毕淑敏散文中比喻建构的认知分析

本文从认知的角度,对毕淑敏散文中比喻的建构进行了探讨,认为比喻的建构过程实际上是喻体的认知选择过程,同时人们的认知能力又影响着喻体的选择。     

认知负荷理论及其在信息系统研究中的应用与展望

[目的/意义] 本文对认知负荷理论在信息系统研究领域的相关重要研究文献进行梳理与总结,为研究者提供思路和方向。[方法/过程] 通过对国内外相关文献的梳理,总结该理论在信息系统研究中的应用,并分别讨论每个方面的研究成果,讨论目前研究中存在的问题和未来的研究方向。[结果/结论] 认知负荷理论在信息系统研究中的应用主要包括信息检索研究、信息系统设计研究、信息系统效能评估3个方面。目前的研究存在"应用认知负荷理论研究用户的信息系统使用的研究范围不够广泛""缺少对内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷的定量研究"的问题,未来的研究可以在拓展应用认知负荷理论进行信息系统使用研究的研究情境、探究更多种类的信息检索工具对用户认知负荷的影响、研究削减用户的认知负荷的辅助工具等方面进行探索。     

毕淑敏散文中比喻建构的认知分析

本文从认知的角度,对毕淑敏散文中比喻的建构进行了探讨,认为比喻的建构过程实际上是喻体的认知选择过程,同时人们的认知能力又影响着喻体的选择.     

认知负荷理论及其研究

认知负荷理论为研究学习和问题解决过程中认知资源分配和超载问题提供了理论基础和研究途径。本文主要介绍了认知负荷的基本理论以及自认知负荷提出以来主要的研究成果,以此探究认知负荷领域的研究前景。     

认知负荷理论与教学研究新思考

本文基于认知负荷理论,主要分析了国内外近年来对认知负荷的研究状况,期望研究不仅仅局限于如何进行教学设计和进行认知负荷的测量,还关注学习者个体的内部心理因素对认知负荷的影响,建议采用现代教育技术进行自主学习以求达到在减小最小负荷情况下有效地学习。     

认知负荷理论与教学研究新思考

本文基于认知负荷理论,主要分析了国内外近年来对认知负荷的研究状况,期望研究不仅仅局限于如何进行教学设计和进行认知负荷的测量,还关注学习者个体的内部心理因素对认知负荷的影响,建议采用现代教育技术进行自主学习以求达到在减小最小负荷情况下有效地学习。     

认知心理学视角的信息服务质量差距模型构建

以帮助信息机构提高信息服务效率与质量为目的,在回顾国内外文献的基础上提出从认知心理学的视角研究信息服务质量的问题;分析认知过程与信息服务质量关系、服务差距模型,构建认知心理学视角的信息服务质量差距模型;归纳信息服务质量差距的成因,并提出一些有针对性的对策与建议。     

认知负荷理论指导下的多媒体教学设计

认知负荷理论（Cognitive Load Theory）是在现代认知心理学研究的基础上提出的一种促进教学设计的理论,为多媒体教学设计的研究和发展提供了新的理论框架和发展方向。本文通过研究认知负荷理论的基本观点和理论框架,认真分析其对多媒体课堂教学的启示,总结归纳对多媒体教学设计有可供参考的指导性方法和建议。     

认知负荷视角下的历史教学设计研究

文章从国际上研究热点的认知负荷理论入手,对该理论的及相关研究进行梳理,并得出有效的教学设计必须有效管理三种认知负荷、有效教学设计的基本原则是减负增效的理论结论。结合教学实际,提出促进学生学习的四条教学策略,并逐一根据教学案例进行相关分析,从认知心理的高级层面上,对如何进行有效的历史教学设计给予启示。     

组织创造力的模型建构与实证分析

组织中个体的创造行为决定于个人创造力与团队的限制条件。个体创造力是个人创造动机、领域技能和创造技能的函数;团体创造力是个体创造行为、团队创作和团队执行的结果;组织创造力决定于团体创造力、组织特性和环境的扰动。跨越个体创造、团体创造和组织创造的组织创造力模型是认识组织创新的最可靠途径。组织成员的激发创意,在组织的反馈条件下,生成创造动机,经过领域技能的放大,创造技能的校正,成为个体创造力;而个体创造力在团队的约束下产生实际的创造行为,经过团队共同创作和执行,变成了团体创造力;在一定的社会环境作用下,团体创造力经过组织的变换和认同,最终导致了组织的创造行为。     

基于认知负荷理论的知识工作设计

个体的认知负荷水平是知识工作设计的重要决定因素之一.基于认知负荷理论的工作设计的基本思想是通过重构工作任务中认知元素的方法来调整内在认知负荷、通过消除工作过程中可能受到的外部干扰来减少无关认知负荷、通过强化个体专注力来增加相关认知负荷.基于这种新视角为知识员工的工作设计提出了多种设计方法.在具体实践中,企业必须综合运用多种设计方式,以使知识员工的生产效率达到最佳.     

