优选论框架下WH疑问结构的生成

文章从优选论的角度讨论疑问结构的生成过程。优选论框架下的疑问结构分析是优选句法的一个经典话题。文章从形态标记、焦点化以及经济性等三个方面提出了与以往分析所不同的限制条件来描写和解释wh疑问结构的生成过程及其差异,指出限制条件间是相互冲突的,层级排列是调解冲突的关键。优选论为描写语言系统不同的外化形式提供了研究思路。     

优选论的对应理论及其制约条件的交互作用

优选论是20世纪90年代出现的以制约条件为核心的音系学理论，其核心思想是，语言的表层形式反应了相互对立制约条件之间冲突的解决。制约条件分为标记性制约条件和忠实性制约条件，前者触发变化，后者抵制变化。对应理论则是阐释忠实性制约条件的理论，它以表达式之间的对应关系为基础，认为输出-输入忠实性和词基-重叠相一致是普遍的对应关系。通过具体的语言实例，对制约条件的交互作用加以阐释，从而展现制约条件机制产生合格语言表达的作用过程。     

小议优选论与句法

在优选论框架下进行句法研究必须坚持优选论的基本精神,即具有普遍意义的限制条件是按层级排列的。虽然优选论在处理音系学方面取得成功,但优选论本身还处于不断完善发展当中,我们不能轻易地下结论说优选论能解释所有的语言现象。     

小议优选论与句法

在优选论框架下进行句法研究必须坚持优选论的基本精神,即具有普遍意义的限制条件是按层级排列的.虽然优选论在处理音系学方面取得成功,但优选论本身还处于不断完善发展当中,我们不能轻易地下结论说优选论能解释所有的语言现象.     

英语外来词音译的优选论分析

本文用优选论的方法对英语音译词加以分析.使用制约条件层级排列来处理音译过程中的三个问题:英汉语音相似性问题,英语音译词音节结构调整问题和汉字选取问题.优选论,因其独有的制约条件理论,提供了一个可以调节各方面因素的问题解决模式,帮助获得最恰当的音译词形式.     

优选论框架下的儿童音系习得研究综述

儿童音系习得一直是学者关注的热点问题。文章探讨了优选论理论框架下的儿童音系习得,揭示了其在语言习得领域的最新研究成果和面临的问题与挑战。     

There—be存在句的优选论分析

在优选论的理论框架下,从语音、句法、语用三个层面同时对英语There—be存在句的产生过程进行分析,并且对英汉两种语言的存在句进行了比较。EPP原则、主语共现原则、信息焦点原则、末尾重心原则和完全解释原则都是促使和限制英汉存在句生成的制约条件,普遍存在于两种语言之中,但它们在英汉两种语言中的等级排列顺序不同,因而导致两种语言存在句结构的不同。     

优选论框架下的汉英提升动词对比研究

汉英提升动词有不同句法表现形式.汉语提升结构的产生取决于输入项中论元的的话题特征,英语提升结构的产生取决于输入项中提升动词的补语从句的限定性;由于制约条件排序不同,汉语非提升结构的主句主语位置必须为空,英语非提升结构主句主语位置必须被虚指词填充.     

基于优选论原理分析合作原则与礼貌原则的关系

作为20世纪90年代被提出的音系学理论,优选论己被应用到语言学的各个领域。运用优选论分析言语交际中合作原则与礼貌原则的关系,研究发现,在比较正式的场合、交际双方交往不深的场合,礼貌原则优先于合作原则;在非正式场合或在交际双方关系密切的情况下,礼貌原则会让位于合作原则。     

因纽特语音节组构的优选论分析

20世纪90年代初,音系学和认知科学的结合产生了优选论,它的核心是制约条件和制约条件等级排列。因纽特语,作为人类语言大家庭中的一员,无论在使用人数和使用范围上都占少数。从优选论的角度,分析因纽特语的音节组构,并找到它的制约条件及其等级排列,不仅可以帮助我们寻找人类语言音节组构的制约条件的普遍性,还可以检验前人所找到的人类语言音节组构的制约条件是否具有普遍性。     

