伊比利亚美洲国家的受教育程度与教育投资

<正>《教育概览》所覆盖的伊比利亚美洲国家(1)中成人高中教育普及率没有达到OECD成员国的平均水平,虽然这一差距在年轻一代中有所缩小。在OECD成员国中,25-34岁人群中受过高等教育者的比例远远高于55-64岁人群中受过高等教育者的比例。伊比利亚美洲国家也同样如此,但其中仅有葡萄牙和西班牙的这一比例增幅超过OECD成员国平均水平,其余国家未达到该幅度。     

可持续发展教育面临的挑战和主要任务

一、中国可持续发展教育面临的挑战面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》"重视可持续发展教育""创新人才培养模式"和"提高教育质量"的要求,面对联合国将要在2015年之后继续在全球范围内推进可持续发展教育的新形势,中国可持续发展教育面临着以下挑战。(一)政策支持力度需要进一步加大虽然中国已经将"重视可持续发展教育"写     

在小学语文教学中实施“可持续发展教育＂的几点思考

可持续发展教育是以尊重当代人与后代人的发展需求、尊重发展的差异性与多样性、尊重环境、尊重地球资源为核心的价值观教育,是关注社会、文化、经济、环境领域持续发展问题的教育。在小学语文教学中实施“可持续发展教育”是由《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）和语文教材的特点决定的。     

联合国可持续发展教育十年(2005-2014)国际实施计划:迈向2014年及以后

可持续发展教育是实现可持续发展的关键因素,是实现优质教育的核心内容.近年来,可持续发展教育理念不断得到深化,实践不断取得突破,已然成为教育变革与创新的催化剂,但要在国家和国际层面实现可持续发展教育与现有教育的全面融合,实现每个人都能获得可持续发展所需要的知识、技能和价值观,仍需做大量工作.随着《联合国可持续发展教育十年(2005-2014)国际实施计划》的即将结束,可持续发展教育作为2015年后行动议程的关键因素将变得至关重要,这包含两层含义:进一步促进可持续发展教育与所有教育议程的融合;进一步促进可持续发展教育与所有可持续发展相关议程的融合.这将为教科文组织及其他利益相关者开展可持续发展教育工作提供重要指引.     

创新体制夯基础 优先发展兴教育

为落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，上高县在推进以县为主的基础教育管理体制改革、强化政府办学责任、提高教育管理水平等方面进行了有益的探索，巩固扩大了全县基础教育的成果。一、强化政府职能优先发展教育１．加大规划力度，促进教育可持续发展。在认真总结近年来上高二中和上高中学实行高初中分离，撤并良田中学、九峰中学等优化教育资源配置成功经验的基础上，２００１年又围绕实现教育的可持续发展，按照全国基础教育工作会议精神，结合本县实际制订了《关于深化教育改革，加快教育发展的意见》，进一步明确了以县…     

教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇和挑战

本文深刻解读了教育信息化在贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重要地位;揭示了发达国家运用信息技术与学习科学两大杠杆合力推动学习方式变革,使网络新时空的教育文化创新不断向深层次发展的趋势;从21世纪人类文明可持续发展的全球视野和我国今后十年文化教育创新发展的战略全局出发,探讨了教育信息化顶层设计的内容、结构、难点、研究方法论、需要正确处理的四个方面复杂关系;提出以教育信息化顶层设计为纽带,整合信息资源,协调各方关系,建造一个共享信息、四通八达的教育创新立交桥,由此加速各级各类教育系统在深化改革中创新发展的战略构想。本文呼吁必须高度重视中国教育信息化基础理论和指导思想的自主创新,提出以中观为突破口,在省级教育改革实验区加大教育信息化创新力度的研究思路;论文强调以教育信息化为主要研究对象的我国教育技术学专业必须抓住机遇,超越本学科的狭隘眼界,为顶层设计出谋划策,在今后十年我国教育信息化、现代化的伟大实践中发挥专业特长,贡献智慧和力量,并就此进行了探索和尝试,表现出中国教育技术专业学者应有的文化自觉和历史责任感、使命感。     

