让我们告诉孩子─—布斯卡利亚演讲之四

让我们告诉孩子─—布斯卡利亚演讲之四晨星译在我们向孩子们传授生活方法前，我们首先应该重新学习一下怎样简练地同他们交谈。我想写本书，书名就叫做《怎样同孩子们交谈》，因为我所看到的在大人和孩子们之间所进行的一切活动都是老子训儿子式的，我们谈话时总是把孩子...     

开学第一天的哭声

２００１年９月３日是我们一（９）A班学生上学的第一天。与往年不同的是，这天的早晨我不仅要接待孩子们，还得收书费、学费。为了这个早晨，我颇费心思：录音机里已放进了故事磁带，单等孩子们一进门，就先把他们吸引住；一叠白纸已裁好，等孩子们到得差不多了，就请他们在纸     

“洋博士”授课引起的思考

一群天真烂漫的中国孩子，席地而坐，“洋博士”则手舞足蹈、神采飞扬地为他们做着实验，讲着道理。从孩子们的表情可以看出，他们是心悦诚服的，他们得到了极大的满足。这就是中央电视台《科技博览》节目为我们展现的精彩的一幕。它虽然只有几分钟，却在我们心里引起了极大的震动，使我们陷入了深深的思考之中。你看，“洋博士”手里拿着两个充满气、但大小不一样的气球，孩子们一看，太熟悉了，谁没玩过？当“洋博士”提出：如果把这两个气球连在一起，它会是什么样子呢？孩子们感到茫然，因为他们谁也没有试过。但他那亲切自然、平易近人…     

美术在儿童素质教育中的重要地位

孩子们的美术作品告诉我们许多东西，我们可以把孩子们在美术方面的发展看作是他们认识自己、认识世界的过程。了解这一点有助于我们把握孩子思维的发展，充分认识到儿童成长的各个不同方面。每一件艺术作品，只要是孩子自己创造的东西，都是创造性的作品。     

数学课？体育课？还是……——一节别开生面的数学活动课

上午第一节，一年级老师讲的一节数学课一冀教版一年级下册第六单元的“找规律”。教学即将结束时，老师设计了一个让学生按给定的规律进行排队的游戏。孩子们在参与活动的过程中，兴致极高。下课铃响了很久，他们还沉浸在游戏之中，不想离去。为了不影响下一节课的教学，老师只好把孩子们“轰”出教室。看着孩子们悻悻的样子，我们想：何不给他们一个机会．让他们“玩”个痛快，     

二次分类

每次游戏结束后,孩子们往往把各种各样的物品放得乱七八糟的。如何让物品不混淆、摆放得更整齐呢？在一次游戏后我把这个问题抛给了孩子们,他们说可以分类摆放。我肯定了他们的想法并提出了这样的要求：“我们已经学过了二次分类．现在我们就用分类的方法来整理东西．看看谁分得更清楚．摆放得更整齐!”在一阵忙碌后,孩子们就把所有物品都分类整理好了。     

与残疾幼儿手拉手

我们班屋内的一角，有一个非常醒目的捐款箱。箱里的钱不是孩子们向父母要的，而是他们搜集身边的废品换来的。捐款箱里的钱一天一天多起来，有的小朋友问我：“丛老师，捐款箱里的钱干什么用？”以往，我会不假思索地把我的想法告诉孩子们。通过学习我深深地认识到，从孩子出发，尊重孩子的需要是生成新的主题活动的关键。于是，我把问题又抛给的孩子们，让他们谈谈捐款箱里的钱应该干什么用的。     

为孩子播撒快乐的种子

他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？ 就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按]     

与孩子们一起制作快乐

明天就是六一节了,原来每逢节日布置教室总是老师们的事情,而孩子们仅仅是一名欣赏者。如果让孩子们亲自参与其中,不仅可以提高他们手、脑的灵活性,更能让他们有一种责任感。大家一起动手布置环境,岂不是更有意义。想法一出立即得到同班老师的赞同。“六一节里老师为小朋友们准备了许多礼物和节目,今天我们一起动手布置教室好吗?”当孩子们听到这个消息,一张张小脸上露出了兴奋的神情。我们把装饰用的各种材料发给幼儿,教给他们制作方法,孩子们马上认真、快乐地忙碌起来。不一会儿,各种五颜六色的拉环便在孩子们一双双巧手里诞生了。我们把…     

美丽的春天

随着春天的脚步渐渐临近，我和孩子们一起感受着自然界的种种变化，孩子们也非常愿意交流他们的新发现，“王老师，柳树上都长小芽了”，“我看见龙潭湖上的冰都化了”……怎么引导孩子们把他们的发现用更生动的语言表现出来呢?我决定选择一首春天的儿歌，让孩子们在感受、表现、创编儿歌的过程中，进一步表达他们对春天的感受，同时发展他们的语言。     

好书大家分享——谈谈开辟“图书银行”活动场所的可行性

近期，金华某小学举办了一次主题为“我的好书与你分享”的图书交流大会，同学们纷纷拿出自己平时最爱看的好书与同学互借，相互谈各自心得，整个交流大会热闹非凡。从孩子们积极参与的热情中我们看到了他们旺盛的求知欲，孩子们希望看到、读到的是有益于他们身心健康发展的好书。另外，笔者发现在我市许多小学的各个班级的图书角活动已延续多年，这项活动往往由班主任牵头，孩子们把自己的好书写上名字、学号放在教室后的小书架上，     

寻找失落的钥匙——感受没有围城的语文教学

毋庸讳言，我们的语文教学确确实实存在着这样那样的弊端，我们的孩子如同被禁锢在井底的青蛙。在封闭的世界里孤独、寂寞地爬行。他们尽管非常辛苦地往上爬，却最终留在了原地。这样的语文教学已经构筑了一堵无形的坚固围墙，把孩子们牢牢囚住，渐渐侵蚀了他们的生命激情，泯灭了他们的个性。如何去寻找语文教学那片失落已久的钥匙呢?     

