一年级班级管理的探索

去年九月,我有幸成为了一名小学一年级班主任,在班集体里,我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝,我在忙碌中奔波。终于,我找到了一把管理班级的金钥匙,收获着“为人师”的快乐。     

初中起始年级的班级建设与管理策略研究

文章主要以初中起始年级的班级建设与管理研究为重点进行阐述,从快速了解学生、制定班级建设的目标、树立学生班级荣誉感、注重批评学生的艺术性和技巧性、更多地关爱后进生、开展多样化的主题班会、注意班级学生的量化管理等几个方面进行深入说明并探讨,继而为提高初中起始年级的班级建设与管理的有效性与实效性提供参考。     

谈初中班主任的班级管理工作策略

初中班级管理的效率效果关系到学生的学习和个人成长,初中班主任的管理水平非常重要。开展有效的班级管理工作可以围绕班主任的工作态度和工作方法来进行。班主任真心为学生着想是一个基本前提,进而通过沟通技巧、管理技巧的运用,实现初中班级管理的高效化。     

浅谈如何管好初中一年级班级

农村初中一年级新生,刚从小学升入初中,学习生活各方面都还不适应,要管好他们,班主任工作必须做到:给予学生关爱信任,树立师表风范;引导学生培养自理能力,打好扎实基础;了解学生背景,关注特殊群体;发动众人划桨,迅速形成合力。     

小学一年级班级管理之我见

2011年9月,我成为逸夫小学一年五班的班主任。一群天真可爱的孩子成了我的新学生,一群和我年纪相仿的青年父母成了我班学生的家长,面对这些全新的面孔,面对他们满满的期待,我暗下决心：我要努力工作,带好这个班。     

浅谈小学一年级班级管理策略

小学一年级是学生进入小学学习的第一年,是学生良好学习习惯、学习态度等养成的关键时期,班主任应该尤其重视。我认为可以从常规教育、安全教育、行为习惯、奖惩制度等方面进行针对性训练,让孩子们逐步适应小学生活,并形成良好的行为习惯和学习习惯。教师通过制度管理形成良好的班级风气,让学生在这样的环境中更好地学习和成长。文章通过对抓常规教育、抓安全教育、设立竞争机制、制定管理制度四方面展开分析,谈谈我对小学一年级班级管理的做法。     

谈初一年级班干部队伍建设

<正>初一年级是初中阶段的起始年级,初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。所以建立一支强有力的班干部是创建优秀班级的重中之重。     

谈班级活动在班级建设中的作用

喜爱活动是学生的天性,一次精彩的班级活动会在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。班级活动对学生来说,既可以开阔视野、获取信息,又可以使学生从中获得满足,得到锻炼与提高,促使学生学交往、学做人,形成良好的个性。班主任可在活动中发现平时难以发现的某些学生的长处,还可以培养学生的集体主义精神。因此开展丰富多彩的班级活动是建设好班集体的有效措施之一。那么如何开展班级活动呢？     

建设班级家园的尝试

实施素质教育,培养具有健全人格的时代青年,是教育创新的关键。素质教育不仅是教育内容和教育方法的更新,更重要的是教育思想和管理方式的更新。作为教育载体的班级建设,怎样实施素质教育,我在接任新一届高一年级班主任期间,做了一些尝试,收到了一定的效果。     

试论一年级班级管理的策略

一年级班级管理策略的制定要考虑教学管理策略和常规管理策略两部分内容。教学管理策略主要包括课堂管理策略和课间活动管理策略,常规管理策略主要包括日常生活管理策略和班务管理策略。无论何种策略,都必须要符合学生的身心发展规律。文章主要对一年级班级管理的策略进行探讨。     

初中各年级在班级文化建设中的侧重点探究

班级文化是班级内部形成的具有某种特定的思想观念和行为规范总和,是学生的内在素质和外在形象的集中体现。丰富而合理的班级文化不但能调动学生的学习积极性,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的精神。因此,了解班级文化的作用及初中各年级班级文化建设的重点,对班主任而言是十分必要的。学生各个阶段身心特点不同,所以其发展要求和重点也不同,而班级文化是学生最直接、最重要的影响源,注重各年级班级文化建设的侧重点,对学生的发展起着至关重要的作用。     

谈班级的学风建设

<正>一个良好的班集体犹如一座熔炉,它陶冶着每个学生的思想、品行和作风,带动着每个学生进步。一个班级的学生,他们来自不同的家庭,受到不同的环境影响。其思想、兴趣、个性等方面都有各自的特征。所以我们班主任不仅要凭热情的工作、动情的说教,贴近他们的心灵,还要遵循学生的身心发展规律,运用科学的教育理论和教育方法,培养学生良好的行为习惯、学习习惯,才能获得理想的效果。     

班级活动是一剂育人“良方”

<正>初中阶段是一个人人生观和世界观建立的极为关键的时期。对现如今的学生而言,班主任如果仅仅靠简单灌输和说教来教育他们,恐怕不会在他们内心留下什么印迹。道理要讲,但是只靠讲大道理是不够的,还需要大量的活动跟进才能使教育内化于心,外化于行。徐峰老师这些年一直倡导并践行着活动育人的理念,坚持从学生的生活实际出发,在班级活动中挖掘和有效利用各种教育资源,开展丰富多彩、形式多样的教育实践活动,促进学生的全面发展。     

城乡结合部初中班级文化建设初探

借用《杜威学校》的研究思路,从学校所处的地域来思考班级文化建设。以经验架构班级文化建设的框架,以实验检验和完善班级文化建设。班级文化建设的核心是使学生形成未来的目标和坚毅的思想态度。     

浅谈班级管理和班集体建设

班主任是班级的管理者、协调者、教育者和领导者,对班级的一切负责。班主任的工作涉及班级的方方面面,作为小学班主任要更新观念和教育方法,对班级进行有效地管理。本文就班级管理和班集体建设作一些简要阐述,与大家共勉。     

班级凝聚力培养五策略

正班级凝聚力是班级文化氛围的深层体现,它是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。从本质上讲,班级凝聚力是一个班的灵魂所在。小学阶段的学生在学校及班级的时间远远超过在家与父母接触的时间,所以班级是他们的第二个家庭,同班的每一位同学都是这个家庭的一员,班主任就是该班的"家长",既是"父母"也是老     

论新班级的班风建设

新班级的班风建设直接关系班级成长。建设优秀的班干部队伍、制定民主的班规、开展班级文化建设和班级活动能有力促进优秀班风的形成。     

播下爱的种子——小学一年级新生互爱班级建设策略

新学期,我迎来教育生涯的新挑战.担任小学一年级新生住宿班班主任。这是我第一次带住宿班.作为一名男老师.我虽然有自信会爱护每一个孩子,但还是有点担忧。不出所料,入学第一周,整个教室“阴雨绵绵”,哭声此消彼长。怎样转移孩子们想念家人的情绪,帮助他们更快地适应小学生活呢?