合理运用多媒体技术,全面优化高中英语教学

随着科技水平的发展,多媒体技术正逐渐走进课堂,不断改变着传统的教学思维和方式,对课堂产生着巨大的变化,也正对英语课堂产生着巨大的影响。我们在享受多媒体给英语课堂带来的便捷和高效的同时,也要注意运用的"度",才能最大化发挥其实际价值。本文以新课改为背景,结合牛津高中英语的教学实例分析多媒体技术在课堂上的合理运用,以助推课堂改革。     

合理利用多媒体技术，优化高中英语课堂教学

合理利用多媒体辅助英语教学能够优化教学过程,提高课堂教学效率。本文从课堂教学过程的设计、英语交际情景的创设、教学感知效果的增强、课堂容量的增大和教学重难点突破五个方面论述了如何合理利用多媒体技术,优化高中英语课堂教学,提高教学效率。     

高中英语教学优化探微

"优化"是教师用来提高教学效率的有效手段。因此,高中英语教师有必要花大力气去对教学进行优化,以此来更好地满足教学发展和学生发展的双重需求。接下来,我们就从满足教学发展和学生发展的需求出发,对高中英语教学的优化进行探索。     

正确运用多媒体技术,优化中学英语教学

本文分析了多媒体技术在教学中的优势及弊端,并对如何有效地利用多媒体优化英语教学提出了建议。     

运用多媒体技术,优化小学语文教学

随着社会的飞速发展,信息越来越趋于多元化。在我国大力提倡科教兴国的背景下,各种多媒体技术越来越广泛地被应用到课堂教学中。如何利用多媒体优势,切实提高小学语文课堂教学效率,作者结合多年的教学经验谈谈教学策略。     

巧用多媒体技术 优化高中英语写作教学

随着计算机和网络技术的迅速发展,多媒体已广泛地应用于高中英语课堂教学,高中英语写作课堂中多媒体的正确运用,有利于激发学生的学习兴趣,激活学生的写作背景,培养学生的写作灵感,提升学生的英语语言表达能力。     

整合媒体资源 优化英语教学——多媒体技术在高中英语教学中的应用

一、运用多媒体技术,优化课堂教学多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、做练习,还可以回答问题,加入对话从而提高口语表达能力。多媒体教学形式多样,有课堂展示、个别化学习、实验模拟和分析评价等类型。下面以SEFC教材BookII Unit8L30First Aid为例,谈谈我所设计的多媒体课件在课堂展示方面的应用。上课的步骤:①在大屏幕上展示四幅图片和三段动画,这些图片都跟“急救”有关,从而引出课文First Aid,出现课文题目时,配上专门从医院录制来的救护车的声音。②在介绍“急救”方面的知识时,大屏幕上打出一些“急救”过程的图片,如“烫伤”、“划破”、“着火”等,中间还用了一些自制的动画,如“人工呼吸”,这一动画是用ANI动画制作软件制作完成的。③练习。在大屏幕上显示出多幅图片,让学生试着用英语讲出“急救”过程,最后在屏幕上显示出正确的处理过程,进一步巩固所学内容。④归纳总结。显示多幅图片,让学生判断...     

优化高中英语作业,促进课堂有效教学

优化英语作业是减轻学生过重的课业负担,激发学生学习兴趣,提升教学质量的重要途径。课外作业是学科教学的延续和补充,是实施有效教学,反馈教情、学情的重要环节。科学而有效地布置、批改和评估作业,对深化知识、发展智力和培养学生学习能力都是极为重要的。作业的布置、批改与评价应充分体现以人为本的理念,要充分调动学生的积极性,促进每个学生的发展与进步,让作业真正成为＂有效教学＂的力臂,真正实现＂提质减负＂。     

利用网络资源优化 高中英语教学

一、利用网络资源,优化高中英语听力教学 1．利用磁盘存贮从网上下栽的听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷诸多优点。并且，网络听力资源丰富，选择空间大。     

