农村学生入城是最大的不公平

近年来,国家花大力气来解决入城务工人员子女的就学问题,但现实看来,这是造成当前教育不公平的主要原因。农村学生的大量涌入占用了城市教育的巨大的资源。城市学生越来越多,这是很多人的共识,这也是造成城市学生就学难的原因之一。越来越多农村学生的     

问题导学在农村小规模学校课堂教学中的应用初探

当前我国的经济发展呈现出持续上升的状态,人们的生活水平也有所提升,越来越多的人涌入到了城市,这也导致农村的学生生源比较少,出现了较多的农村小规模学校。而在农村小规模学校的初中数学教学工作中,教师要注重实施问题导学教学模式,以此来实现精准化教学,展现出学生的主体学习地位,提高农村小规模学校的课堂教学质量,促进城乡教育均衡发展。     

农村初中学生辍学原因探析及对策

当前，我国初中农村学生存在大量的辍学，主要是由教育体制僵化、农村经济落后、教育资金短缺、教学内容老化等原因造成。要解决这一问题，必须建立、健全农村社会保障机制，改革教育体制和教学内容、把教育同当地经济建设结合起来、政府必须承担起农村社会义务教育更多职责等。     

探索农村教育同生产劳动相结合的新途径

农村教育改革,首先要有一个整体规划。具体讲,就是把中央关于教育改革的精神同我县的实际结合起来.使农村教育更加适应当前农村的需要。我们在考虑教育改革整体性时,十分注意改革的方向性。我县目前的各类学校培养的人才与当前农村经济发展是不相适应的。我们动员各方面力量办教育,而培养出来的学生却不能在建设新农村中发挥应有作     

关于农村小学语文高年级口语交际教学的几点思考

当前伴随着我国社会经济的发展趋势,社会当中的人际交往也日趋频繁。因此,必须培养学生的口语交际能力,来更好地适应社会发展的实际需要,同时,也有利于学生今后的发展。在口语交际教学中,应注重体现出学生在学习中的主体地位。老师作为教学的引导者,要让学生在口语交际当中真正做到多说多练,并让学生喜欢说。本文重点阐述了关于农村小学语文高年级口语交际教学的几点思考,期望能够给予农村教育工作者一些有益的借鉴与参考。     

谁更愿意到农村幼儿园任教——基于1264名高校学前教育专业学生的调查

吸引高校学前教育专业学生到农村幼儿园任教是提升农村师资队伍质量的最佳、最主要方式。促进高校学前教育专业学生顺利进入农村幼儿园任教的前提是了解他们的就业意向、影响因素及不同就业意向学生到农村幼儿园任教的期许条件,从而提出促进他们到农村幼儿园就业的现实路径。应确保愿意到农村幼儿园任教的高校学前教育专业的学生顺利进入,吸引不排斥来的学生,同时争取不愿意的学生到农村幼儿教师队伍中去,以缓解当前农村幼儿教师队伍所面临的困境。     

农村小学家访新招

针对当前农村出现的“两多一少”(独生子女多、父母外出打工的多、学生人数减少)的新特点．农村小学的家访就应该采用一些新方式。本人对此作了一点探索，效果颇佳。     

农村初中学生厌学探究

当前．农村初中学生普遍存在厌学心理．这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差．学生的知识基础比较薄弱．学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析：     

推动农村小学美术教育的冷思考

一、前言 美术教育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校美术教育,可以丰富学生的精神文化生活,有利于提高学生的审美水平和美术修养,促进学生全面发展。在当前形势下,加强农村学校美术教育工作,能巩固和发展多年来学校美术改革的成果。然而,从调查情况看,多数农村学校的美术教育现状仍令人担忧,亟待解决。     

农村学生入城是最大的不公平

近年来,国家花大力气来解决入城务工人员子女的就学问题,但现实看来,这是造成当前教育不公平的主要原因. 农村学生的大量涌入占用了城市教育的巨大的资源.城市学生越来越多,这是很多人的共识,这也是造成城市学生就学难的原因之一.越来越多农村学生的涌入,加重了城市教学资源的负担,也加重了城市学校接纳学生的负担.城市学校由于地域的限制,硬件设施有限,以至于各学校人满为患,加重了教育不公平的现象,也加重了城乡学生之间的矛盾.     