可持续素养框架设计与人才培养策略研究

培养具有可持续素养的创新人才是建设生态文明、实现可持续发展的根本保障,这是我国教育现代化的一项新目标,也是全球《2030年可持续发展议程》中的重要目标之一。基于2008—2022年国内外发表的相关学术文献,本研究系统梳理可持续素养概念的中外来源、内涵结构及发展规律,进而为可持续发展素养提出一项新的工作定义和一套四项维度、三级水平的概念框架,并从学习者视角提出可持续素养由认知、联结到自主的三阶段发展过程,以此促进可持续素养培养项目的开发与评估。文章从创新教学模式和方法、加强教育政策制定与促进教育国际合作的角度提出我国加强可持续素养培养的政策建议。     

建构可持续发展的人生观教育理念

将可持续的发展理念引入高校人生观教育中,以培养大学生以可持续发展的理念来思考个人与社会、个人与他人、个人自身的持续、和谐、积极、健康发展。可持续发展理念的引入,一方面拓展了人生观教育的理论内涵,实现理论上的创新与突破;另一方面,也进一步加强了人生观教育与当前可持续社会发展方向的紧密结合。     

美国面向东盟的教育“圈层战略”

2022年2月,拜登政府发布《美国印太战略》报告,以进一步加强美国在东盟的领导地位。美国将教育视为实现其国家利益的重要手段,与东盟开展教育合作的战略目的主要包括合作培养人才、促进经济发展,以及维护地区和平与安全,这一构想体现出美国与东盟十国存在圈层式的亲疏关系。其中,泰国、菲律宾是美国不可替代的盟友,美国旨在通过与其教育合作促进经济增长、地区安全和文化输出;新加坡是美国的重要伙伴,美国意图通过教育合作扩大其地区影响力;印度尼西亚等其他东盟国家是美国构建安全伙伴关系的对象,美国将加大教育援助,增强其文化认同。我国制定对外教育开放政策可在党的二十大精神指导之下,以“一带一路”倡议为国际交流合作的重大机遇,以对人的全面培养作为关键抓手,提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才、聚合全球英才为我所用。     

乡村教育振兴是教育强国得以实现和可持续发展的关键

乡村教育振兴决定教育强国建设的深度和广度、效益和质量以及可持续发展。目前,乡村教育还存在乡村普惠性学前教育仍不足,实现乡村义务教育优质均衡还有距离,留守儿童关爱服务体系有待完善,随迁子女升入普通高中的机会依然不充分,乡村职业教育赋能产业发展能力还不强,乡村教师队伍建设质量仍不高等薄弱环节。因此,教育强国建设背景下的乡村教育振兴应从如下方面着眼：植根乡土文化夯实乡土教育文化自信;加大乡村学前教育投入力度;健全乡村教师发展体系;多措并举建设留守儿童关爱服务体系;创新发展职业教育助力乡村经济发展;推进教育数字化赋能乡村教育实现跨越。     

抓住机遇 积极进取 落实好《决定》

为贯彻落实党的十四大和《中国教育改革和发展纲要》提出的大力加强基础教育的精神,确保我省本世纪末基本普及九年义务教育战略目标的实现,省委、省政府制定了《关于大力加强基础教育的决定》(以下简称《决定》)。这是继1989年省委、省政府印发《关于进一步加强普通教育的通知》之后,又一个具有历史意义的文件。《决定》的产生,充分体现了省委、省政府对基础教育的高度重视。贯彻落实好《决定》,对于克服当前我省基础教育面临的困难和问题,推动基础教育健康发展,将会产生重要作用和深远影响。 贯彻落实好《决定》,必须充分认识基础教育的战略地位和重要作用。加强基础教育是提高民族素质的奠基工程,是关系到整个教育事业的发展和社会主义现代化建设的大事。能否落实好《决定》,直接关系到本世纪末“普九”目标的实现,关系到全省教育总体水平的提高和各级各类人才的培养,并进而影响到建设经济强省的奔小康的进程。只有以这样的战略眼光看问题,才能真心实意地像抓经济那样抓教育,才有可能把基础教育放在重点地位,才有可能使《决定》落在实处。 贯彻落实好《决定》,最重要的是动真的,来实的,千方百计落实增加教育投入、加强师资队伍建设、依法治教等各项措施。这些措施是经过多次协调,反复论证,最后经     

