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一、教学总体设想《绿色蝈蝈》是义务教育课程标准实验教科书(人民教育出版社)语文七年级上册第四单元的第三篇课文。这一单元 相似文献
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内容说明《月相》是义务教育课程标准实验教科书《科学》七年级上第三章《地球与宇宙》中的第五节内容。案例描述一、课前准备把课桌椅移到教室边上,拉上窗帘使教室变黑。用支架将一只100瓦的白炽灯固定在教室中央距地面一人高左右处,并接通电灯电源。在教室中间地面以支架为圆 相似文献
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【课题】义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)八年级上册第三章第1节《生活中的平移》一、教学目标1.知识目标:认识平移、理解平移的基本内涵;理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等的性质。2.能力目标:①通过探究式的学习,培养学生的归纳总结与猜想的数学能力,培养学生的逆向思维能力。通过知识的拓展,培养学生的分析问题与解决问题的能力。②让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程;经历探索图形平移性质的过程,以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。3.情感… 相似文献
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《一亿有多大》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册的教学内容。案例一、设疑激趣师:我们知道一万是一个比较大的数,谁能告诉我1亿是多少呢?生:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万,十个一千万是一亿。 相似文献
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本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计（选修）》第二章的部分内容。本节内容是在学生初步了解了VB的编程环境、VB中的数据类型、 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书，王维《山中与裴秀才迪书》中有句子曰：“此时独坐，僮仆静默，……。”课本（25页）注释15中称，“静默”指“已入睡”。 相似文献
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[案例] 师:请同学们自由结伴,读一读青蛙和小鸟的第一次对话。(学生自由读对话) 师:读了对话,你们有什么问题吗? 生:青蛙为什么说天不过井口那么大呢? 师:问得好。同学们开动脑筋,想想用什么办法能解决这个问题呢? (教师启发学生想办法获得青蛙的 相似文献
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我社在20世纪90年代后期编制的高中地理教科书中，曾在部分内容尝试了引用典型案例来进行分析说明，促进了当时课堂教学的改革。在我国新一轮地理课程改革中，“改变学生的学习方式”理念的提出，对案例在教科书编写、课堂教学和评价中的应用提出了新的要求。在这样的背景和基础上，人教版《普通高中课程标准实验教科书地理》的编写越来越多地关注案例，力图使案例的设计和运用成为其亮点之一。 相似文献
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教学构想：
对于欣赏歌剧，学生的心里难免存在一种畏难情绪：歌剧是一门可望不可及的艺术，太古典也太深奥，并且学生平时接触歌剧也不多。因此用歌剧、舞剧、话剧、音乐剧作为选择来导入，意在打破这种心理定势，让学生在较为轻松、愉快的氛围中，通过易于把握的对比欣赏由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。在大量浏览、设问、演唱和重点欣赏相结合的基础上设计了学生根据自己的喜好特点，共同演绎歌曲《洪湖水浪打浪》的环节，既活跃了课堂气氛，展示了学生的才能，又是对歌剧艺术作了进一步的了解和升华，极大地提高了学生学习的兴趣及对歌剧艺术的热爱，同时也提高了学生表现和倾听的能力。 相似文献
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<正>[教学内容]义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元第一课时《平行四边形的面积》。[教学目标]1.使学生通过探索,理解和掌握平行四边形面积的计算公式,并能应用公式解决实际问题。2.通过动手操作、观察、比较、分析等活动,初步感知转化的思想方法。3.让学生在探究活动中,体验成功的快乐,感受数学与生活的密切关系。[教学重点]探究平行四边形面积计算公式,并能正确计算平行四边形面积。 相似文献
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《生活中的平移》教学案例 总被引：1，自引：0，他引：1
周静 《中小学信息技术教育》2005,(4):49-51
一、教学目标 1．通过欣赏、观察、操作、分析及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。 相似文献
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董国志 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):58-58
《普通高中课程标准实验教科书》所选的《离骚》，有一个难句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”书下的注释是：“（因为）我的芳香和光泽杂糅在一起，（所以）惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。”这个注释有如下的毛病：[第一段] 相似文献
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随着市场经济的发展，企业的经营环境发生了深刻的变化，加强企业财务管理与分析，提高经营决策水平，已越来越被广大企业所重视。《财务管理与分析》（本文以下简称《财务》）作为职高财会专业一门重要学科，教学的实际效果应体现其对职高学生会计实践的具体指导上。教师是否能够引导学生熟练掌握和应用财务管理分析的各种方法显得十分重要。近年来，我在《财务》教学中，引入案例教学法，把理论教学与培养学生实际操作能力有机结合起来，收到了一定的成效。现就案例教学的实践和思考，与大家共同探讨。一、案例教学的必要性从多年的教学实… 相似文献