浅谈新课改下农村小学数学教学面临的问题及对策

随着新型教学理念的不断发展,教育领域的相关问题受到了社会各界的广泛关注。农村小学数学教师在进行授课时,需积极改变原有的教学策略,将先进的教学理念同宝贵的教学经验进行有机融合,帮助每个学生都能够在原有的基础上显著提升数学综合能力。与此同时,农村领域的学校在发展中也面临着诸多的困难,教师无法用生动的教学软件来很好地为学生做展示。这就需要教师更加用心,引导学生们多观察,并采用多种手段,提升课堂教学效率。     

农村初中数学学习主体性研究

针对当前农村初中数学学习主体性不足的问题,在深入分析新课程标准要求和素质教育精神的基础上,提出了通过创设学习情境、注重培养学生学习能力以及引导学生进行课后反思等措施来实现农村初中数学的学习主体性,实践证明效果明显。     

湖南省临湘县坦渡中学开展地理教学为农村建设服务的尝试

农村初中学生毕业以后大部分将走向农业生产第一线。如何使各科教学同农村经济建设联系起来,这在当前的农村中学教学改革中是一个重要课题。湖南省临湘县坦渡中学教师周文件在教学面向当地经济建设的思想指导下,在初中地理教学中进行了一些有益的尝试,取得了较好的效果。具体做法如下: 1.将教材作适当调整。按照初中学生现有的去     

庭园基地对学生实践能力培养和研究

全面实施素质教育是当前教育改革中的主旋律 ,实施素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。我校是一所农村普通中学 ,就应根据农村的特点 ,充分利用农村现有的条件 ,设法通过庭园这个途径来实施。初一年级 90 %以上的学生来自农村 ,他们的家中都有或多或少的承包田和自留地。因此 ,要求学生划出不少于 5平方米的土地作为自己的庭园 ,开展种植活动。通过庭园这个途径来开展农村中学的素质教育 ,以此来培养学生创新精神和实践能力是完全必要的。1　研究过程1.1　制订调查　选择开展庭园基地建设的初一 (3)农村学生作为调查对象 ,在 9…     

农村小学教研效益低De原因及对策

当前农村正在普及九年义务教育,许多教师对“新大纲”、“新教材”还不能适应,这主要依靠教研活动来提高教师的认识。小学教研大都以学区为单位,在同年级同学科中开展。我们对136名小学教师进行了调查,有73.6％的人认为:目前参加学区教研,教师们花了时间,跑了路程、耽误了教学,而收获却不明显。笔者近年来参加学区教研活动30余次,也感到当前农村小学教研     

坚持劳动教育 发展校园经济 为当地农村社会主义建设服务——一所山区农村小学的办学模式

山西省临猗县峨嵋旱垣,座落着一所翠绿环抱、果香四溢的小学校——王家庄小学。这所学校只有一名教师,十八名学生。十五年来,他们始终坚持为当地农村服务的办学方向,把文化教育同劳动教育结合起来,把发展校园经济同当地农业生产结合起来,不仅培养学生从小热爱家乡、热爱劳动,使他们成为有知识、懂技术的一代新型农业劳动者,而且引导农民科学种田、勤劳致富,使这个村成为远近闻名的科技示范村,从而为山区农村小学如何服务于农村社会主义建设走出了一条新路子。     

优化作业设计 提高教学质量

一、当前农村小学语文作业存在的问题农村小学生语文作业负担过重,已成为社会关注的问题之一。笔者认为小学语文作业主要存在以下几点问题:1.效率低。当前,有的教师设计语文作业时不考虑学生学习能力和学习层次,一律是相同的要求和难度,也不管学生是否能接受,因而导致学生做的无用功多,学习效率反而低,对学生学习能力提升作用不大。     

农村学生厌学英语的原因及对策

正农村学生真正学习英语是从初中开始的。学生刚接触英语时,普遍表现出学习热情高,考试成绩也不错,但随着年级的升高,知识难度的加深和词汇量的增加,开始出现两极分化,出现了一批厌学英语的学生。一、当前农村学生厌学英语的主要原因1、学习目的不明确农村孩子往往不太理解为什么要学习英语、学习一种在他们当前生活中很少触及的语言,总觉得学之没多大用处。加上缺乏理想和目标,学习目的不明确,从而影响了     

优化科学材料启发学生自主探究

<正>启发学生的自主探究是当前小学科学课程教育的重要内容,要使这一教育目标得以实现,教师就必须优化和设计合适的科学材料。通过激发学生的兴趣,提高学生的动手能力,在实验操作中发现问题,探究问题,多动脑筋,解决问题,培养学生养成自主探究的学习习惯。本文主要围绕如何优化科学材料,增强材料的趣味性来激发学生的探究兴趣,选择结构性材料启发学生自主探究,还通过让学生自己同手制作科学材料来启发学生自主探究。     

提高农村小学生作文水平的训练策略

农村小学生由于受生活环境、经济条件和接受能力等因素的影响,往往对作文缺乏兴趣,在写作水平上同城市小学生相比存在比较大的差距,但农村有广阔的土地、秀丽的风光、勤劳质朴的乡亲……这些无不是学生写作的素材。只要教师能因材施教,从实际出发,结合农村生活特点,正确引导,就一定能提高小学生的写作能力。一、指导学生多观察,做生活的有心人。