吉林省高中将实行学分制

吉林省高中将从2007年秋季开始实行学年学分制。这是吉林省实行高中课程改革的一项重要内容。据了解,目前高中学生的必修课除了语文、英     

南京高中也将实行学分制

南京高中也将实行学分制,这是南京市教育局最近的举措。据了解,此项改革是随课堂改革同步进行的。高中进行学分制改革试点,旨在加强学生在学习过程中的自主性、选择性和灵活性,同时,将抓好以信息技术、劳动技术和理化生实验技能为主要内容的高中会考。中考改革力度也要加大,建立初中质量评估制度,逐步推行将热点高中部分招生计划按     

南京高中也将实行学分制

南京高中也将实行学分制,这是南京市教育局最近的举措,据了解,此项改革是随课堂改革同步进行的。高中进行学分制改革试点,旨在加强学生在学习过程中的自主性、选择性和灵活性,同时,将抓好以信息技术、劳动技术和理化生实验技能为主要内容的高中会考。中考改革力度也要加大,建立初中质量评估制度,逐步推行将热点高中部分招生计划按     

浅议实行学分制

一、学分制的历史及内容学分制的历史可追溯到上个世纪末期,美国率先实行学分制,其后各国相继效仿。著名教育家蔡元培先生是我国最早倡导实行学分制的人。1911年清华大学的前身清华学堂开始仿效美国实行学分制,之后一些学校也开始实行。但直到1929年中华民国教育部颁布的《大学教程》中才明确提出各高校都要实行学分制。粉碎“四人帮”．恢复高考制度后十年间我国有2O0余所高校实行了学分制。近几年,又有许多高校组织专门人员对学分制进行研究探讨、准备或已经实行了学分制．并在实践中使学分制逐步完善,成为高等教育改革的热点之一。…     

浙江温州10所中职学校将实行学分制

日前，温州市教育局出台《温州市中等职业学校综合学分制实施办法（试行）》，温州市职业中专等10所中职学校2005年秋季入学的新生将实行此办法。     

专科学校实行学分制势在必行

学分制是一种比较好的教学管理制度。根据素质教育的需要，专科学校实行学分制显得很重要。     

电大实行学分制初探

一九七九年一月,在创建广播电视大学前夕,国务院在国发(1979)14号文件中,开宗明义地指出:电大学业考核采用学分制。这是电大教学管理制度的一项重大改革。五年多来的办学实践证明:这个决定是正确的。目前电大处于创建阶段,对于如何实行学分制的问题还要不断探索,在调查研究、总结经验的基础上,要坚持改革试验,继续开拓前进。在探讨电大实行学分制的问题以前,先简要地回顾一下学分     

职教实行学分制初探

探析了学分制的特点及实施办法。     

职业高中应实行学分制

职业高中应实行学分制贾朝东社会主义市场经济的确立，为职业高中的改革和发展带来了新的动力和机遇，也提出了新的要求，为了更好地培养社会需要的人才，适应市场经济的要求，职业高中应以社会主义市场经济体制的确立为契机，进行学制改革，突破传统的学年制，实行学分制...     

职业高中应实行学分制

为了更好地培养社会需要的人才,适应市场经济的要求,职业高中应以社会主义市场经济体制的确立为契机,进行学制改革,突破传统的学年制,实行学分制,即学生毕业的唯一标准是各项考核达到了规定的学分。 一、职业高中实行学分制的必要性 职业技术教育不是义务教育,学生进校时都要缴纳一定的培训费。因此,不少职业高中在招生时,录取分数没有严格的规定,学生的水准不一,差距十分明显。不少学校相同专业的学生中考成绩相差达二、三百分,学生的求知欲和接受能力差异也很大。很显然实行学年制,让学生用相同的时间学完相同的课程,达到同样的水平一同毕业是十分困难的。     

转变观念积极实行学分制

职业学校实行学分制，有利于调动学生积极性，适应社会对人才需求的多样化，学分制要求管理和教师改变教育观念，建立新的管理模式。     

浅谈高校实行学分制

浅谈高校实行学分制施秀芬党的十四大以后，随着我国经济体制向市场经济转轨，高教界对完善学分制的探索再度掀起热潮。这是高校主动适应市场经济对人才培养要求而采取的一项重要措施。在高校中实行学分制已被认为是大势所趋，成为高校教学管理体制改革的热点问题。一、学...     

师专实行学分制探讨

全国高等师范专科教育目前大多是实行二年制、三年制的教学制度,课程设置分公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。由于学制短、课程多,在具体实施教学计划时,有一定的难度和矛盾。笔者认为要解决这一矛盾,可试行在师专中实行学分制,实行学分制有以下一些优越性：第一,有利于更好地对学生进行素质教育。素质教育是近年来提出的一种全新的教育思想,它与应试教育有着根本的不同。应试教育以升学考试为目的,围绕应考开展教育教学活动,是一种片面的淘汰式的教育。素质教育则体现了基础教育的本质,它从培养有理…     

台湾高中“学年学分制”：2～5年毕业

台湾高中“学年学分制”：２～５年毕业台湾教育部门今年８月公布了《高级中学试办学年学分制学生成绩考查要点）｝（修订稿），规定从１９９８学年度起，高中和高职即将全面实施学年学分制；同时废除留级制度，成绩不理想的学生可以重修学分取代补考制度，学生在高中阶段...     

什么叫学分制，为什么实行学分制？

学分制是高等教育中一种教学管理制度,它是以学分为计算学生学习分量的单位,它是根据某个专业的各门课程,每学期的每周授课课时数、实验时数等给予一定的学分,学生学完规定的总分数,方能取得毕业证书。高等教育自学考试各专业专科、本科学历层次的总学分与普通高校同等学历的总     

将教学学分制改为教育学分制

学分制是以学分为计算学生学习分量的基本单位,以取得最低的必要学分为毕业标准的一种教学管理制度。我国学习西方学分制始于20世纪的新文化运动。新中国成立之后,我国学习苏联的经验,于1952年全国高等院校进行院系调整后,停止实行学分制,改为学年制。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出要减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制。     

夜大学实行学分制的构想

教学管理制度的改革是高等教育改革与发展的一项重要内容，随着知识经济时代的到来和市场经济的不断发展与完善，对高等学校的人才培养提出了更新更高的要求，因此建立一套与人才培养要求相适应的夜大教学管理制度是在新的形势下发展夜大教育、提高夜大教育质量和办学效益的根本保证。     

实行技能学分制的探讨

(一)技能学分制的涵义我国高校目前普遍实行两种教学计划制度.一种是学年制,一种是学分制。这两种教学计划制度存在着两种弊端:一是课程任务重,二是由于课程任务重,难以在教学安排中突出培养较强实践能力的内容。另外,由于教学经费紧张,不可能实施大规模的教学实践活动。这样导致目前高校教育很难实现培养目标。