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要闻中国将大力支持少数民族和西部地区发展远程教育新华网报道：中国今后将大力支持少数民族和西部地区发展现代远程教育，提高这些地区对优质教育资源的共享能力，实现民族教育的跨越式发展。根据国务院近日做出的关于深化改革加快发展民族教育的决定，中国各级政府今后要重点支持现代远程教育网络建设，建立县级远程教育教学点和乡级电视、数据收视点，有条件的地区和学校要启动校园网络或局域网建设，培训教师和管理人员。这项决定还提出，要把中央财政扶持教育的重点向民族工作的重点地区、边远农牧区、高寒山区、边境地区以及发展落后…     

对农村中小学远程教育资源应用的理解

陈小娅同志在《全国农村巾小学现代远程教育工程试点工作现场会上的讲话》中指出：“实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质教育资源,有效解决我国广大农村教育的跨越式发展。”     

试论加快陕西省农村现代远教服务体系建设

现代科技为农村远程教育提供了很多的机会，现代远程教育有着很明显的优势，是当前教育培训农民的很有效的手段，但是由于农民收入低以及教育资源缺乏等原因，致使现代远程教育的优势没有发挥出来。要从根本上解决问题必须整合资源，天地联网，进村入户，综合服务，加快陕西省农村现代远程教育服务体系建设。     

农村远程教育模式-环境的教育应用

农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体索质的影响巨大，受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大，表现在物质资源（教学仪器设备等）及人力资源的巨大差距上，特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要困索。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去，使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。     

为农村孩子搭建现代教育信息化平台

信息技术教育的普及，尤其是农村中小学现代远程教育工程的实施，对于城乡共享优质教育资源、提高农村教学质量和效益、促进教育均衡发展都具有极其重要的意义。与城市相比，农村的教育设备还相对落后、教师教育技术能力有待提高、整体的教育资源还不够丰富。面对这种状况，不少地区结合实际，积极探索现代教育的信息化道路。     

谈民族地区农村中小学现代远程教育的应用问题

现代远程教育作为一种新的教学模式,其特点是能最大限度地利用现有教育资源开展各种形式的教育教学活动。对于教育资源相对短缺的少数民族地区,充分利用农村中小学现代远程教育工程所提供的优质教育资源开展教学活动、深化教育改革,从而实现该地区教育跨越式发展,缩小与发达地区教育的差距。文章分析就民族地区农村中小学现代远程教育应用中存在的一些问题,提出加强民族地区农村中小学现代远程教育的对策。     

狠抓应用，全面推进中小学教育信息化

实施远程教育的根本目的在于实现优质教育资源的共享，提高教学效率和教育教学质量。要实现这一目的，在远程教育基础设施设备基本具备后，只有通过科学、合理的应用。基于这样的认识，我们坚定不移地把应用和研究作为相当长的时期内汉中教育信息化的主题，加强行政推动，狠抓培训、科研、三种模式教学、资源及平台建设和技术支持服务体系建设，全面深入地开展了应用工作。[第一段]     

浅谈农村远程教育资源的有效运用

实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质的教育资源,促进广大农村教育跨越式发展。现代远程教育这种新的教学手段必将打破传统结构体系的平衡．转变教师的教育教学理念,优化教学手段,提高课堂教学效率。促进学校教育教学发展。     

远程教育：实现教育平等的捷径之一

我国基础教育城乡之间、发达地区与欠发达地区之间存在着较大的差距,主要是优质教育资源（包括师资）分配不均衡。在目前的条件下,解决这个问题的途径之一是远程教育,本文就远程教育在农村教育中的作用做一些简要探讨。     

广西——多方筹集资金加快普及步伐

近年来，广西壮族自治区中小学信息技术教育工作取得了突破性进展，教育电子政务应用日益广泛，并相继实施了一批远程教育项目，如“西部中小学现代远程教育工程”、广西乡镇现代教育资源中心工程、现代远程教育试点示范项目、农村中小学现代远程教育工程试点工作、第二期“国家贫困地区义务教育工程”信息技术装备等。     

浅谈农村远程教育技术装备

实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育共享，提高农村教育质量和效益，是国家发展农村教育的重大举措。认真组织好农村远程教育工程对缩小城乡教育差别，缩小东西部教育的差距，实现教育的均衡发展，有着重要意义。在组织实施农村远程教育工程中，要将硬件建设、教育信息资源建设、教师素质提高同步进行，最大限度发挥投资效益。使农村学校能将优质的教育资源用于教学活动中，提高农村学校的教育质量。     

