遵守“三大纪律、七项注意”,提高大课间活动的锻炼效果

<正>开展大课间体育活动,不仅是落实每天锻炼一小时的重要组成部分,也是素质教育的重要途径。笔者认为,要保证大课间有序、快乐、和谐地进行,就应该做到"三大纪律,七项注意"。一、三大纪律1.一切行动听指挥要保证大课间有序进行就要做到规范     

评价大课间体育活动质量应“四要”

开展大课间体育活动质量评价,必须全面考虑、精心安排,在评价方案制定、评价队伍建设、评价方法操作和评价反馈激励上下工夫,这样,才能使评价工作客观、科学、公平,从而调动各班级学生、体育教师、班主任等参与人员与管理者的积极性,保证大课间体育活动质量不断提升。一要制定科学的评价方案。评价大课间体育活动,首先要有科学合理的评价方案。评价方案要根据本校大课间体育活动的内容及相关情况进行制定。既有对班级学生的考核,又有对班主任管理大课间活动情况的评     

对大课间体育活动的理论研究

就大课间体育活动存在的问题进行理论思考,提出:在遵守大课间体育活动原则的基础上进一步开发大课间体育活动的内容,挖掘大课间体育活动的潜在功能,提高大课间体育活动组织管理的科学性.     

深化大课间推进的冷思考

<正>江苏省阳光体育推进会召开。会上,大课间作为新生事物,受到了与会专家、学者的高度关注,大家就各地大课间的推进情况进行了广泛、深刻的碰撞。笔者有幸作为常州的代表之一,出席了会议,参与了研讨,并就大课间话题请教了专家。一、成绩     

“海恩法则”在大课间安全管理中的应用

<正>安全预案是大课间活动安全、不发生事故的第一个堡垒,而班主任、体育教师及全体教职员工的通力配合则是保证安全的必要条件,要树立"防为上,堵为中,治为下"的思想。德国帕布斯·海恩提出了一个在航空界关于飞机安全的法则——"海恩法则":每一起严重事故的背后,必然有29起轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。"海恩法则"     

“四级管理”制度在“大课间”活动中的实践研究

随着国家对学生体质健康的重视和一系列文件通知的下达,大课间活动如火如荼地在全国各地进行着。纵观这些大课间活动,有的学校搞得有声有色,轰轰烈烈;有的学校确实冷冷清清,徒于应付。为什么会造成这样决然相反的两种局面呢?依笔者之间,是管理机制上出了问题。在管理大课间上,很多学校都没有形     

对大课间体育活动三种组织模式的探讨

大课间体育活动是在原来课间操基础上发展起来的新的学校体育活动形式。与传统的课间操相比,大课间活动的优点在于：1．时间长,活动时间25到40分钟不等,平均达到25到30分钟;2．活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有一定实效。     

由大课间中想到的

<正>笔者所在学校是一所拥有24个班级的普通高级中学,在开展大课间活动一年多来,学校从领导到教师都很重视。在开展大课间活动的第一天,学校就举行了规模宏大的誓师大会,会上学校领导重申了大课间活动的重要     

“望、闻、问、切”应对运动中摔倒

案例1:学校篮球比赛,一女队员摔倒,倒地后捂着身体不说话。队员、班主任、裁判员、观众全部围了上去,队员们叫道:"怎么了?"班主任说:"摔到没有?来几个男同学帮忙扶下去。"裁判员说:"赶快换人"。一     

“四防、五评”促大课间有效开展

<正>一、树立"四防"意识第一,防学生上下楼梯拥挤、跌倒,甚至引发踩踏事故下课后,学生在教室排好两路纵队,在班主任的带领下,整齐有序地下楼;学校领导、班主任要经常教育学生注意上下楼梯的安全,禁止学生上下楼梯时奔跑、追逐、打闹、拥挤;同时,值日领导通过视频监管学生上下楼梯情况,并及时向全校师生通报。     

大课间：每天锻炼一小时的重要保障

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创连的一种学校体育新的组织形式。与课间探相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜。它不仅对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。目前,我国的大课同体育活动一般多则40分钟,少则25分钟,平均每天达30分钟。     

师生同乐玩转大课间

<正>我校国际班的大课间活动分为前期和后期两部分。前期主要进行进退场队列训练、全校韵律操、校园体育吉尼斯挑战等;后期为"运动达人秀"展示、班级特色项目训练、整     

大课间项目设计的“四化”策略

大课间活动是课间操活动的自我改革和不断深化,作为学生集体性的课间体育活动,大课间活动项目的设计必须遵循相应的原则,才能为活动提供丰富多彩的物质性保障,才能让学生在充满活力的亲身实践中实现增强体质、愉悦身心,不断提高终身体育的意识、习惯、能力的最终目标。     

让大课间活动注重实效

<正>一、要处理好教师主导与学生主体的关系当前开展的大课件间活动要求体育教师、班主任、带班领导等齐上阵,切实把大课间活动落到实处,让它能真正发挥作用,增强学生的体质。然而,从一些学校大课间开展情     

浅谈小学生大课间的活动管理

大课间活动已不是什么新鲜事,只不过传统大课间活动是以课间广播体操的形式进行,这种模式在形式上较为单一,内容重复,对学生的运动兴趣作用不大。而新课改下的小学体育大课间活动则提倡增加活动时间,丰富活动内容,突出学生个性,让学生在大课间活动中得到健身与娱乐,促进其掌握体育锻炼方法,促进其快乐运动,快乐成长。     

大课间体育活动安全预案的制订

<正>大课间体育活动的安全应遵循"预防为主,妥善处理"的原则,其安全预案的制订可分为安全预防和应急处理两个部分。一、大课间体育活动安全防范(一)机构组成及职责1.成立大课间安全工作领导小组,校长任组长,安全校长为副组长,年级组长、体育教师、班主任和校医务人员为主要成员,各司其职。具体措施:(1)每学期开学两周内组织召开大课间活动联席会议,落实和细化各部门职责,仔细研讨大课间计划的可行性,分析     

大课间体育活动存在的问题及对策

大课间体育活动是近年来学校体育出现的一个新名词，它既不是过去我们理解的课外体育活动，也不是过去我们所认为的课间操，它是在课间操基础上发展起来的一种新的课余体育锻炼组织形式，有些地方称之为“间操课”。与课间操相比，大课间体育活动时间长，一般是利用上午或下午的一次课间休息时间，并做适当的延长，一般为30分钟左右，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校管理的一面镜子；既体现着学校…     

针对大课间存在问题的思考

<正>一、盲目求新,片面追求内容、形式上的多样化案例:在全市大课间评比活动中,某小学全体学生一身古装,一边诵读着《弟子规》,一边在音乐的伴奏下翩翩起舞。之后,全体学生吟诵岳飞的《满江红》、苏东坡的《念奴     

学校各部门共同维护安全高质的大课间活动之我见

<正>一、合理组织,确保安全1.安全预案,细致得当,防患于未然明确职责:制订各级各部门及相关人员的职责。如校长室、班主任、体育组、校医室、少先队等科室都要各司其职,时刻明白自己的职责,并在岗监督。注意事项:为更好确保体育大课间活动     

体育教师在大课间活动中必须与班主任沟通的几个问题

<正>一、对大课间活动意义的认识问题不可否认,大课间活动的开展使一些学生的学习时间相对缩短,并可能推迟了部分教师的下班时间,很多班主任对此并不理解,甚至可能会埋怨体育教师。也恰恰是由于这种不理解的存在,导致一些班主任对大课间