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合作学习中的优势分析 总被引:3,自引:0,他引:3
合作学习作为一种富有创意的教学改革方略,与传统教学相比,有许多明显的优势。本从人本观、师生观、情意观、情境观、发展观、评价观六个方面探讨了合作学习的优势。 相似文献
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误区一:合作教学由“注入式”变为“放羊式”合作教学能把许多原先由教师完成的工作转由学生小组合作和师生合作来完成,在这种合作教学中教师应该成为学生学习过程的引领者。但在实际的操作中,由于对合作教学的误解,出现了由传统的单向注入式变为课堂放羊式的现象,教师本应充当 相似文献
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合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习,它强调学习的实践性、亲历性、指导性、开放性和综合性。 相似文献
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一、课题的提出
合作学习最早出现于美国.由于它在教学中富有创意和实效.很快引起了世界各国教育界的关注.并成为当代主流教学理论与策略之一.被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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开展合作学习是落实《数学课程标准》,加强数学教学改革的重要措施。合作学习可以促进学生认知水平的发展:培养学生的数学情感,提高学生在社会生活中运用数学知识的技能。 相似文献
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网络化学习是一个自主的,个性化的,积极的信息理解、交流与沟通的过程,文章介绍合作学习的基本原理,并着重分析网络合作学习的一般模式及其在现阶段的优势。 相似文献
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从合作学习到学习合作 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪80年代以来,随着教学改革的逐步深入,合作学习越来越得到重视,越来越显示出它的价值,特别是在基础教育领域,广大教育丁作者对合作学习在理论探讨和教学操作上都取得了丰硕的成果,为我国新一轮课程改革提供了理论依据和实践经验。但目前的合作学习仍然没有完全走出困境与误区,其中固然有教学技能方面的因素,但更深层的原因则是教育理念的问题——不理解合作学习的真正价值之所在,不理解合作本身的社会价值和人文价值,不理解培养学生的合作意识与合作能力是现代教育的重要目标。 相似文献
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合作学习作为一种富有创意的教学改革方略 ,与传统教学相比 ,有许多明显的优势。本文从人本观、师生观、情意观、情境观、发展观、评价观六个方面探讨了合作学习的优势。 相似文献
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深入分析目前我国合作学习理论与实践的现状,不难发现,尽管我国合作学习研究取得了一大批成果,但现有合作学习的一些理论成果远远没有成功地应用于教学实践,大量的合作学习实践停留于形式,从而不能产生良好的教学效益。究其原因,主要表现在以下方面: 相似文献
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曹美琳 《小学教育科研论坛》2004,(12):54-55
“合作学习”方式的特点是什么?怎样发挥它的优势?数学教师首先应对其有深刻认识,才能在教学中有效地组织“合作学习”。总结自己的教学实践,有如下几点认识。 相似文献
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丁霞 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(4):27-29
语言接触、语言使用和学习动机是有效学习外语的基本条件。合作学习作为外语课堂教学中广泛使用的教学方法,提供了一个支持和鼓励交际性的语言环境,这种语言环境满足了有效学习外语的基本条件。另外,教师还应在教学实践中不断加强对合作学习理论和策略的研究。 相似文献
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浅议合作学习的优势 总被引:2,自引:0,他引:2
王焕文 《太原教育学院学报》2003,21(3):16-18
合作学习是以小组学习为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。 相似文献
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引导学生合作学习,培养学生合作意识是教学改革的大势所趋。那么,在小学数学教学中如何恰到好处地引导学生合作学习呢?下面就结合本人的教学实践谈几点粗浅的体会。一、巧设“愤”“悱”情境,诱发学生合作欲望合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在引导学生合作学习时,需要教师巧设悬念,精心设疑,创设“愤”“悱”情境,使学生产生自己解答不了,或者自己得出结论确定不了是否准确,急需和别人交流,听取别人意见的欲望,在这种情况下就使学生恰到好处地进入合作学习的情境,使合作学习达到最佳状态。如在教学正比例应用题时,我先设问:“同学… 相似文献
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卓銮希 《福建教育学院学报》2006,(6):116-117
一、合作学习的指导思想随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行,如何在教学实践中摒弃传统班级教学存在的弊端,以学习方式改变为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力,已成为广大教师探讨的热点。在我国目前进行的基础教育课程中,从新课程标准的制订到实验教材的编写,都倡导自主、合作、探究式的学习方法,尤其是倡导将“合作”观念引进课堂教学,以创设“小组合作学习”这一新的教学形式为突破口,打破了传统班级教学的垄断地位,为教学组织形式的改革提供一条新的途径。合作学习是指学生在小组或团队中为 相似文献
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罗润树 《语数外学习(高中版)》2013,(1):10-10
随着新一轮课程改革,高中英语中的小组合作学习越来越引起人们的重视。为了提高学生的英语语言运用能力,教师应该注重学生的小组合作学习,以学生为本,让学生学会交流,团结合作,活跃课堂气氛,提高学习效率。 相似文献