利用Visual C#处理数字图像

Visual C#GDI 虽然提供了许多基本的图像对象和方法功能,但要进行比较复杂的图像处理,需要结合图像处理算法才能实现．这里利用C#语言的GDI 原理,论述怎样使用颜色矩阵和Unsafe不安全代码类两种方法,对数字图象进行处理,包括图像的亮度处理、灰度处理、透明处理等．用Unsafe方法实现类似C指针原理,对图像进行逐个象素处理,功能强大;用颜色矩阵方法实现简单,只要对不同的图象处理定义不同的颜色矩阵,但有部分图象处理功能无法定义出矩阵．     

人眼视觉信息处理模型的研究

人造视网膜将外来光信号转化为电信号,用人造视网膜替代外层受损视网膜的功能,直接用人造视网膜处理之后的信号刺激视网膜内部神经细胞,从而使外部视网膜病变引起的失明得到恢复．而微电极之前的图像信息处理过程需要一个视觉信息处理模型为基础．该文利用子波变换对图像信息处理的灵活方便性,以及子波变换与人眼视觉信息处理过程的相一致性．在目前子波研究的基础上,把子波变换的思想应用于可恢复盲人视觉的视觉信息处理模型之中．     

隐喻的表象表征及其加工效应研究

用时间隐喻为研究材料,考查了隐喻表象性与多个心理维度(理解度、熟悉度、喜好度、适当性、重要性)的相关性,并通过比较被试对表象程度不同的时间隐喻在表象加工和语义加工后的语义确认成绩,考查表象加工对时间隐喻表征所产生的加工效应。结果表明时间隐喻表象性与这些心理维度有密切联系;虽然语义表征是时间隐喻表征的基础和起点,但表象表征并不完全是一种附带产物,而是句子表象性程度的函数,在隐喻理解过程中有介入作用。高表象性的隐喻存在双重编码。     

知识可视化中视觉隐喻及其思维方法

文章梳理了知识可视化中视觉隐喻的研究现状,并试图从知识可视化与视觉表征的内在关系出发,探讨知识可视化中视觉隐喻的涵义及其思维方式与方法。在对视觉隐喻本质涵义的阐述中,结合隐喻学将知识可视化中的视觉隐喻分为被动和主动两种类型,并从广义和狭义两个层面对知识可视化中的视觉隐喻思维方式进行了探讨,旨在为知识可视化中视觉隐喻的恰当运用提供一定的方法参考。     

Optimizing Web-Based Instruction: A Case Study Using Poultry Processing Unit Operations

ABSTRACT:  Food companies and supporting industries need inexpensive, revisable training methods for large numbers of hourly employees due to continuing improvements in Hazard Analysis Critical Control Point (HACCP) programs, new processing equipment, and high employee turnover. HACCP-based food safety programs have demonstrated their value by reducing the number and frequency of multimillion-dollar food recalls. The focus for the future must be proactive training of plant personnel to ensure continuous improvements in plant food safety and quality. In response to this need, we developed training modules focused on applying HACCP principles, quality aspects, and production information to individual poultry unit operations. Learning objectives were evaluated using discount usability testing techniques to optimize the delivery system and to ensure a satisfactory e-learning experience. Discount usability testing of this virtual orientation was successful in obtaining vast amounts of feedback. Usability issues with the training materials were identified. Expected completion times were not met by most participants, indicating that a change in the format of the course might be necessary, perhaps segmenting the modules into smaller sections to be reviewed independently of one another. Another suggestion by the evaluators was to include narration for the sections, which might in turn speed up the completion times. A navigation error was discovered by these users, as well as other critical errors in design. Other errors, such as font inconsistencies and page design changes, were also discovered by the participants.     

从《还乡》看哈代小说创作中的视觉隐喻

在哈代的小说中，视象被巧妙地安排在小说的整体结构中，以喻指人物关系，暗示人物命运，构造出严密有效的隐喻体系。《还乡》中，哈代借助视点、位置、角度等要素，充分调动了视觉隐喻的功能，这对于塑造人物形象、烘托小说主题有重大意义。     

用列表法探索指数函数模型教学一例

函数应用是职业学校数学教学的重点,用函数方法解决实际问题的关键是建立数学模型。用列表法引导学生建立指数函数增长模型和对数模型是课堂教学的有效手段,是职业学校新课程提倡的方法,它旨在让学生用直观明了的列表法得出数学模型,并借助现代计算工具学会解决如 GDP 增长、人口增长、生物体内碳-14衰减等实际问题,加深认识指数函数模型应用的重要性。     