进城务工人员文化需求的现状与思考

文化生活是人类特有的不可或缺的重要需求之一。近年来我国文化事业蓬勃发展,文化产业欣欣向荣,广大人民的文化生活质量得到大幅提升。但是,城市的重要组成部分———农民工,他们的文化生活质量却停滞不前,其现状令人担忧。这其中有这一群体自身条件的限制的原因,同时也有其他方面的一些原因。我国发展社会主义文化是大众文化,每个人都应享受到社会主义文化所带来的审美享受,为此应积极解决农民工所遇到的文化需求问题,真正让社会主义文化服务于全体人民。     

知识型员工组织公民行为评测模型研究

知识型员工的组织公民行为逐步引起了人们的关注,经过文献回顾、问卷编制并实施调查,探索性和验证性因子分析结果表明,知识型员工组织公民行为呈现五维度因子结构,包括:自我管理、主动行为、节约资源、拥护参与和帮助同事,而且该五维度因子支持二阶结构模型.知识型员工五维度组织公民行为结构模型和测量量表,不仅可为今后开展相关实证研究提供测量工具和借鉴,还可帮助企业正确引导和评价知识型员工的组织公民行为.     

知识型员工创新行为的心智模式研究

心智模式是知识型员工创新行为最关键的影响因素之一,其通过影响知识型员工"创新"的态度与行为,进一步影响企业的创新绩效.目前,知识型员工普遍存在的刚性创新导向型心智模式严重阻碍了创新行为的持续、有效性.因此,企业应通过创建良好的组织创新氛围、创新导向型组织文化、加大培训力度,提高员工心智模式的自我管理能力等途径,引导知识型员工培养成柔性创新导向型心智模式以达成理想的创新行为.     

知识情境下企业能力构建的模式选择分析

对能力构建活动的分析已经成为企业能力理论研究的热点.能力构建的本质是对能力内部知识集合进行调整的动态过程,其中又存在内部发展、外包、联盟和并购四种战略模式.能力构建作为一种组织知识活动,必然是在一定的知识情境下进行的.通过对能力构建的分析,指出知识变动、知识控制、知识关联和知识匹配四种主要的知识情境因素将影响到企业的战略模式选择.     

关于 MOOC 发展现状的解析

MOOC（大型开放式网络课程）的兴起给高等教育带来了一股新鲜力量,它是高校教学模式和学习方式变革的助推器。本文探讨了 MOOC 兴起的原因,进而分析它的优势和劣势,希望为高校选择 MOOC 课程提供一些借鉴。     

基于信息线索的认知分析模型

在传统理论缺乏对用户认知分析的情况下,本文展示了一种全新的角度来分析用户的网络行为.文章首先提出了信息线索的概念,探讨了信息线索对于网络用户行为的影响,指出了对其研究的重要意义,随后给出了基于信息线索的认知分析模型.最后,从认知的角度将用户在面临大量链接时采取的策略分为Attend-to-link,Click-link,Backup-a-page三种策略,然后结合前人的研究结果从数学建模的角度模拟出了用户采取三种策略的概率.对于用户采取的策略进行了抽象的表示,具有一定的预测性.基于线索的认知分析模型将有助于网络信息行为研究的深化和发展.     

兖州市林业资源现状与分析

本文通过对山东省兖州市林业资源现状的研究分析,明确了兖州林业在现阶段存在的问题,并进一步有针对性地提出了改变这一状况应该采取的对策和措施方法。     

知识价值链研究现状分析

对国内外关于知识价值链的研究进行了梳理,分析了知识价值链的产生原因、概念及其模型、不同行业的知识价值链模型、知识价值链的设计思路、知识价值链与核心竞争力之间的关系等方面的内容,指出了现有研究的局限性并对未来的研究方向进行了展望。     

生态文明的现状分析

人类的发展伴随着生态环境的发展而发展,随着生态环境的变化而变化;人类的文明也不例外地随着社会生态环境的变化而改变着。人类的发展对生态环境的威胁已经进入了一个非常严峻的时期。尤其是21世纪以来,生态环境的变化已经严重威胁着人类的生存发展,尤其是在中国这种人口大国对各种生态资源的掠夺已经到了一种几近疯狂的程度,经济的可持续发展受到了严峻的威胁。因此人类要实现可持续性生存和发展,当前这种生存发展模式必须得到改变,此时作为一种新型的文明的社会发展形态应运而生,这就是我们所倡导的生态文明。本文将从我国生态文明的现状进行分析,探讨我国现在生态文明的建设状况并给出我国生态文明的发展对策。