创设问题情境 激发学习动力

课堂教学的核心任务是激发学生的学习动力,调动学生主动参与学习全过程的积极性。那么,如何才能激发学生的学习动力呢?一、创设问题情境,激发学生的参与意识     

让学生动起来

在教学中 ,学生是主体 ,教师是主导 ,而教师的主导作用必须通过学生的主观能动性才能起作用。因此 ,学生主体参与的程度决定着课堂教学的效果。如果在课堂教学中能很好地调动起学生的参与积极性 ,让学生动起来 ,就可提高学生学习的兴趣 ,达到提高课堂教学效果、减轻学生学习负担的目的。毫无疑问 ,学生学习的主动性和参与意识是不会自然形成的 ,要让学生动起来 ,必须通过教师长期不懈的培养。那么怎样才能充分发挥教师的主导作用 ,在教学中培养学生学习的积极性、主动性呢 ?首先 ,教师要运用启发式进行教学 ,在教学过程中对学生进行启发引导…     

浅谈小学数学教学中学生问题意识的培养

现代心理学认为,一切思维都是从问题开始的.当人们在认识活动中感到自己需要问个“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候,人的思维才真正地起动.新课程理念倡导的探究学习和传统的接受学习相比,具有更强的问题性,强调培养学生发现问题和解决问题的能力,强调教学要促进学生的思维发展就应当培养学生的问题意识,只有成功地使学生产生问题的教学才能真正调动学生学习的积极性.那么,在小学数学课堂教学中如何培养学生的问题意识呢?     

中学数学合作学习中教师的角色

新课程标准形势下,课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化.一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式.培养学生的合作与交流能力的同时,调动每名学生的参与意识和学习积极性,课堂面貌焕然一新.在合作学习中学生的主体学习是不是放任自流的呢?教师是不是没有用了呢?教师应扮演什么样的角色呢?我主要从合     

提高小学生数学课堂参与度例谈

学生在课堂的参与度直接影响到学习效率,影响着教师课堂教学的有效性。那么,在小学数学课堂教学中应如何调动学生的积极性,提高学生的参与度呢?一、培育学生的积极情感,使学生自愿参与课堂教学中我们要注意学生的每一个想法,学生提出的想法不要简单判断,要认真倾听,仔细分析。即使有错     

数学教学中如何调动学生学习的积极性

<正>在课堂教学中,学生应该是课堂教学的主体和主人,这既是新课改的要求,也是当前课堂真正发展的需求。学生的学习积极性是学生获得知识和教师教学获得成功的必要条件之一。学习积极性具有潜在性,一旦被调动起来,就会对学习产生莫大的热情和主动性,从而大大提升课堂教学的效果。那么。怎样才能够调动学生学习的参与热情呢?那就是要结合学生的实际状况,开展针对性的教学活动,通过创设符合学     

发挥主体作用"三优化"

教师的主导作用和学生主体作用统一的原则是课堂教学的重要原则之一。教师的主导作用最终表现在调动学生的学习积极性上,如何调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用呢?我的体会是:     

重视学生主体作用,提高课堂教学效果

学生的主体作用是指在教学过程中,学习活动要通过主观能动性和在积极的思维活动中才能实现的一种内在动机.在课堂教学中,如何才能充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,提高课堂教学效果呢?下面,我就结合教学实践谈一谈自己的做法.     

如何调动小学生学习数学的积极性

在平时的教学过程中,存在这样一个现象,大部分小学生对学习数学积极性不高。那么,如何调动小学生学习的积极性呢?本文就从"创设问题情境,调动学生学习数学的积极性"、"激发学习兴趣,调动学生学习数学的积极性"、"采取新颖教法,调动学生学习数学的积极性"和"丰富学习形式,调动学生学习数学的积极性"等四个方面简要谈一谈。     

创设教学情境 提高课堂效率

创设积极有效的课堂教学情境,可以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣。在语文课堂教学中,要努力为学生创设各种教学情境,使他们在宽松、活跃的氛围中学习。怎样创设良好的教学情境呢?可以利用课文插图、信息技术、课文范读、音乐欣赏和课堂评价等途径创设教学情境,提高课堂教学效率。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

