中国教育最好的传承是对人的尊重和人文关怀——专访人文教育思想倡导者与践行者高万祥

<正>"读书是福""做一个幸福的读书人""用阅读拯救自己"……透过这些温馨、质朴的话语,我们仿佛看到了一个爱读书、会读书、好读书的慈祥智者。他曾说,做教师要做明师,明白地做人、做事。他也一直走在成为"明师"的路上,不断地鞭策自己。     

品读

<正>理想的教育是培养对知识的鉴赏力。——林语堂是文学大家,他对教育也有独到见解。他所谓的鉴赏力是指知道何所爱何所恶。一个人必须能够寻根究底,必须具有独立的判断力,必须不受任何社会学的、政治学的、文学的、艺术的,或学究的胡说所威吓,才能够有鉴赏力或见识。21世纪所需要的是"会解决问题""会协作""会沟通""会关心"的人。为培养这种人,"素养本位学习"值得提倡。——当下,"核心素养"成为教育学界研究的热点。华东师范大学     

借题发挥求创新

"登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。""见者远"是借"登高";"闻者彰"是借"顺风"。会借助外物做事,往往事半功倍,不会借助外物做事,往往事倍功半。明代文学家徐文长就擅长借助外物。徐文长从小就聪明、机智,整个人都充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,锻炼他的思考能力。有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身     

李塨的学习经历与经验

李塨是颜孛学派的创始人之一,是清朝初年蟹声全国的大学者.他不仅学富五车.而且好学、善学、苦学.具有极高的学法造诣.好学和善学也是他最终能成为大学问家的关键所在.他所提倡并终身实行的"好""问""行""论"等学习方法与学习经验,很值得后人参考.     

我们离儿童视角有多远

正这是一个真实的故事。一天,一个大学教授家长被孩子的老师请到学校,原因是这个二年级的孩子在计算9×7时,将答案写成36。当着孩子的面,老师说:"X教授,你看你的孩子多粗心,7×9,竟然将63写成了36。你们回家一定要好好教育孩子,做事要细心啊!"教授当时答应了老师的要求,但他不相信自己的孩子会犯这样低级的错误。回家后,他问孩子:"孩子你口诀背得很熟啊,七九等于多少?"孩子说:"七九六十三。""那9×7怎么变成36了呢?""7×9=63,9×7和7×9的顺序相反,我想,答案也应该反过来啊!"     

读书 治学 写作——读季羡林先生的《读书 治学 写作》

记住季老，是因为他那篇至情至性的《赋得永久的悔》，他说如果不去济南，不去北京，不去德国，他就可能会是一个农民，一个文盲，但是他的母亲会活得更长、活得更好。在母亲去世多年后，八九十岁的他仍在懊悔。记住季老，还因为当时身为北京大学副校长，还心平气和地为一位误以为他是校工的大学新生看护行李……有一天，我终于忍不住买来他的《读书治学写作》，仔细研读，得以～见其书生本色、学者本色。     

冷门之美

<正>当年,他还是一个17岁的高中生,机缘巧合,他开始与著名学者季羡林通信。1984年,季先生决定第二次招收梵文巴利文专业的本科生。就这样,他与当时的8个同学,拜在季老门下。因为梵文的确是一门极为枯燥难学的学问,最后只剩下他一个人。他把老师的"一个人真的要把一件事情弄好"的教诲记在心间,把这个专业当成了生活甚至生命的一部分,努力把"冷"     

我的实践,我做主(十)

<正>六、扎实做事诸要素(上):情况明·决心大·方法对调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查,就没有发言权,更没有决策权。——习近平下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利。——毛泽东不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。——毛泽东**********焦裕禄"为官一任,造福一方""生也沙丘,死也沙丘",他在兰考扎实奋斗的历程,对我们理解做正确的事、正确地做事极为有益。     

徜徉诗意美 润物细无声——思想政治“生活化”教学小议

<正>"教育回归""教学回归"是近年来教育界的热门话题,教育的目的不仅在于培养学生的学习能力,更在于培养会在生活世界中生存的人,即会做事,会与他人共同生活的人。正如夸美纽斯所说:"教育在于发展健全的个人。"这就意味着学校、社会与教师需要全面合作。教育家陶行知曾经说过,"学校是小社会,社会是大学校""生活即教育,社     

做最好的自己

小蜗牛问妈妈:"为什么我们生下来就要背负这个又硬又重的壳呢?"妈妈说:"因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。""毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她不用背这个又硬又重的壳呢?""因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她。""可是蚯蚓弟弟没有骨头,也爬不快,也不会变成蝴蝶,他为什么不背这个又硬又重的壳呢?""因为蚯蚓弟     

在“做事”中积淀科学素养——小学科学“做事性学习”教学范式探析

自主学习已然成为时代的主流,课堂教学主张尊重学生,倡导学生动手实践、在做中学习,通过自己的探索实现知识的有意义建构,这种学习方式是一种"做事性学习"。"做事性学习"是积淀科学素养的必由之路。"做事性学习"教学范式包括"精选项目""精设情境"等五个环节。     

