班主任工作的基本要求

班级是学校进行教学和教育的基本单位，一个班级中几十名学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。班主任既是学生集体的教育者和组织者，也是协调各科教师的纽带，还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。班主任工作的好坏直接关系到几十名学生的成长，同时也关系到学校的校风和信誉。     

班主任工作的基本理念

班主任是学生思想政治教育的主体之一。在新形势下班主任要坚持正确的工作理念,深刻认识班主任工作的性质和基本职责,工作原则和方法,努力提高班主任的素质和能力。只有这样,才能够适应进一步加强和改进大学生思想政治教育的要求。     

班主任的基本工作方法

班主任是学校教育工作的重要组成部分,班主任工作的水平和成果直接影响学校教育教学质量的提高.教育要“三个面向”给班主任工作提出更高的要求.今后将有更多的青年教师接替中老年教师担任班主任工作.在新的形势下班主任如何开展工作?基本的工作方法是什么?班主任应具备哪些基本素质?现就以下七方面谈谈自己的看法. 一、真正了解学生没有调查研究就没有发言权,不了解情况就无法开展工作.要教育学生,首先必须了解学生.了解学生要做到六清:学生的家庭基本情况清;主要优缺点清;性格爱好清;德智体情况清;在班集体中的地位和作用清;发展趋势清.     

英语比较结构的多样性及其理解

英语语言同众多语言一样，在表达和使用上具有多样性特征，使得该语言在表达形式上较为丰富，这是由于语言的各组成结构的多样性形成的。比较结构作为英语语法的重要组成之一，在表达的手段上也体现了这一特点，除了常见的形容词和副词的比较级和最高级形式外，由各类词汇和词组构成的较为特殊的比较级和最高级结构也是其重要部分，理解和掌握这类结构是英语学习者必须面对的任务之一。     

英语比较结构的多样性及其理解

英语语言同众多语言一样,在表达和使用上具有多样性特征,使得该语言在表达形式上较为丰富,这是由于语言的各组成结构的多样性形成的。比较结构作为英语语法的重要组成之一,在表达的手段上也体现了这一特点,除了常见的形容词和副词的比较级和最高级形式外,由各类词汇和词组构成的较为特殊的比较级和最高级结构也是其重要部分,理解和掌握这类结构是英语学习者必须面对的任务之一。     

浅谈班主任工作基本做法

班级体是学校的基本组成单位,它的好与坏,直接影响到学校的声誉,进一步说,影响到学校的兴与衰,因而班主任工作任重而道远,现笔者结合自己的多年实践,谈谈粗浅的机会。1抓好常规工作(1)了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱心和特长。(2)抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常     

论班主任工作的基本原则

一、从严要求和尊重热爱相结合 从严执教是教师高度责任心的体现，是圆满完成教育任务的保证。尊重并热爱学生，是教师高尚师德的体现，是圆满完成教育任务的前提。这两个方面是相辅相成的关系。每个学生是正处在成长过程中的个体。成长不仅意味着发展，更意味着不成熟、不完善。班主任既要用爱心理解并允许学生犯错误，又要讲究方式、方法，     

浅议班主任工作的基本素养

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生的全面健康成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教学工作、联系学校与家庭的作用。基于此,班主任在学校的工作中占十分重要的地位。要做好班主任工作,关键在于班主任的素质。本文主要从道德、能力、理论和学习能力四个方面的素养进行探讨。     

浅谈班主任工作的基本能力

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。笔者经过多年实践,认为要做一个合格的班主任,需要具备组织、应变、协调、创新、说服力等方面能力,才能胜任这一光荣而艰巨的任务。     

做好班主任工作的基本条件

作为技校学生管理第一线上的班主任应该如何面对现实,做好学生的管理工作呢？根据自己多年来的教学实践和做班主任工作的亲身体会,我们认为,热爱学生,关心学生,通过“爱心交流、感情沟通”,“爱心奉献、一视同仁”,“生活照顾、爱生如子女”,把学生的心紧紧地“栓”在一起,这是做好班主任工作的基本条件。一、爱心交流,感情沟通。班主任的爱是学生转变的催化剂。考进技校的新生,由于学习成绩平平,自制力差,多受过冷遇,缺少师长的关心和理解,自认为将来没有大的发展。有些学生心灰意冷,不求上进,自暴自弃。所以班主任要了解…     

课程标准体系基本结构分析及其意义

课程标准可能以“族”的形态也可能以“体系”的形态出现和发挥作用；“体系”是课程标准更完善和有力的组织形态，以内部结构的整体性和关联性为基础；类型结构和层次结构是课程标准体系的两种基本结构，并按一定的关系或方式构成某种整体结构；对于课程标准体系的整体结构而言，包含各种特定类型和层次的标准或标准成分是基本而重要的，但更重要的是它们之间的关系，是它们有无建立应有的“连接”，以及这种连接达到了何种程度。所有这些都从新的高度或维度，为课程标准体系的认识、评价和建构提供了指引。     

谈中学班主任工作的基本方法

文章从抓思想教育、灵活处理不良问题，动之以情，善于激励学生几种方法来论述做好中学班主任工作的途径。     

班主任工作的三个基本原则

从教多年，积累了一定的班主任工作经验。现仅就班级管理过程中班主任这一教育客体应遵循的几个原则略述一二。     

班主任工作的基本原则与方法

班主任在整个学校的教育教学工作中起着极其重要的作用,学校的一切工作的推行几乎都要通过班主任工作来进行。如果班主任掌握了工作的基本方法,工作就会进行得非常顺利。班主任工作的基本原则与方法主要包括以下几个方面。     

新时期班主任工作的基本方法初探

新时期班主任工作方法最基本的有四点： 一、了解,是班主任工作的基础 班主任只有通过各种途径及时地掌握学生思想变化情况,才能从实际出发有的放矢地进行工作,收到最佳效果。《学记》上说：“知其心,然后能救其失也。”一个班有四五十个学生,他们除了共同的时代特点,年龄特点之外,     

谈中学班主任工作的基本方法

文章从抓思想教育、灵活处理不良问题 ,动之以情 ,善于激励学生几种方法来论述做好中学班主任工作的途径     

思想政治工作是班主任的基本任务

我过去曾在自治区重点学校阿勒泰地区一中任教。在长达26年的时间里,我既担任班主任,又兼教学工作。1984年10月,我调到新疆教育学院,担任“现代哈语”、“中学语文教学法”等课程的教学任务。1985年9月,系领导委托我担任85级哈语班班主任,这是中文系领导和老师们对我的信任,使我深为感动。但又感不安。因为,即使我有26年的班主任教学历