八项工程：门头沟区教育发展新思路

门头沟区教委将适应现代化生态山城建设的需求,以创新教育教学模式和信息化带动教育现代化,创造具有本区特色的优质教育,促进基础教育均衡发展;以学校与社区互动为突破口,构建基础教育、职业教育、成人教育、高等教育和谐融通的终身教育体系,形成学习型社会。逐步建设现代学校制度、中高等职业教育体系、可持续发展教育活动园区,努力争取全区教育在2008年达到远郊区的先进水平。1.优质学校建设工程合理调整学校布局,优化教育资源配置;加大投入,分阶段实现基础教育办学条件标准化和办学装备现代化;坚持质量兴校,加强队伍建设,使全区各级各类…     

落实《决定》精神 办好职业教育

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)提出了新世纪初大力推进职业教育改革与发展的指导思想、工作任务、奋斗目标和政策措施。贯彻落实《决定》精神,要紧密联系我区职业教育发展现状和存在的突出问题,以这次全区成人、职业大中专院校结构全面调整为契机,紧紧抓住国家对职业教育空前重视、国务院要求教育部和地方各级政府加大对职业教育投入尤其是要向西部地区倾斜的有利时机,以强烈的教育创新意识和与时俱进、开拓进取、奋发有为的时代精神,大力推进我区职业教育的改革与发展,特别是要在优化教育结构、扩大办…     

要闻

我国将建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制《国务院关于加强地质工作的决定》日前发布。根据这一决定,为了积极发展地质教育,鼓励学生报考地质类专业,国家奖学金和资助贫困学生政策将进一步向地质类学生倾斜。据《国务院关于加强地质工作的决定》,国家将大力推进地质科技进步,积极发展地质教育,加快地质人才开发,以增强我国的地质科技创新能力。根据这一决定,国家将大力发展地质高等教育和中等职业教育。在中小学教育方面,将增加地球科学方面的内容。加大宣传力度,普及地球科学、资源环境、地质灾害等方面的知识。…     

走向人本与和谐:中国高等教育发展观的演进——对《高等教育现代化的反思与建构》的回应

《高等教育现代化的反思与建构》一书从文化学的视角,运用哲学反思与建构的研究范式诊断了中国高等教育的现代性问题,并对教育本质进行了重新界定,突出了人的主体性价值。以“文化、教育与人”的分析框架构建了高等教育现代性的理论体系,为高等教育现代化进行了价值定位,揭示了中国高等教育现代化的可持续发展理念。随着和谐社会建设目标的确定,高等教育发展只有走向人本与和谐,才能实现可持续发展,以文化创新推进中国和谐社会的进程。     

教育部2006年职业教育工作要点

2006年，职业教育工作的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称国务院《决定》）和全国职业教育工作会议精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，加强基础能力建设，进一步扩大招生规模，全面提高办学水平和质量，努力实现职业教育的新发展。     

教育部2006年职业教育工作要点

2006年，职业教育工作的指导思想是。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称国务院《决定》）和全国职业教育工作会议精神。坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，加强基础能力建设。进一步扩大招生规模，全面提高办学水平和质量。努力实现职业教育的新发展。     

努力形成和实现高校思想政治教育新格局新目标

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称为《决定》)是在新的历史起点上,实现社会主义文化强国建设的纲领性文献,是对中国特色社会主义理论体系的重要发展。教育作为文化的重要组成部分,如何在社会主义文化大发展大繁荣的进程中,推进教育改革、发展和创新,办好人民满意的教育,培育一代新人,建设好中国特色现代高等教育强国,就成为贯彻落实     

加大教育投入,加强经费管理

<正>深圳市委市政府认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》精神,确立教育优先发展战略,努力完善教育投入机制,加大教育投入,优化教育投入结构,用好管好教育经费,制定和出台一系列政策措施。一、强化政府责任,财政资金优先保障教育投入市委市政府2010年9月出台《关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》(以下简称《决     

高校协同创新能力提升与文化建设关系浅析

随着《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》的发布,加强社会主义文化建设和提升协同创新能力成为高等学校发展和推动的重要工作。在推进这两项工作的同时,首先需要理清两者关系,文化创新发展和协同创新能力提升本是相辅相成的;协同创新提升计划是社会主义文化改革、繁荣发展的途径之一;社会主义文化改革、大发展大繁荣保证了协同创新计划的顺利开展。