如果当初译为“过密化”

学科专业术语进入日常交际是一种较为常见的现象,如"唱双簧""三八线""擦边球"等,在这一过程中,专业术语的词义会得到广泛引申,使用群体也由某一个特定的社会团体变成社会大众。"内卷化"(involution)的概念最初是由中国学者翻译美国人类学家格尔茨著作所获得的一个人类学专业术语。这一概念可以简单概括为水稻种植业通过劳动密集程度提高从而达到更多的产量,但劳动者却没有获得更高的单位劳动报酬。     

帮助孩子克服羞怯感

不要暗示:"我儿子怕羞""我女儿是我们家最胆小的一个""他是一个胆小鬼"等语言只能起到副作用,会令孩子害怕做事或做错事。多鼓励:羞怯的孩子总是从别人那里或自己潜意识里受到批评。当害羞孩子失败时,他们确信是自己没有做好,从而加深其害羞的心理,这里家长就要多鼓励并帮助孩子分析其他方     

走向高品质办学的本真样态

解码高品质办学,聚焦"三品"同构:以"抗拒外部干扰""听从内心召唤""不断超越自我"塑造精神品格,支撑高品质办学定力;以"坚持科学理性""增强文化自觉""建立审美敏感"优化智慧品相,加持高品质办学能量;以"用整合思维做事""如工匠般做事""创造性做事"提升实践品位,塑型高品质办学实体."三品"所蕴含的"生长性""个性化...     

师爱,找回学生的主动

<正>在很多次教研会上,与会发言的教师都苦于学生没有学习的主动性,学习成绩迟迟不见提高。是啊,我们不会忘记:幼儿园的孩子会由一个圆圈想到"太阳""月饼""纽扣""西瓜"。刚入学的孩子也会仰着一脸迷茫,用童稚的话语问几个"为什么"。可几年下来,抑或只一年,我们的学生却变成"小手背背后,身子端端坐,小嘴闭闭严"了。学生的主动性是怎么消失的?作为人类灵魂工程师的教     

如此“善意提醒”要不得

遇到"问题学生",我们要学会控制自己的情绪,学会"冷处理"。但在现实中,如果把握不当,我们很容易就会把"冷处理"变成"冷暴力"。比如,我们常常可以听到老师们类似的"善意提醒":"××太调皮了,和他一起玩,你们也会变得和他一样!""从现在起,任何人都不允许和××讲话,谁和他讲话就去和他同桌!""我们能不能别像××一样?"     

浅谈班务工作之“偶发事件”的应对策略

二十一世纪的今天,作为职高的班主任,有时会面临那些"祖国花朵""小太阳"变成"小皇帝""小霸王"。这些学生在学校横行霸道,导致某些"偶发事件"变成"必发事件",因此,对偶发事件的处理是每一个教育者尤其是职高班主任必须面对和思考的问题,我们必须拿出行之有效的方法加以应对。     

做好整理复习,建构知识体系

<正>前些日子收到一位学生信息:老师,我的数学……挂了。这是一位正读初三的学生,小学时我陪伴他4⁶年级,数学成绩挺好,也属于有学习后劲的学生,只是做事有些拖沓,怎么就"挂了"呢?我忙着回复,一条还没发出,他的信息又来了:"其实那些题我都会。""噢,是单元考试吗?怎会又挂了?得反思一下啊!""是,我反思一周了,有成果了。""成果?""彻底纳入体系"……好一个"彻底纳入体系"!试想一下:在单位时间内完     

一只蛤蟆叫太阳

上期讲到,这只变成男孩的蛤蟆,在柳笛的帮助下学会了讲话,可他还是想回到泥潭里找自己的爸爸妈妈……太阳的肚子撑得圆圆的,他跟着柳笛走到院子里,看见昨天躲藏过的那个大家伙。他"啊啊"地使劲儿拍它。柳笛说:"水缸。""水缸。"太阳跟着念一遍。他又拍拍水桶。"水桶。""水桶。"太阳真高兴啊,他一下子认识了三样东西:粥、水缸和水桶。夏树对柳笛说:"这孩子,看起来是八九岁的模样,却像个刚出生的婴儿,什么也不懂,什么也不会,太有意思了。""我们教他。"柳笛说。     

我谈家乡话

<正>家乡高邮在长江中下游地区,主讲江淮方言,其方言独特、风趣,下面我来简单地介绍几个词语。如果某人做事很认真,在这里通常被说成做事"板扎",在《现代汉语词典》等字典、辞书中,有"板实""板正"等词,未见"板扎",而江淮一带方言中"板扎"一词却常用到。它是指一个人生活、做事有条理、实在。"板扎"还可以用"ABB"式"、AABB"式重叠,即"板扎扎""板板扎扎"。重叠以后更增加了"板扎"的分量以及喜爱的感情色彩。与"板扎"同义的还有"一当",这也是江淮