浅谈国内英语学习者写作中的“替代现象”问题

本论文尝试性的采用了国内英语学习者写作语料库CLEC和英语本族语者在线书面语语料库LOB进行对比研究,希望通过对比分析发现中国英语学习者和本族语者在英语写作中替代现象的使用情况,找到各自的特点以及相互之间的差异。同时,本文从二语习得理论的视角,试图从更深层次上找到形成中国英语学习者写作中替代特点潜在的原因。     

浅谈英语中的时体替代现象

本文试图对英语中常见的时体替代现象作粗浅的分析归纳。     

英语篇章分析中替代与省略异同之比较

替代与省略是两种重要的衔接手段,其过程几乎相同,但并不完全一致,这在于两者的衔接机制不同,因此有必要将其区分开来。本文致力于介绍两者异同之处;这一尝试的必要性在于:衔接是英语语篇分析的主要组成成分;只有全面系统地理解衔接,才能使语篇分析再上一台阶。     

中国大学英语学习者辅音替代现象研究

本文基于对大学学习者英语口语语料库(COLSEC)辅音替代标注码的检索、观察,分析中国成人英语学习者辅音学习困难及存在问题,并解释这些困难及问题的成因,同时试图寻求解决方案,以期对外语语音的教与学提供实证支撑和理论依据。     

英汉语篇非结构衔接中替代衔接对比研究

语篇衔接与语篇连贯是语篇分析中的一个热门话题，是语篇研究的核心。在语篇的层面上，替代可以通过替代成分与替代对象之间的索引关系使语篇中的句子紧密地连接在一起，从而起到语篇衔接的作用。而替代衔接在中英文中的作用有相同及不同的地方。     

大学生英语写作中语篇衔接与连贯的错误分析

写作是学生语言综合技能的体现。大学生英语作文的质量与衔接手段的运用有很大关系。结合教学实际情况，对大学生英语写作中语篇衔接与连贯中的错误进行分析，目的在于提出提高学生写作能力的具体措施。     

英语学习者在英语写作中使用逻辑连接词的语料库研究综述

英语写作教学是英语外语教学的重要内容,逻辑连接词的使用可以提高写作语篇的连贯性和清晰度,所以基于语料库研究英语学习者在英语写作中逻辑连接词的使用情况对于英语外语教学有着重要的意义。为了解现有的研究成果,该文首先介绍了相关研究的语料库选用情况,然后分三个维度详细梳理有关研究,包括其进步性与不足之处,最后本文指出该研究领域未来研究的展望。     

中英大学生在英语写作中连接词的对比分析

笔者通过语料库的研究方法分析英语本族语学习者和中国非英语专业大学生在写作过程中使用连接词的差异,并随机从BNC语料库和CLEC语料库中各选100篇语料进行研究。笔者采用定量和定性相结合的实证研究方法,从中分析这两者之间使用连接词的特点,通过对比得出在这两个不同的语料库中,连接词的使用频率也不同,并存在显著差异。由此,笔者分析两者出现差异的原因,并为非英语专业的学生提出一些建议来达到提高英语写作水平的目的。     

浅论英语语篇中的替代及其翻译

替代存在于英汉两种语言之中,属于语法衔接的一种,它在语篇层面上发挥着重要的纽带作用。基于Halliday与Hasan提出的衔接理论,文中以英文名著《嘉莉妹妹》及其汉译本为例,分析原文中的不同替代类型,进而对比其译文,探究英语中替代的翻译及其转换后在汉语中的存在形式,从而为英汉文学翻译提供一些借鉴与指导。     

大学英语写作中连接手段使用的分析

中国大学英语学习者在词汇和语法层面上已具备了一定的水平,但在语篇衔接方面仍然存在着问题。本文以Quirk等人对英语连接词的分类为基础,将所要研究的连接词分为7类。从中国学习者英语语料库（CLEC）和英语国家语料库（BNC）中选取部分语料进行对比,探讨了中国大学生英语写作中连接手段使用的情况。研究表明,中国大学生和英语本族语者在7大类连接词使用频数上存在着差异,中国大学生倾向于过多使用连接词,但在连接词的类型上较单一。     

英语写作中的汉语句法迁移现象研究

本文首先阐述了中国英语学习者写作中存在汉语句法干扰现象,然后对这些现象进行归类、分析、并探讨母语负迁移对学生句法运用影响产生的原因,最后提出了学生在写作中要注意汉语和英语两种语言转换的特殊性。     

Cooperative learning in English writing teaching

Writing plays an important role in our daily communication among the four basic language skills.However,in China,both the teacher and students do not attach much weight to English writing in school education.Many problems exit in the current teaching of English writing.Cooperative learning is a creative and effective teaching theory based on interaction among group members.This essay mainly explores the possibility of combining cooperative learning and English writing teaching together.     

英语写作教学中的合作学习

在电大英语写作教学中采用合作学习方式能够促进学生写作能力的提高。通过小组合作活动,每个学生都有机会运用所学语言知识,并由此逐渐培养起学习的主动性和探究意识。采用合作方式进行写作教学时应处理好教师与学生的关系和独立学习与合作学习的关系,同时注意进行合理的评价。     

英文写作中的母语负迁移现象分析及其对策

英语写作是英语学习者综合运用能力强弱的具体表现。母语的负迁移是中国学生提高英语写作水平的主要障碍。本文根据迁移理论,以九江学院学生写作中的母语负迁移为研究对象,从词汇到句法、从句法到篇章、从思维到文化进行归纳分析,以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低程度。     

试论大学生英语写作中的回避现象

本文通实证研究的方法对大学生英语写作中回避现象的现状展开调查。并通过调查发现大学生英语写作中回避现象较为普遍,主要表现在语言的的形式及文章的内容两个方面。     

大学生英语写作中汉语负迁移现象分析及对策

在二语习得过程中,学习者的母语使用会直接影响第二语言的习得,并对其起到积极促进或消极干扰作用。本文从词汇、句法、语篇三个层面分析母语负迁移对中国学生英语写作造成的影响,并尝试阐释如何使用有效的策略减少母语负迁移对学生英语写作造成的干扰。     

我国英语学习过程中石化现象

石化是中介语的一部分。石化现象是中介语发展过程中规则与目标语规则不一致时,就产生了石化。石化现象在我国外语学习者中非常普遍,主要受母语负迁移等影响。通过目的语输入、教师和教材、母语迁移这几个方面来改善和防止石化的发生。     

合作学习在高职英语写作教学中的应用研究

合作学习,是一种以小组合作为基本形式,为了达到共同的目标而互助合作,从而达到提高小组整体学习效果的教学方法体系,合作学习应用于英语教学已成为公认的行之有效的教学策略和理论。鉴于高职英语写作教学的特殊情况,选取一个班在大学英语教学的写作课上进行合作学习的实验,写作能力的提高效果明显。     

国内外语学习风格与英语写作结合研究的现状

对收集到的国内相关论文分别按照认知、感知和情感3个学习风格的维度及以写作文本和写作过程的2个类别进行了研究,并对相关研究所采用的方法进行了归类整理,分析了国内外语学习风格与英语写作结合研究的现状,以期为今后的研究提供一定的借鉴。     

从培养英语写作能力着手提高大学英语学习效率

本文通过对沈阳工业大学学生英语写作现状的分析,结合国内外对将英语写作教学融入大学英语教学的理论研究,提出了在大学英语教学过程中加强英语写作能力培养的具体实施方案,从而达到在学生的英语水平有了普遍提高的基础上以写促学,以写促思,提高大学英语学习效率,从整体上提高该梗学生的英语综合应用能力的效果.