正学生的学习行动主要依赖于兴趣。因此,激发培养学生英语学习的兴趣,极大地调动他们学习的积极性,是课堂教学取得成功的保证。如何在不增加学生学业负担的情况下,让学生在轻松愉快的氛围中,掌握好课堂教学内容呢?下面笔者就结合自己的教学实践略谈一二。一、激发兴趣,调动学生学习的积极性学生学习的兴趣,往往跟教师的启发和生动有趣的教学有密切的关系。苏霍姆林斯基说过:"教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。"初中生具有好     

在课堂中如何提高学生的积极性

课堂教学如何从以教为中心向以学为中心的转变,充分调动和发挥学生学习的主动性、积极性呢?教育的成功是教与学的完美结合,因此,在课堂教学中必须采取有效的办法,调动学生的积极性,让他们积极主动地参与到课堂教学的各个环节中来。     

学生积极参与阅读教学的策略

正要在阅读教学中体现素质教育思想,提高阅读教学效率,就要真正确立学生学习的主体地位,让学生积极参与阅读教学。那么,在阅读教学中怎样做才能真正确立学生的主体地位,调动学生参与阅读教学的积极性,提高课堂教学质量呢?一、设计有趣问题,激发学习兴趣问题是理解课文内容的切入点,问题是否有趣,对能否调动学生学习的积极性是非常重要的。因此,教师要设计有趣的问题,激发学生的学习兴趣,发散学生的思维。如教学《渔夫》     

学生积极参与阅读教学的策略

正要在阅读教学中体现素质教育思想,提高阅读教学效率,就要真正确立学生学习的主体地位,让学生积极参与阅读教学。那么,在阅读教学中怎样做才能真正确立学生的主体地位,调动学生参与阅读教学的积极性,提高课堂教学质量呢?一、设计有趣问题,激发学习兴趣问题是理解课文内容的切入点,问题是否有趣,对能否调动学生学习的积极性是非常重要的。因此,教师要设计有趣的问题,激发学生的学习兴趣,发散学生的思维。如教学《渔夫》     

浅谈初中语文课堂教学的提问策略

新课程理念要求我们在教学活动中确立学生学习的主体地位,强调课堂教学需调动学生学习的积极性和主动性.对我们初中语文教学来说,就是要根据教学内容,精心设计课堂提问,通过提问来优化课堂教学环节,提高课堂效率,实现教学目标.那么,怎样的提问才具有艺术性和有效性呢?     

大学英语教学应如何调动学生的积极性

大学英语教学是培养我国新世纪外语人才的重要途径。在教学过程中 ,让教师感到棘手的是学生学习兴趣不浓 ,积极性不高。那么应如何充分地调动学生的积极性呢 ?对这个问题 ,应从六个方面着手 ,调动学生学习英语的积极性     

兴趣教学在初中历史课堂中的应用

历史作为一门社会科学,由于长期受应试教育的影响,学生把历史课看作"豆芽儿学科",学习主动性和积极性都不高,加之内容比较抽象,容易使学生感到枯燥和厌烦.这些都给历史教学带来了一定的难度.课堂教学中怎样才能调动学生学习的积极性,并提高学习效率呢?以下,是我在课堂教学实践中对兴趣教学的一些认识.     

浅谈如何调动学生学习的积极性和主动性——一段对话引发的教学深思

教学成功的关键是要调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的自主学习能力。这也是提高学生学习水平的关键所在。那么,如何调动学生学习的积极性和主动性呢?本文中笔者从一段对话入手,对此谈几点体会。     

让课堂教学“活”起来

<正>活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程看,可以从以下几方面着手:"活"起来,既不呆板,又不被动,使学生真正成为课堂的主人,那么怎样才能使学生在课堂中"活"起来呢?下面我谈谈自己的看法。     

语文课堂展示应把握好四个关键点

语文教学中,运用展示手段可以激发学生的内驱力,激发学生的学习积极性,使学生由"要我学"变成"我要学"。一堂好的语文展示课,能够充分彰显学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,给课堂教学注入生机与活力。那么,怎样才能上好展示课?需要注意些什么呢?我认为,语文课堂展示