论吴玉章的教师地位观

吴玉章在长期的教育实践活动中,十分关心和爱护从事教育工作的教师,并就教师地位问题提出了许多精辟的观点和见解.认真学习和深入挖掘吴老的教师地位思想.这对于当前切实加强教师队伍建设,确保教育质量的提高有着极其重大的现实意义.     

我国教师职业专业化的问题与对策

在学校教育改革与发展中，教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在20世纪的世界教育改革和发展中，特别是最近十几年，许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用，并不断加强师资队伍的培养培训工作，使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平，已成为我国教育的重要研究课题。本文就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析，并提出若干建议，希望对我国教师队伍建设能有所启示。     

关于教师专业发展的思考

发展教育事业,最根本的是教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,提高质量是教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在教师,教师的水平直接决定着教育的水平。当今世界,要做好教师队伍建设,必须提高教师专业地位,促进教师专业发展。     

坚持教师为本 不断强化教师的主体地位：邓小平教育思想学习札记

办学之道，教师为本。高等学校要贯彻科教兴国的战略方针，落实教育优先发展的战略地位，提高办学质量和办学效益，适应两个转变的需要，关键在于有没有一支素质优良、乐业敬业的教师队伍。邓小平同志对教师一直十分关注，从教师的地位、待遇到教师的进修提高等多方面作出...     

邓小平同志的人民教师观

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.邓小平从这样一个战略高度,提出一系列重要思想:尊重教师,提高教师的政治地位和社会地位,充分发挥教师在教育事业中的关键作用;改善教师的工作条件和生活待遇,鼓励更多的人终身从事教育事业;加强教师队伍建设,提高教师队伍素质.邓小平的人民教师观是邓小平教育理论的重要组成部分.     

新时期中小学及幼儿园教师队伍建设探究

目前,国际社会的竞争日趋激烈,国际社会的竞争实质上是人才的竞争。提高人才素质,必须提高各阶段学校教育的质量。提高教育质量,就必须高度重视教师队伍建设。建设一支高素质的教师队伍,是提高教育质量的关键所在。在我国的教育体系中,中小学、幼儿园教育占有举足轻重的地位。基于此,文章针对新时期中小学及幼儿园教师队伍建设进行深入的探讨。     

教师地位与教师专业化

教师专业化与教师地位密切相关,一般地说,教师专业化的认可必然带来教师地位的提高。但从教育自身和教育产品的特点以及英美等国家争取教学工作专业地位的历史来看,必须反其道而行之,通过政府人为地提高教师的社会与经济地位,创设良好的客观环境,以吸纳优秀人才从教,并通过专业训练来提高教师队伍整体素质和教育质量,推进教师专业化进程。当教师专业化达到一定程度并被社会认可后自然提高教师的地位。     

突出教学中心地位 努力提高教学质量

新建本科院校必须突出教学中心地位。突出教学中心地位,必须改变教育思想观念、优先安排教学经费、突出 抓好教学质量和教学管理、切实搞好教师队伍建设和学科专业建设、大力进行教学改革。     

我国提高教师地位政策回顾及其政策体系构建的路径与策略

改革开放以来,在多项政策的综合作用下,教师队伍建设所受关注不断加强,但教师整体的社会地位并未得到显著提高。为实现提高教师社会地位的总目标,针对政策体系完善过程中面临的现实困难,应从确定政策的一致性目标与指向入手,建立健全政策协同机制,形成以政治地位提升为基线、经济地位提升为保障、专业(职业)地位提升为核心、社会声望提升为表征的提高教师地位的政策框架,构建相互衔接、相互支撑的政策体系,落实以教师为根本依靠力量来提升教育质量的教育政策的核心任务。     

浅议高职教育中如何树立学生的主体地位

作为培养技能型、应用型人才的高职教育更应注重发挥学生的主体性，强调以学生为本，突出学生在教育活动中的主体地位。本从改变授课方式，调整课程内容、实施和完善学分制、实习实训基地建设、实行职业资格证书制度、“双师型”教师队伍的建设等方面，探讨高职教育中如何树立学生的主体地位。     

