现代学校制度的建构：中学校长的视角

现代学校制度是当今学术界研究的热点，也是一个颇有争议的论题。有的学者认为，现代学校制度应该具有“产权清晰、权责明确、政校分开、系统管理”的基本特征；有的学者认为，现代学校制度应“凸显教育的主体性，凸显教育的社会价值”，应该体现“新发展观”，以人的发展为本，体现教育均衡发展、教育公平的要求；有的学者认为，现代学校制度除了具有时代性，较全面地反映社会现实的需要和与时俱进的精神外，还必须具有人本性、民主性、科学性、开放性、发展性和生态性等六个基本特性。笔者认为，现代学校制度是一个复杂的教育论题，对于一个尚在形成中的制度，争论是情理之中的事，可说的也很多。然而，诚如维特根斯坦所说：“对于不可说的东西我们必须保持沉默。”作为中学校长，当下重点考虑的应是学校组织内部管理的制度，理清政府与学校的关系是建立现代学校制度不可回避的问题。因此，本文就以中学校长的视角，谈一下现代学校制度的建构。     

教育议事会:现代学校管理制度的试金石

有观点认为,现代学校制度应该具有“产权清晰、权责明确、政校分开、系统管理”的基本特征。其实,现代学校制度应该突显教育的主体性,突显教育的社会价值。现代学校制度应该关注的,不仅仅是产权归属、产权清晰等经济学标准问题,而是教育标准问题,即“什么样的教育才是好的教育”。这是家长、学校共同的愿望和价值追求。现代学校制度更应该关注学生的发展,这才是现代教育制度的核心。     

现代学校制度的设计理念

“现代学校制度”这个概念可以被消解,它指的就是一种教育制度安排,叫不叫“现代学校制度”关系不大。因为“现代”的含义不具有时间意义“;学校制度”也不仅仅是指学校内部的治理结构,还包括学校与教育行政部门、与社会的关系,因此这里的“学校制度”已超出了学校的范围。鉴于这个概念已经被广泛接受,本文也接纳和使用这一概念。建立现代学校制度是一种制度创新“。教育问题是教育制度创新的起点和动力源”。那么,当前一些人提出的现代学校制度方案要解决的教育问题是什么?需要现代学校制度解决的教育问题应该是什么样的教育问题?当前提出…     

学校引入生产劳动符合马克思的教育思想

学校引入生产劳动,我们可以从奴隶社会、封建社会和资本主义社会的发展历史中看到,它既是生产力发展的需要,又是被压迫的贫苦人民的需要,因此,它是马克思提出的教育与生产劳动相结合的本质属性和根本内涵。但是,有的学者认为:“现代学校的目的、内容、方法都是为培养现代生产者服务的”,“它天然地是和生产劳动联系和结合在一起的”,于是认为马克思指出的教育和生产劳动相     

试论美、加、澳现代学校教育制度的后现代特征

现代教育是对传统教育的反动,随着20世纪60年代以来北美及澳洲向“后工业社会”的转型,北美及澳洲的“现代教育制度”正向“后现代教育制度”转型。在后现代背景下。美、加、澳等国学校教育制度不断分化,具有了“告别整体性和同一性”的后现代特征,体现了多元化、灵活化的后现代学校制度趋势。     

教育社会学发展概述

一、教育社会学的产生、发展及学科性质1883年,美国学者 L·F·沃德首先正式使用“教育社会学”一词。他在《动态社会学》一书中,探讨了“教育与社会进步之关系”,指出教育是改变社会的一个重要因素。相继,社会学家社威亦提出“教育社会化”问题,认为学校制度的改变深受社会     

浅谈现代学校制度的建立

现代学校制度的建立，归根到底是建立学校文化。“现代学校制度”建设对学校来说，其实质正是“教育概念重建、学校制度再造、学校文化再生”的过程。现代学校制度应该和现代学校文化紧密结合起来，制度是刚性的；文化是柔性的。当制度作用不到的地方，文化就能发挥作用。中国历时数十年的教育改革表明，教育发展过程中的很多问题，如学校办学体制问题、收费问题等，都遇到了制度上的制约，教育面临如何实现跨越发展的台阶的问题，现代学校制度的建立也是社会发展提出的新要求。     

与现代学校制度相关联的若干政策思考

现代学校制度是国内社会各界尤其是教育界近来都很关注的一个热点问题。据目前看到的材料,许多讨论集中在现代学校制度的定义上。有人认为,现代学校制度与18世纪工业革命以来的“建立在现代大工业生产基础上的现代教育”联系在一起,不是什么新概念。虽然生产力水平不断提高,科技在迅速变革,但是其内核没有发生根本变化;有人认为,现代学校制度不完全是教育系统概念,而是深受现代企业制度影响的产物;也有人从学校内部管理角度研究现代学校制度,试图比照现代企业制度建立学校法人制度;还有人把现代学校制度与推进教育“市场化”等同起来,认为现…     