编辑排版中图形的处理方法探索

刊物中不同类型的图形应用不同的处理方法。介绍各种图形在文字处理系统中的排版方法，重点介绍了利用AutoCAD绘图环境绘制文章中的图形，将其加入到文字处理系统中成为矢量图形的办法。这种办法可以得到优良的图形输出效果。     

关于时间的空间隐喻表征心理处理模式的研究

心理语言学的实验表明,以中文和英文为母语的人在对时间的空间隐喻表征进行心理处理时,的确出现了在线空间映射的心理操作,并且两种语言使用者在对时间的空间隐喻表征的心理加工以自我在动隐喻模式为主要模式。     

关联理论下隐喻理解努力度的探究

Lakoff和Johnson的隐喻理论以及Sperber和Wilson的关联理论为理解交际中的隐喻,提供了重要的基础,但隐喻的真正理解还依赖语言接收者付出的认知努力程度。在关联理论视角下,拟探讨二语习得者理解隐喻时所付出的努力程度,并对其进行细化。探讨结果表明:在关联理论指导下,理解同一隐喻时,二语习得者的认知水平、语言水平以及反应灵敏度与付出的努力程度成反比。从关联理论的角度来探讨隐喻,有助于更好地把握隐喻的本质,进而指导我们的交际与教学。     

聋童视觉学习的案例研究

为了解聋童凭借视觉进行学习的状况和特点,本文采用了录像分析的方法,通过对聋童名词、动词学习的研究,分析了聋童学习名词和动词的规律,并提出了相应聋童视觉学习的策略.本研究有利于指导聋童手语和汉语书面语学习的操作实践.     

案例教学在AutoCAD三维绘图中的应用

学习软件不只是单纯的学习技术，而是要利用软件完成工作，解决问题。案例教学，使学生可以在最短的时间里，在完成案例的同时，掌握软件中的某些知识点。     

案例教学模式在“钛合金低成本加工技术”课程中的应用

该文旨在说明,案例教学是一种将理论知识与实践经验相结合的教学方式,案例教学在"钛合金低成本加工技术"课程中的应用,通过案例材料将抽象事物具体化,使得该课程内容更加生动充实,在举例说明的同时让学生了解、甚至于掌握钛合金低成本加工的相关知识。与传统的教学方式相比,该教学模式更容易被学生理解与接受。运用案例教学模式,不仅达到了教学目标的要求,而且激发了学生的学习兴趣,培养了学生善于思考、勇于探讨的能力,更提升了学生的综合能力,同时也提高了教学质量。     

先天盲人人物绘画训练的个案研究

为探索先天盲人平面绘画特征及促进其人物画细节表现的美术教育方法,研究者以一名先天盲人为个案,通过作品分析发现：没有平面绘画经验的先天盲人能创作出可识别的人物画作品;先天盲人在二维平面内表现三维人物时存在困难,这种困难可能由缺乏平面绘画经验造成;使用有触觉反馈的绘画工具,提供一定社会文化刺激后,上述状况能够得到显著改善.     

A Visual Model for the Variance and Standard Deviation

This paper shows how the variance and standard deviation can be represented graphically by looking at each squared deviation as a graphical object – in particular, as a square. A series of displays show how the standard deviation is the size of the average square.     

Visual Expectation and Dimensions of Infant Information Processing

Visual expectation was assessed in 103 black 6.5-month-olds using Haith, Hazan, and Goodman's paradigm and related to performance on standard developmental assessments and tests of information processing skill. As expected, percent anticipations was higher and RT lower than in 3.0-month-olds previously tested. Split-half and left-right correlations for the RT measures were moderate and similar to those previously reported, as was split-half reliability for percent anticipations. The 2 RT measures were related to fixation duration on both visual recognition memory (VRM) and cross-modal transfer, suggesting moderate cross-task and cross-age consistency in processing speed. Percent anticipations and baseline RT each contributed independently to the prediction of VRM novelty preference. Data from a factor analysis suggested 3 dimensions of cognitive function: processing speed, developmental level, and memory/attention. These findings suggest that the visual expectation paradigm provides a reliable new approach for assessing cognitive processing efficiency and attention during infancy.