多媒体技术在高中英语教学中的应用

文章首先阐述了多媒体技术在高中英语教学中应用的必要性,然后提出了多媒体技术在高中英语教学中具体应用的策略,即利用多媒体构建教学情境,激发学生的英语学习内驱力;利用多媒体获取丰富的教学资源,提升学生的听说读写能力;利用多媒体进行适时评价,引导学生及时改进。     

妙用多媒体 优化语文课堂教学

多媒体在语文教学中的运用,能使学生身临其境,进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围,使教学过程情境化、趣味化,诱发了学生的情感体验,加大了有效信息的接受量,促进学生观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高。     

多媒体技术在高中英语课堂的应用

多媒体以其先进特性的优势,在现代教育思想、教育理论的指导下,在新课改形势下能够得以充分地发挥,这对高中英语教师探索新的思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。笔者根据自己多年的一线教学经验,通过对当前新课程下高中英语课堂的各种案例进行深刻分析,秉持新课标的理念,鉴于提高教学效率各方面,给出了具体的策略。     

如何优化高中英语语法教学

语法是语言的组织规律,是关于词的形态变化和用词造句的规则。本文从三个方面探讨了在新课程背景下如何优化高中英语语法教学:(1)灵活使用教材,适时调整教学方法;(2)转变传统的静态讲述式语法教学为师生、生生一起活动的动态运用式教学;(3)紧紧抓住两个概念:时间概念和逻辑概念。     

利用网络资源 优化高中英语教学

一、利用网络资源,优化高中英语听力教学1.利用磁盘存贮从网上下载的听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷诸多优点。并且,网络听力资源丰富,选择空间大。2.运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以激发学生的学习兴趣,解决听的难点,从而有效地提高学生听力。而且,在播放中,所播放的内容可以前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速准确将其找到。3.选择地道的英语听力软件。传统的听力教学,尤其是教师本身的英语授课是因人而异的,有些教师语音、语调不准确规范…     

高中英语教学的优化与研究

新课程标准对高中英语教学提出了更严格的规范和要求,以便进一步发挥高中英语教学优势.英语作为一种外国语语言,本身带有一种很强的陌生感,但是它作为一种世界通用的交流语言,又十分重要,所以英语教师对于英语教学的优化研究则显得十分重要.此外,如果高中学生在小学和初中阶段的英语学习中打下良好的基础,则更有利于高中英语教师优化英语教学手段、教学模式和教学方法,使得学生和教师双盈利;如果学生在小学和初中阶段的英语学习中产生了厌学的情绪或者取得成绩比较低下,那么即使教师采取了比较成熟的优化教学手段,则结果可能适得其反.作者结合自己多年的实际教学经验,提出高中英语教学优化设计模式,以便配合国家课程改革的要求,提高学生学习英语的质量和水平.     

浅析高中英语写作教学优化策略

笔者根据自己多年来的教学实践与体验,对于高中生存在的英语写作困难的原因进行探讨,在此基础上,提出解决相应问题的对策,以达到优化教学,提高学生写作水平的目的。     

高中英语写作教学的优化建议

从写作素材收集、常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面,对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论,以求加强学生写作技巧,提高学生的写作能力,使他们既能在考试中能取得高分,也能让他们在今后的实际运用中得心应手。     

运用多媒体技术 优化美术教学

看视频,赏情境,激发学习兴趣;然后通过形象直观的演示使学生直接感受美,受到美的熏陶、美的感染,从而主动参与创造美。     

整合“时效性资源”,优化高中英语教学

高中英语是高中教学工作一个不可缺少的重要组成部分,教学的根本目的就是让更多学生在实际工作和生活中更顺利地用英语交际,而随着全球现代化发展步伐的加快,注重时效性的资源在高中英语教学中的应用显得非常必要。本研究就时效性资源在优化高中英语教学中的概况进行探讨。