情系农村 功铸千秋——远山呼唤的回声 千年期盼的实现——鸟瞰农村中小学现代远程教育工程

2005年7月，国务委员陈至立出席中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会时曾强调指出：要把农村中小学现代远程教育的应用作为工程建设的关键环节，摆在更加突出的位置，把应用效益作为衡量现代远程教育工程实施的重要标准。转眼一年过去了，业内对农村远程教育工程的关注丝毫没有降温，更令人欣慰的是，大家不再仅仅聚焦于建设初期大张旗鼓的建设投入和仓促上马的盲目攀比。对城乡教育均衡发展和农村学校教育教学改革的理性思考使得我们对农村远程教育工程的热情更加趋于理智，更加注重稳扎稳打的实践应用。不少地区正在或者已经形成了适合当地特点的教学应用模式，正如西北师范大学杨改学教授在文章中所说的“边远地区和少数民族地区对共享优质教育资源的呼唤有了回声，千年的期盼得到了实现”。本期专题，我们从各地经验中撷取了贵州、湖北恩施、重庆黔江、甘肃古浪这四个地区的应用实践，以点概面，希望从他们的实践做法中一窥农村现代远程教育工程目前各地的进展情况。杨改学教授“用实际行动去做好农村工作”的疾呼，表达了我们每个人对这一事关千秋重大工程最美好的期望。     

论现代远程教育中的隐性教育

在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，显性教育固然重要，但是隐性教育的作用也不容忽视。隐性教育已经成为各类学校教育的重要组成部分。我们要努力开发现代远程教育q-的隐性教育资源，挖掘各种有效途径并实施，充分发挥隐性教育的作用和优势，以逐步提高现代远程教育的教育绩效。     

如何更好地开展农村中小学现代远程教育

农村现代远程教育工程在中部地区农村中小学的开展。对农村中小学校教育教学提出了更新更高的要求。下面谈一谈农村中小学如何更好地应用现代远程教育资源，推进素质教育的深入开展。     

加强农村中小学远程教育基础设施建设实现学校教育功能与社区服务功能的有机融合

为落实全国基础教育工作会议和吉林省教育信息化工作会议精神，整合教育资源，为县域经济服务，推进农村教育的现代化和社区信息化进程，实现农村精神文明建设跨越式发展，必须加大农村中小学远程教育基础设施建设力度，通过实现与社区功能整合，充分利用学校教育资源为农村两个文明建设服务。     

对西部农村学校利用远程教育资源开展校本教研的探讨

长期以来，我国的课程运转模式直采取的是自上而下的形式，传统的教学研究制度主要是以课程实施的忠实取向为生成背景，教师成了国家课程意志忠实而被动的执行者。教师教研主体地位的缺失，使自由创造精神受到抑制，阻碍了教师的专业发展。由于种种原因，农村特别是中西部地区的农村，还不同程度地存在着信息流通不畅、优质教育资源短缺，教师数量不足、培训不够、质量不高的问题，严重影响着教育教学质量的提高。目前利用现代远程教育工程将外部的优质教育资源以多种方式输送到农村中小学，以远程教育资源为平台，运用现代教育技术有意识地开展校本教研，是促进教师发展、提高教学质量、促进基础教育的均衡发展的最好选择。基础教育课程的深入改革、远程教育资源的逢时而生，为教学研究工作开辟了新路。     

青海省藏民族教育资源开发分析与探究

为实现教育公平和优质教育资源共享,加快我国藏族地区教育信息化建设步伐,促进藏族地区教育的跨越式发展,教育部启动了农村中小学现代远程教育藏语教育资源建设计划.本文围绕青海省开展藏语教育资源建设的实践,对藏语教育资源的建设基础和存在问题进行了分析,并对藏语教育资源开发效益进行了阐述.提出了解决藏语资源开发问题的对策.     

远教资源的管理和应用

发展现代远程教育，不是应急之举，而是一项关系到建立现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会的全局性大工程。利用信息技术的开放性、共享性、灵活性和交互性等特性，可以打破传统教学的时空限制，让每一个学习者都有机会享受优质教育资源；可以拓宽学校教学渠道和学生的知识面；可以有效地提高学生的信息素养，培养学生自主学习的能力和习惯。毫无疑问，这些无论对于推动教育教学改革、提高教育教学质量，还是构建学习型社会，都是很有必要的。现代远程教育是利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络上的教育资源开展的远距离教育，基层网站是这种现代教育方式的基础构件。要建好现代远程教育的基层网站，必须对其基本功能和运作要求有一定深度的认识。远教网上丰富的资源给我们提供了在工作和学习上的极大方便，但如何管理和应用资源，我校主要从以下几个方面加强对现代远程教育学习资源的管理和应用。     

浅谈学校远程教育资源的整理和应用

远程教育的顺利实施,使广大农村学校得到了丰富的教学资源,实现了农村中小学与发达地区中小学共享优秀教育资源的梦想,真正让农村中小学生和城市学生站在了同一起跑线上。做好远程教育网络资源的接收、管理以及应用,是每个从事远程教育工作的教师应尽的职责,那么,如何利用好远程教育网提供的资源为教育、教学服务呢？     

学校教育中远程教育资源的应用初探

21世纪是知识经济的时代,也是教育资源共享的时代。国家为提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络——远程教育,不仅丰富了教育资源、多样化的教学模式,而且使我们农村教育的形势焕然一新。自远程教育项目实施以来,我校有效地管理和应用了远程教育资源,不仅将资源应用于教师业务培训、学生的学习指导等,还积极探索远程教育资源的课堂教学模式,初步实现将远程教育资源面向学生,走进课堂的目的,促进了师生共同发展。要更好地发挥远程教育资源的巨大优势,达到资源共享,缩小城乡差距的目的,推进农村学校教育的发展,资源应用策略是我们应该深思的问题。