学校经营理论的基本框架

学校经营是由学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三个相对独立的具有层次性特点的经营活动形态所组成的有机整体，三个层面的学校经营活动与学校经营概念一起，共同构成了学校经营理论的基本框架。学校经营层次性有两个方面的表现：一是从学校经营活动所控制资源的范围来看，从内部到外部形成三个范围层次。另一是从所配置资源的形态看，有产品形态、资产形态和资本形态三种形态层次。学校经营的层次是一种二维层次形态，两种具有层次意义的学校经营形态交集在一起，具体的经营活动可能是某一种层次的经营组合，也可能是同时有若干种层次的经营组合。本文的研究以形态层次为主线，以资源范围为经营方式选择因素，研究综合意义上的学校经营层次。     

中国特色社会主义理论体系的基本原理研究

中国特色社会主义理论体系内容十分丰富,从思想武装和加强研究的角度,有必要在其基础上概括出中国特色社会主义理论体系的基本原理。这个基本原理可以定义为中国特色社会主义发展规律的理论概括,它包括中国社会主义发展规律、中国社会主义现代化发展模式、中国社会主义核心价值体系、中国特色社会主义理论的发展规律四个方面。     

优选理论的应用

优选理论中的制约条件具有普遍性和可违背性。优选理论最初应用于形态音系学。近年来很多研究将优选理论应用于句法、语义和语言习得领域。不同语言中可违背性制约条件的强度排序不同,解释了语言变异现象。     

合肥方言声调的优选论分析

首先采啊实验语音学的方法,运用语音分析软件对合肥方言的声调进行了全面的语音描述。实验结果表明合吧方言的声调格局为5个单字调,阴平调有新老派区别。然后在优选论的框架内,对合肥方言的二字组连读变调和轻声现象进行了音系舒析。结果表明通过制约条件的交互作用可以全面、简洁、自然地解释这两种现象,然现了该理论的强大解释力。这也为今后汉语的研究提供了新视角。     

从"法学基础理论"到"法哲学"

法学基础理论、法理学、法哲学,名称形式的背后隐藏着哲学精神的不同.转型期的中国社会要求从法理学走向法哲学,只有法哲学文化的繁荣才能开创中国的法治文明.     

近二十年来文化哲学基本理论研究

现今文化哲学研究已成为哲学研究的重心,世界哲学的重点已从科学哲学转向文化哲学,文化哲学将成为21世纪哲学主流。近二十年来学术界在文化哲学基本理论方面主要从文化哲学合法性、文化哲学方法论研究、文化哲学体系建构等三个方面进行了深入地探讨,取得了一批直接以文化哲学为研究论题的成果,对这些成果进行回顾,对于文化哲学在中国的发展具有重要的理论和实践意义。     

多元智力观对我们学生观的启示

多元智力理论中,人的智力是多元的,个体的智力组合具有差异性、情景下的实践性和发展性,多元智力观下的学生观是一种平等的学生观,启示我们多方面去发现并以发展的眼光去培养学生的才能.     

中国传统政治哲学的基本问题及其命题归类

中国传统政治哲学积极地看待政治对于人的普遍影响,强调政治威权的人性及其在使人皆成人方面的必要功能,因此,其基本问题可以归结为成人,而成人则以是否合于天道、天意等为标准.围绕着人所以为人,中国传统政治哲学建构了许多可以划归不同领域、不同类别的政治哲学命题.依据命题讨论的具体问题,中国传统政治哲学命题可以划分为本原、形式、目的、本体、本质、发生、道德、方法等类别.     

Discourse Theory and its Implications for Philosophy of Education

This article examines the actual and potential contribution of Jürgen Habermas's and Karl-Otto Apel's 'discourse theory' to ongoing debates on educational issues. By exploring the paradigmatic assumptions of discourse theory, i.e. those related to new conceptions of rationality, language, and subjectivity, I suggest possible links between a Frankfurt School metacritique and a postmodern educational practice. While taking into account the poststructuralist intervention and the relevance of cultural studies to revisiting modern pedagogy, I take issue with dismissive readings of Habermas's discourse theory by its postmodernist detractors, and I put forward a more mediatory approach to cross-disciplinary exchanges.