义与发展

当前建设自主创新国家、培育创新人才成为时代需求,"大众创业、万众创新"成为国家经济发展实施战略。社会发展对大学教育提出新的要求,我国大学也在尝试改变传统人才培养模式,积极探索培养创新创业人才途径,大学推行本科生导师制是培养适合社会需求大学生的有效途径,并在部分高校中推广。但是,我国大学推行的本科生导师制与国外知名大学的本科生导师制还存在较大的差距,这种差距表现为:我国大学本科生导师制发展较晚、缺乏相应的理论指导和政策指导,大学内本科生导师制的制度化规范不完善,且师生之间的比例差距较大。针对这些现实情况,按照"有所为,有所不为"的原则,科学合理定位,创新培养模式,健全体制机制,是本科生导师制在创新创业教育中取得实绩的有效路径。     

论大学生在素质教育中的主体作用

当今社会 ,国家之间的竞争 ,实际上是教育与人才的竞争。大学生是建设有中国特色社会主义现代化强国的生力军 ,是国家高级人才的主要库源。大学生的数量与质量 ,从一定程度上讲 ,直接关系和影响着我国综合国力的强弱 ,因此大学生的素质培养已成为全社会广泛关注的焦点。大学生作为素质教育的主体是教育理念发展与进步的必然结果。在教育过程中 ,大学生自身起着非常关键性的作用 ,任何其它因素的作用都无可替代。如果大学素质教育离开了大学生自身 ,不发挥大学生的主体作用 ,那么大学教育都将显得十分脆弱 ,大学教育的目标也显得十分被动。正…     

大学数学的开放式教育模式研究

随着科技的飞速发展,培养具有创新精神、创新能力的高素质人才是高等教育的首要任务。改革教学思想,创新大学数学教育的理论与实践研究,更新教学观念,改革教学内容与日程课体系,教会学生数学思想方法,加强数学应用性教学、培养实践意识,加强计算机的辅助教学是大学数学教育的当务之急。作者阐述了大学数学教育的现有教学内容与现有技术手段的不足,并对其进行了分析研究,提出了观点,最后就开放式教学平台的设计开发提出了构想。     

高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径

培养创新人才,是我国建设创新型国家的必然要求,也是我国高等教育改革发展的必然趋势。文章阐述了高等教育培养创新人才的重要意义,分析了我国高等教育创新人才培养的制约因素,并从转变教育观念、优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学、改革考评机制、建设高素质教师队伍等方面提出高等教育培养创新人才的对策建议。     

我国高校本科荣誉教育的实践探索

荣誉教育是国内外高校培养拔尖创新人才的典型方式。改革开放以来,我国一批高水平大学和部分地方本科院校依托自身传统和优势学科,探索拔尖创新人才的培养方式,在课程设置、管理体系等方面进行了深入探索,形成了比较成熟的荣誉教育理念。荣誉教育已成为推进我国高等教育健康发展、促进优异学生成才的可行方案。当前,我国荣誉教育需要克服困境,继续在生源选拔、创新教学、文化建设等方面深化改革,实现荣誉教育从少数大学的尝试走向更多大学的实践,彰显国家对拔尖创新人才培养的支持与激励,增强我国高等教育的国际影响力。     

建立大学生创新教育长效机制的思考

21世纪是知识经济时代,知识经济时代的竞争是人才的竞争,人才的竞争关键是创新精神和创新能力的竞争。创新是指“主体（人）为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动”。大学肩负着国家知识创新和技术创新的重任,大学教育应以“创新”为首要理念,注重学生创新精神、创新能力、创新人格的培养,     

知识经济与大学的创新教育

本文主要讨论知识经济与高等教育改革的关系。高等教育要主动适应正在崛起的知识经济,必须把创新教育作为高校教学教育改革的核心。而创新教育包括高等教育制度和教育质量观的创新;教育理念、教育思想的创新;教学内容、教学方法、教学手段的创新及教师的创新性素质。创新教育的目的是培养高层次的创造性人才,重点要培养学生在思维上和学习方法上的创新及创新的能力。     

