共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
冉隆映 《基础教育改革动态》2007,(2):20-24
恩施州是革命老区,成立于1983年.全州辖6县2市,面积2.4万平方公里,总人口384万,少数民族人口占52.62%,农村人口占80%以上。2005年全州农民人均纯收入1643元,低于全国和全省平均水平,是典型的老、少、边、山、穷地区。[第一段] 相似文献
4.
5.
6.
7.
走近农村义务教育经费保障新机制 总被引:1,自引:0,他引:1
从2006年起,我国将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,逐步增加财政投入,实行中央和地方分项目、按比例分担的经费长效保障新机制。这一改革措施从根本上保障了农村少年儿童享有接受义务教育的机会,促进了政府社会管理和公共服务职能的完善,推动了义务教育在区域、城乡间的均衡发展,在我国教育发展史上具有里程碑的意义。 相似文献
8.
9.
10.
11.
“坚决落实国家政策,切实推进我县农村义务教育经费保障机制改革,确保农村孩子上得起学,读得起书。”近日,建始县县长王金维向全县人民作出承诺。 相似文献
12.
我国从2006年春季起全面实施农村义务教育经费保障机制的改革,取得了很大成就。农民教育负担大幅度减轻,学校公用经费逐步提高,城乡差别进一步减少,教育资源进一步整合,教育管理体制和管理行为逐步规范。但是还存在许多困难与问题,如经费投入总量不足、县镇学校收入减少、“危改”资金严重不足等,需要进一步改进和完善农村义务教育投入保障机制。 相似文献
13.
今春以来,我省各地迅速启动了农村义务教育经费保障机制改革。实施“新机制”,是惠及亿万农民群众的民心工程,是促进农村义务教育持续健康发展的治本之策。为使这项改革稳步走向深入,我们有必要回头看一看,分析各自面临的实际,找找问题,商量对策,思考“我们用什么保障‘新机制’的落实”,真正把好事办好。以县为例,看“新机制”存在的问题和对策建议。安岳县提供的情况分析和对策参考在四川颇具代表性。人口众多,农业大县,经济结构单一,地方财政收入少,想办的事难办到,“以县为主”难以真正“主”起来。经费落实难,矛盾具有普遍性。另一农业大县、人口大县泸县找出的问题也大致相同,“经费落实难”制约着这项改革的顺利实施,必须不断健全经费保障机制。“三管齐下”,落实与完善“新机制”。雅安市教育局赖永康的对策建议,从大处着眼、小处着手“,三管齐下”,具有较强的可操作性。加强监督检查,是落实“新机制”的“防火墙”。万源市有多条举措都已生效,而且其建议针对性强,抓住了关键。落实“新机制”,需要各地结合实际总结工作,建言献策,提供给决策部门参考,本期“热点话题”的策划正是基于这种考虑。 相似文献
14.
今年2月,为贯彻国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知精神,省政府制订并印发了关于农村义务教育经费保障机制改革的实施方案,就我省保障农村义务教育经费投入提出了具体的安排意见。新《义务教育法》的颁布和实施,将义务教育全面纳入财政保障范围提升到了法律的高度。我们必须依法推进农村义务教育经费投入保障机制改革。 相似文献
15.
田征 《基础教育改革动态》2007,(2):31-35
我国农村义务教育经费保障机制改革,是贯彻科学发展观,提高义务教育实施水平,促进基础教育均衡发展的具有里程碑意义的重大决策,是全面建设小康社会、构建和谐社会、建设社会主义新农村的有力保证,是一项惠及亿万农民群众的民心工程。这项改革从根本上解决了各级政府投入责任不明确、经费供需矛盾突出、教育资源分配不尽合理的具体问题,建立了农村义务教育“政府办学”新的投入机制,为求村义务教育持续均衡健康发展提供了政策与资金保障。[第一段] 相似文献
16.
17.
18.
《基础教育改革动态》2007,(9):2-3
赴中部9省督查农村义务教育经费保障机制改革实施情况的国家督学们,今天上午向教育部副部长、国家总督学、全国农村义务教育经费保障机制改革领导小组办公室主任陈小娅汇报了各地改革工作落实情况。[第一段] 相似文献
19.
解读我国政府农村义务教育经费保障新机制 总被引:2,自引:0,他引:2
2005年12月下旬,国务院召开了全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议,印发了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,对建立农村义务教育经费保障新机制进行了全面部署,计划用5年时间,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,指出:“今后5年间,中央与地方各级财政累计将新增农村义务教育经费约2182亿元,其中中央政府新增1254亿元,地方新增928亿元。” 相似文献
20.
本刊讯 3月6日至8日,省教育厅、省财政厅派出5个检查组,深入到全省各县督查实旌农村义务教育经费保障机制改革,了解各地新机制的落实情况和实施过程中出现的新情况、新问题;督促市、县政府认真履行义务教育职责。建立起分项目、按比例分担农村义务教育经费的保障机制;指导中小学校规范资金管理。提高资金使用效益,不断提高管理水平和教育教学质量。 相似文献