高职院校数学课程改革探索

高职院校教学课程改革要明确教学目标,优化教学内容,改进教学方式,强化实践教学,增强教师教学的专业针对性,重视课程考核评价.     

高职数学课程教学改革实践

针对高职数学教学中出现的低起点、高跨度、大容量的突出矛盾，文章从教学实践中总结了对高职数学教学内容与教学方法改革的具体方法和实施过程。     

中职数学课程教学改革的探索与实践

通过分析中职数学教学的现状,研讨目前中职数学教学中的存在问题。根据中职数学课程目标,结合学生的实际和社会对人才的需求,以服务专业课程为中心,以适应学生专业学习要求出发、同时,改变现有的课程教学模式,对数学教学进行改革。     

以能力为本位的高职数学课程教学改革初探

数学作为高职教育中的基础核心课程其对于学生专业知识的学习起着重要的支撑作用。随着社会对创新应用型人才的需求,高职教育开始转变为以实践教学为中心的教学体系,同时随着教学对象的不断变化,能力的培养成为教育的重要目的。培养专业服务及应用能力应成为数学教育的改革方向,在优化课堂教学的同时应积极开展课外活动,进一步提高学生的综合素质,保证＂以就业为向导＂的办学理念在高职院校中深入地贯彻下去。     

高职数学课程思政教学改革与实践

为落实立德树人根本任务,践行"三全育人"理念,从教学内容、教学手段、教学方法和考核评价四个方面进行高职数学课程思政教学改革实践.以学生为中心,结合社会热点和专业应用问题,强调数学的应用价值,揭示数学概念的起源和本质,渗透数学所蕴含的人文价值.运用信息化教学手段,采用"超星学习通平台+钉钉直播"的教学方式开展线上教学,注重过程性评价.通过教学全过程影响学生的思想、观念、态度和精神,实现课程育人目标.     

高职数学课程改革的探索

从分析高职院校高等数学教学现状入手,提出高职高等数学教学与专业课深度结合的观点,并阐述了相关措施。     

浅谈高职数学课程教学改革

正社会需求是高职教育的目标,高职教育宗旨在于服务,而就业是其导向,最终实现技能型人才、应用型人才培养。高职数学在高职培养目标下已经渗透到各个学科领域。在高等职业技术院校,数学教育已经起着举足轻重的基础性作用。就高职数学而言,具有以下几个方面的作用和功能。高职数学为学习专业基础课程和专业课服务,高职数学课程的学习情况直接影响专业课程的学习。学习高职数学有利     

高等师范院校数学课程教学改革与实践

高等数学作为高等师范院校的一门重要基础课,其教学质量的高低对学生能力的发展和素质的提高有着重要的影响。在新课标的指导下,我们数学教师对高等数学课程教学进行了初步的研究和尝试。本文简单分析了高等数学课程教学现状和原因,就如何提高数学教学质量,更新教学手段和优化教学内容等方面做了一些尝试,并将其中的一些改革措施运用到实践中,取得了一定的效果。在此简单谈谈我们的心得体会,与同行业教师共同探讨。     

高职应用数学课程改革的探索与实践

本文打破传统数学学科体系,按照高职高专人才能力培养、专业学习和岗位需求对所需数学知识和能力的要求,确立高职数学教育理念,遵循基础性、应用性、实践性的原则,改革数学课程教学体系。     

高职两年制教学改革的探索与实践

论述了高职院校实行以两年制为主的基本学制的必要性，并以深圳信息职业技术学院进行两年制教学改革的探索和实践为例，从教学设计的改革、技能实训的改革和以就业为导向组织教学等方面，探讨了高职院校进行两年制教学改革的思路。     

高职单片机教学改革与实践探索

主要针对单片机原理课程在高职院校实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出具体措施与建议。     

高师“数学课程与教学论”教学改革的实践探索

为实现职前与职后数学教师教学技能的有效对接,高师院校开设了"数学课程与教学论"等系列课程。教师要以视频案例和文本资料为主要教学资源,采用案例研讨与小组交流、说课训练与微格教学、专题讲授与课题研究、校内实践与校外实习相结合的形式,以期实现"教学观摩评析、教学技能体验、教学反思领悟、教学实践操作"的一体化教学模式。     

高职数学课程教学改革之我见

阐述了高职数学课程在高职教育中五个方面的功能与作用;提出了高职数学课程的教学改革要体现先进的教育思想、教学方法与科学的教学手段,体现高职特色,形成以培养学生应用能力和创新能力为目标的教学新体系,并把数学建模的思想、方法融入到高职数学的日常教学中去;利用学生的心理因素实施课堂教学、构建和谐的师生关系和创设宽松的学习环境是值得倡导的课堂教学策略与方法.     

高职数学课程体系改革探索

培养具有创新精神与创造能力的高素质人才,全面提高学生的数学素质,切实加强应用数学的意识,构建数学系列课程中各门课程的结构、比例,达到知识结构合理、能力水平增加、综合素质提高的目的,以适应21世纪对各类人才的数学素质的要求.     

高职两年制教学改革的探索与实践

论述了高职院校实行以两年制为主的基本学制的必要性,并以深圳信息职业技术学院进行两年制教学改革的探索和实践为例,从教学设计的改革、技能实训的改革和以就业为导向组织教学等方面,探讨了高职院校进行两年制教学改革的思路.     

高职实验课教学改革的探索与实践

历史和经验告诉我们：实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，开展实验课教学改革是高职实验课教学改革的方向，改革成功与否，关系到学院的发展和社会的声誉，必须慎重。     

高职数学课程教学改革的思考

高等职业教育的根本目的是培养生产第一线的高级技术应用型专业人才 ,高职教育应以培养能力为主 ,构建高职数学课程的新体系。关键是适合高职教育的要求 ,进行教学课程教学改革 ,使培养的学生具有创造能力。     

强化应用能力培养的高职数学课程教学改革探索

介绍了在高职院校数学教学改革中,为强化应用能力的培养,对授课内容、时间和授课方式进行的改革尝试。     

高职数学课程教学改革探索

结合高职数学课程在人才培养中的作用,通过对目前高职数学教学中遇到问题的分析,探索高职数学课程教学改革的思路:在课程内容的构建上突出模块化思想;在教学内容处理上淡化理论,加强应用;在教学过程中融入数学建模思想。采取积极有效的教学方式,进行考试与评价方式的改革,加强教师队伍建设,以提高数学课程教学质量,实现高职数学教学的目标。