我国研究型大学本科教育应实现四个战略性转变

我国的研究型大学肩负着培养拔尖创新人才的庄严使命,而研究型大学的本科教育在拔尖创新人才培养中更发挥着以一持万的作用。特别是在当前和可预见的将来,国家间综合国力竞争日趋激烈,我国转变经济发展方式的压力与日俱增,人口资源环境约束问题日益凸显,而要从根本上解决这些问题,就必须全面提高高等教育质量,培养大批拔尖创新人才。为此,我国研究型大学的本科教育     

创新创业教育与地学深度融合之探索

培养创新创业型人才已上升至国家战略高度,也是我国提高综合国力的重要手段之一。地学创新型人才的培养已成为当今时代发展的必然要求。以地学知识为基础,创新创业人才培养机制为引导,将创新创业教育融入专业课程和地学实践教学之中,促进创新创业教育与地学教育之深度融合,构建学科研究与应用相结合、教学与创新创业内容相衔接的新结构,培养具备较强创新精神和创业潜力的创新人才。     

大学竞争力与创新人才培养

21世纪,大学的生存与发展面临着重大挑战。随着我国高等教育大众化、全球化进程的推进,大学不仅要面临国内同行的竞争,而且要面临国外大学的挑战,竞争日趋激烈。就目前来讲,我国科技和教育发展的基础还比较薄弱,人才特别是创新人才存在数量上和质量上的问题,已经成为制约我国科技和经济发展以至教育和学校发展、赶超世界发达国家的重要因素。培养造就一大批创新人才是我国经济实现跨越式发展,缩小与世界发达国家差距的关键性因素,是大学发展战略选     

论面向知识经济的教学体系创新

培养具有创新精神和创造能力的人才是时代发展和我国社会主义社会发展的必然要求,也是高等教育面临的新任务。在知识经济正见端倪的时代,高等学校应以培养创新意识和创新能力为核心,以个性发展与思维品质为着力点,进行教学体系创新,全面实施创新人才的培养。一、教学观念创新传统的大学教育以传授知识、发展智力为中心,强调知识的继承和积累,注重智力的培养,忽视了知识的内化以及思维能力、非智力因素和创新能力的培养。传统教育的思想、观念已渗透到教学的各个方面,包括教学内容和教学方法、教育制度和评价标准等,妨碍了学生个性…     

大学数学教育中学生创新能力培养探析

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,培养全面发展的创新型人才是我国高等教育的终极目标.随着我国经济和社会的迅猛发展,社会对复合型、创新型人才的需求越来越大,我国的高等教育也面临着更新观念、全面推进素质教育和创新教育的新形势.推动大学教育改革,在大学课程教育中积极培养大学生的创新能力是我们每一个高校老师都该认真研究的新课题.本文从作者自身实际教学经验出发,谈谈如何在大学数学教育中培养大学生的创新能力.     

“一带一路”背景下学生创新创业意识培养的策略研究——以大学英语通识教育为例

在"一带一路"重大倡议深入开展的背景下,作为培养复合型人才的课程之一,大学英语发挥着独有的作用。文章阐述了创新创业理念的定义和发展现状、创新创业与英语教学的关系,并以大学英语通识教育为例,通过分析创新创业教育理念下的大学英语教学策略,力图探索出一套能把创新创业理念融入大学英语课堂教学的新的教学模式,从而提高课堂教学效率,培养出适应新时代的复合型人才。     

大学教育要倡导科技与人文交融

大学是人才的培养基地 ,时代的要求就是大学的使命。我国已经加入世界贸易组织 ,世界正在步入知识经济时代。入世引发的教育国际化 ,使我国的高教体制改革面临着更大的机遇和更严峻的挑战 ,中国的大学必须在转轨的基础上着力推进制度建设和体制创新 ,必须解放思想、更新观念、卸下包袱、轻装上阵 ,否则就难以在国际竞争中获胜。知识经济的特点是高效 ,知识经济的灵魂是创新 ,知识经济的关键是人才 ,知识经济的基础是教育。知识经济要求人和社会全面发展 ,人和自然和谐共处。中国大学教育的根本任务 ,就是要全面推进素质教育 ,积极倡导科技与…