教师是培养合格人才的关键

教师是培养合格人才的关键,与教师相联系的教育是中华民族振兴的希望。因此必须高度评价教师在社会主义现代化建设中的作用．采取切实有效的措施,提高教师的社会地位,增加对教育的投入,建设一支稳定的高素质的教师队伍,使我国的教育事业健康地向前发展。     

彰显教师主体地位和作用是关键——大连市教育工会建功立业活动经验荟萃

在为全面建设小康社会而掀起的建功立业热潮中，教育工会该如何作为？大连市教育工会立足工会组织的特点和优势，以尊重教师主体地位、发挥教师主体作用为切入点，着力为提高教师队伍素质、增进教师身心健康、创新建功立业活动搭建平台，打造载体，在建功立业活动中一展教育工会的工作风采。     

教师教育的发展

目前,我国教师教育正在向开放化体系转变,在这一过程中,综合院校和师范院校在教师教育上各自显现出独特的优势,同时也暴露出各自相应的问题。为了更好地开办教师教育,在正确分析与解决问题的同时,社会应通过继续提高教师地位、严格执行教师资格制度等相关策略保证和提高教师队伍质量。     

科学发展观指导下关于教师教育事业发展的思考

科学发展现是我国经济社会发展的重要指导方针。教师队伍的建设及教师教育的发展必须坚持科学发展观。以科学发展观为指导,在新的历史时期,把教师队伍建设放在突出的优先地位,把教师教育质量的提高摆在教师队伍建设的首要地位,在教师教育中,坚持以人为本,利用现代技术科学构建一体化的教师教育体系。     

今天,我们应该做怎样的老师

正党的十八大报告在论述教育事业改革发展时,以"努力办好人民满意的教育"开篇立论,以"加强教师队伍建设"压轴收笔,彰显了在建设教育强国、人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的征程中教师队伍建设工作的基础性地位,也充分体现了党中央、国务院给予教师工作和教师队伍的特殊关注和特别关爱。刚刚召开的2013年全国教育工作会议再次强调了教师队伍建设的重要性和紧迫性,指出"提高教育质量,关     

关于教师专业发展的思考

发展教育事业,最根本的是教师队伍建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出,提高质量是教育改革发展的核心任务。提高教育质量关键在教师,教师的水平直接决定着教育的水平。当今世界,要做好教师队伍建设,必须提高教师专业地位,促     

努力做新世纪的合格教师

振兴中华民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。当前，尽管教师的政治地位、社会地位和经济地位有了明显改善，教师队伍的整体素质也在不断提高。但与跨世纪教育发展的要求还有相当差距，知识、能力结构不够合理，思想观念比较陈旧，教育方法缺乏创新，综合素质水平不高，很难适应教学改革的要求。有的教师不思进取，     

关于进一步加强教师队伍建设的意见

教师队伍建设是教育事业改革和发展的基础，是提高教育质量的根本保证。切实加强教师队伍建设，改善教师队伍结构、提高整体素质，对于实现教育事业优先发展、跨越发展、科学发展，推动建设富裕文明和谐新青海具有重大而深远的意义。根据全省教育大会精神和《青海省中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，现就进一步加强教师队伍建设提出如下意见。     

我国教师法律地位研究综述

教师法律地位是指以法律形式规定的教师在各种社会关系中的位置。这主要涉及到教师与政府、教师与学校等的关系,以及教师的权利与义务等。在教育的作用备受关注的今天,关于教师法律地位的研究也越来越受到人们的重视。明确教师的法律地位,对于加强教师队伍建设、提高教师地位、理清现实中的各种关系,以及进一步维护和保障教师合法权益意义重大。     

十七大报告凸显教育地位：“让重庆的每个孩子都接受良好教育，是我最大的心愿”——专访十七大代表、重庆市教育委员会主任彭智勇

十七大报告将教育放在“加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务”之首—— 优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石。教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针．坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育。提高高等教育质量。更新教育观念。深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革。减轻中小学生课业负担。提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设。重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。[编者按]