“动物争霸”的含义

室内活动时,在孩子们的建议下,我拿起了图书《动物争霸》。我问孩子们:“‘动物争霸’是什么意思?”有人说:“是把爸爸争过来的意思。”有人说:“是‘蒸爸爸’的意思。”有人说:“是把爸爸抢过来的意思。”看到孩子们为此争执不下,我没有急于把答案告诉他们,而是建议孩子们:“让我们听听故事里是怎么说的吧。”翻开故事目录页,我先念了几个故事题目让他们选     

还给学生一双明亮的眼睛

作为教师和家长，总是像爱我们自己的眼睛一样爱着我们的孩子。在他们身上，寄予了我们深切的期望。在物质上，精神上，我们付出过无数艰辛的汗水。我们共同的愿望，是把他们造就成更出色的接班人。为了不辜负我们的期望，孩子们也按照我们的意志努力去做了。但是，在我们爱的怀抱里，孩子们一双双清澈的眼睛正在变得迷茫。从一进校门到高中毕业，大部分学生戴上了眼镜。这一现象，难道不值得我们沉思吗 ?　　关于健康的标准，人们总是用没有疾病，四肢健全，思维敏捷等条件去衡量，因而忽略了看上去微不足道，但对人却最宝贵、最重要的眼睛…     

做馒头

要求学生必用手、用舌、用脑去工作！但使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的 习惯…… ［德］第斯多惠 今天的手工活动是做馒头，平时都是用橡皮泥做，这次我们打破以往的做法，请伙房师傅帮着和面，让孩子亲自做真正的馒头。 一听做真的馒头，孩子们那高兴劲就甭提了。他们把手洗了又洗，擦了又擦，然后坐在椅子上等着。面来了，孩子们更高兴了，他们个个摩拳擦掌，准备大显身手。我们给每个孩子发一块面，教他们怎样揉面。孩子们仔细地和面，用小手使劲地一揉一揉，和着轻音乐的节拍，那时刻简直太美了。揉完面，开始做馒头，有做…     

爷爷奶奶,欢迎您

我们带领幼儿到社区中观察人们的活动。幼儿发现在花园里，有一些爷爷奶奶，他们有的下棋，有的晒太阳，有的在照看弟弟妹妹。“什么人在小区里活动?他们在干什么?爷爷奶奶为什么在家?他们的心情怎样?”带着问题幼儿采访了他们，谈论中幼儿知道了爷爷奶奶退休在家有时很孤单，孩子们提议：“去我们幼儿园里玩吧，幼儿园里可快乐了!”有几位爷爷奶奶愉快地答应了，并说可以给孩子们讲故事，教孩子们下棋。“你们什么时候来呀?”“明天好吗?”“太好了。”回到幼儿园后，老师让孩子们讨论：“爷爷奶奶来幼儿园，我们做点什么让他们高兴?”有…     

用心守护我们的成长之家

一晃三年过去了,孩子们长大了,我们的成长银行之家硕果累累。这段珍贵的童年,孩子们有了很大的进步,是成长银行陪伴着他们每时每刻的发光与进步,让孩子们做真正的主人,把主权还给他们。成长银行是什么呢?它有那么神奇吗?先让我来介绍下我班的成长银行之家。     

让幼儿发展 让幼儿快乐——浅议支持幼儿收集资料、吸纳信息

幼儿是渴望学习的。他们对世界有强烈的好奇心，他们对世界有太多的困惑，他们幻想着老师满足他们的一切求知欲和探索欲。而作为教师的我们，却在不经意间把幼儿想像、幻想和创作的翅膀束缚了起来：孩子们由一个个活泼、积极、好动的人变成了记忆的机器。这个时候，我们的孩子在这些教育活动中发展了吗?他们快乐吗?这是一个值得注意的问题。     

“小鬼当家”队

我们组的八个孩子是四名男孩四名女孩，首先根据孩子们的不同性格特点我们做了如下分工：两名环保员（负责检查维护小组同学在活动中、饭前饭后的废弃物不要乱扔）、两名安全员（负责提醒同学在活动中注意安全）、两名督导员（负责点数集合组员使每到一个地方都不掉队）和两名辅助员（随时帮助老师和同学做好辅助工作）。可以说孩子们各尽其责，很高兴做事情，我们小组就取名为“小鬼当家”队。虽然那天下着小雨，可孩子们一进公园兴致就非常高。他们奔向漂亮的花坛，跑向小河边，有的攀上了假山石，同时他们也在急忙翻着自己的包，把带的小…     

透过汶川大地震审视教育的目的与价值

2008年5月19日14点28分，天津市和平区第十一幼儿园的教室中燃起了蜡烛，孩子们在教师的带领下起立默哀。点点烛光映照着稚嫩的小脸，孩子们的神情中透露出与年龄不符的凝重。一个大班的孩子说：“我们从电视新闻中知道四川地震了，有那么多小朋友受了灾，还有的小朋友失去了生命，我们特别伤心，我们想祝福他们。”孩子们的表现让心碎的人们感到欣慰．因为，在大灾面前，孩子们在成长，他们学会了关爱，学会了坚强!