深化合作教育的几点思考

无疑,进一步拓展合作教育的深度和广度,对促进我国高等教育的改革和发展,将起到重要的作用。为此,笔者就当前深化合作教育的问题谈几点思考。 第一,思想观念问题 对于在学校的教育过程中引入生产劳动,是否体现了马克思所指出的那种“教育与生产劳动相结合”的思想,有些学者认为:“现代学校的目的、内容、方法都是为培养现代生产者服务的”,“现代学校本质上是劳动者的学校教育”,“它天然地是和生产劳动联系和结合在一起的”,于是,就认为马克思指出的     

学校变革中的内部制度缺陷

制度是组织生存与发展的重要保障,学校作为现代社会的一种基层组织,它的正常运行和教育功能的实现在很大程度上取决于其自身制度的完善程度及优劣与否。当前,在社会转型和学校教育内部各种矛盾、冲突的驱使下,我国的广大中、小学校正历经一个复杂、渐进的变革过程。学校变革必然包括对其内部制度的改革,“改到深处是制度”已成为许多学者的共识;而一个学校内部制度的改进和完善,又可以推动学校其他方面的变革不断走向深入。因此,关注和致力于学校     

School Culture,School Effectiveness and School Improvement

The relevance of the concept of culture to school effectiveness and school improvement is explored. Two typologies are developed. The first proposes four ‘ideal type’ school cultures, based on two underlying domains; the second, a more elaborate and dynamic model, proposes two ‘ideal type’ school cultures, based on five underlying structures. Each is discussed for its heuristic, conceptual, methodological and explanatory potential in research in the fields of school effectiveness and school improvement. In distinguishing collegial cultures from collaborative styles, the article advances recent writing on collaboration. From the theory hypotheses about the relationship between school culture and school effectiveness and improvement can be derived as well as techniques to test such hypotheses.     

School Effectiveness and School Attendance

ABSTRACT

Given that the British Government is proposing to require all schools to provide the Secretary of State with details of, amongst other things, their respective truancy rates, this article sets out to demonstrate that attendance figures, as well as examination results, should be modified before publication. It reports on a study involving 5,429 pupils in their final year of primary education attending 138 junior/primary schools in a single authority in Wales and utilises child, home and school data.     

校史研究与学校发展

校史研究在学校发展中发挥了重要的作用,体现在制度建设、学科建设、资源建设、文化建设等多个方面。包括推动学校发展研究,丰富课程资源,促进特色非正式出版文献建设,搭建开放合作平台,促进培育校园文化,为大学文化建设提供更好的更全面的服务。     

关于学校文化建设与学校发展的问题

学校文化是学生一生发展的文化摇篮,优秀学校文化所给予的人格教育可以为学生一生的发展指明方向.学校文化建设决定着学校发展,决定着学校教育教学的创造力、凝聚力和竞争力.以先进文化推动学校发展应确立先进文化的建设方向、把文化建设融入学校发展战略并着力打造先进的文化风尚.     

学校

陕西艺术职业学院在西安挂牌成立
　　??????近日,西北地区唯一一所公办艺术类高等职业院校--陕西艺术职业学院挂牌成立,学校由陕西省戏曲学校、陕西省电影电视学校和陕西省艺术学校合并而成,首批开设戏曲表演、舞蹈表演、电视节目制作、音乐表演、装饰艺术设计等5个专业,计划在校生规模达到5000人。     

从管理学校走向经营学校

学校在市场经济条件下出现了经营行为，但由于目前缺乏科学理论指导，这不仅让学校管理者感到困惑，同时也时理论研究提出了挑战。研究学校经营问题，重新构建学校管理理论，引导学校从传统的行政管理向适应市场经济发展的学校经营转变，是当今教育管理学发展研究的当务之急。本文主要就学校经营概念的界定，学校经营的可行性、现状以及前提条件和运作模式等问题提出了思路和建议。     

学校效能研究与学校重建

追求学校教育质量与效能是当今世界各国基础教育改革的核心要旨.学校效能研究从揭示学校对学生的成就影响开始,其间经历有效学校运动到学校改进运动,其目的是改进学校,使学校成为有效能的学校.学校效能研究在40年的发展过程中在方法论上不断革新,试图揭示学校效能的因素,在实践层面为政府以及学校重建提供理论指引;同时学校效能研究面临着政治化、专门化和技术化问题,问题的解决有待于研究的进一步深化.     

论学校信息和学校信息管理

教育活动是一种信息活动,学校信息的使用是学校教育活动正常进行的基本条件,信息动力是现代学校管理系统和学校教育系统运转和发展的强大动力。学校自身及校外有关系统运动变化所产生的各种有用信息,教职工掌握知识和信息的多少,学校校风,教职员工的爱好、志趣、好奇心等等所产生的推动力是学校教育和管理系统的信息动力的多种存在形式。而学校信息环境的优化是学校信息建设要注意的问题。现代学校的信息管理通常要借助于学校管理信息系统来完成,这个系统是由输入、处理、输出、反馈四个要素有机地组成的一个整体,是由收集、整理学校信息,加工、传输学校信息,贮存、反馈学校信息等基本环节构成的一个信息处理过程。     

学校

新乌鲁木齐职业大学挂牌成立;北京经管职院建汽车人才培训中心;昆明冶专牵头组建职教集团;石家庄铁路学校建国内最大中职实训基地