教师关注

如果说教学话动是师生双方的互动过程,那么为顺利实施教学而进行的备课也可以互动展开。互动中的备课能真正实现备学生、备学法。 一、互动有利于准备心理的形成 教师可以把教学内容按课本单元或自定单元展开与学生互动交流,这样既避免了用时上的矛盾,又能确实创造一个师生交流教学内容的机会。教师把自己有关本单元的以往教学中的成败和现时教学预测     

教师关注

同事之间评课要成为教师心灵交流的平台,教学探讨的广场,科学研究的园地。只有这样才能充分发挥评课活动的导向作用、教研作用和激励作用,从而使新课程的改革在广泛开展的教研活动中落到实处。——杉树林中学亢德忠     

教师关注

在学生的评价中完善自我 “您上课应该风趣一点,不要太严肃了。”“总是点那几个同学发言,有点沉闷。”“您对我们太严厉了。”“您有时不负责任,没有了解情况就批评人。”这是一次民意调查中学生对我的评价。那时我刚走上教坛,接手初一(3)     

关注教师

笔者有幸参加2003年12月16日在《中国远程教育》杂志与广东电大联合召开的“中国远程教育学术圆桌———远程教育教学模式学术研讨”,聆听专家们对这一主题精辟的解读,获益匪浅,其中,中央电大严冰副校长和著名远程教育家徐皓教授不约而同地把目光投向教师———教育革新成功与否取决于教师广泛而自觉的参与/人才培养模式改革的核心是教学模式的改革,而教学模式改革的成败在于教师。作为教学第一线的教师,我们既倍感鼓舞又深感责任重大!英国开放大学前校长约翰·丹尼尔在赴联合国教科文组织履新前夕发表了离任演讲,他特别讲到为开放大学的教…     

关注教师

由课改专家编著的《新课程中教师行为的变化》一书，向读者介绍了许多新课程中教师行为变化的范例。其中《接纳不同的声音》这则案例，叙述了一位语文教师在教授《陌上桑》一文讲到“行者见罗敷，下担捋髭……耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷”时，一个学生评价行者为“好色”。面对这种意外的情况，这位教师没有勃然大怒，而是从“好”字的词性讲起，引导学生如何鉴赏文学作品，巧妙地平息了“好色”风波，完成了教学任务，并且很好地对学生进行了一次审美教育。有的老师对这个案例提出了不同的看法，认为在这个案例中，教…     

关注教师成长

教师的成长是教育力量的源泉。没有教师的成长,就没有品质的教育,这已日渐成为人们的共识。如何有效地促进教师的成长呢?一是广泛阅读,仔细咀嚼。中小学教科书凝聚了人类的基本经验,其中的内容是最基本、最核心的,是构建我们精神大厦最主要的元素。阅读各科教科书能使教师善于在自己所教的课程中提及别的课程内容,这能更好地利用学生已有的经验背景,帮助学生融会贯通地理解学习内容,帮助学生形成对世界的完整理解。除了阅读教科书,还应阅读一些优秀的教育刊物上的文章,及时了解同行们对于教育最前沿的思考和探索。另外,要阅读一些滋养心灵、…     

关注教师营养餐

俗话说"民以食为天",只要是人,就少不了要吃饭在学校工作中的教师,饮食情况究竟如何?怎样才能吃得营养又温馨?我们先来扫描一下L学校教师的就餐情况L学校是寄宿制全封闭式管理,学生在校时间比较长,早晨6点多就到了教室,晚上9点多宿舍里还没安静下来。早晨需要值班老师到教室盯学生早读,晚上10点钟之前还要值班老师到宿舍去转一转。虽说没有哪个教师向学校提出什么其他的要求,但学校至少可以     

关注教师心理健康

近年来,中小学教师的心理健康问题已经成为社会关注的热点。多项调查都显示,中小学教师的心理健康状况令人担忧。教师出现的心理障碍较为集中地表现为职业压力大、焦虑、自卑、对工作失去热情、抑郁等。中小学教师心理问题是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的,其原因主要有以下几个方面:研究表明,压力是影响心理健康的主要因素。中小学教师的压力主要来自两个方面:一、教育改革增大了一部分教师的压力。一方面,为适应社会进步,与教师工作密切相关的课程、教学改革不断深化,力度与速度都较以前有所加大,从观念到行为都要求教师做出相应…     

关注教师学习

如今,人类正步人新技术时代,教育改革与发展对教师素质提出了新的更高的要求,人们纷纷把目光投向外在的教师培训,但是却相对忽视了教师自身的学习问题,“教师学习“作为专用名词在教育报刊和人们的言谈中还不多见.本文拟就此作一探讨,以引起更广泛的关注和研究.……     

关注教师学习

如今,人类正步人新技术时代,教育改革与发展对教师素质提出了新的更高的要求,人们纷纷把目光投向外在的教师培训,但是却相对忽视了教师自身的学习问题,"教师学习"作为专用名词在教育报刊和人们的言谈中还不多见.本文拟就此作一探讨,以引起更广泛的关注和研究.     

关注教师负担

媒体连线乌鲁木齐的一位小学校长向媒体呼吁:“少来点检查验收评比吧!”这位校长之所以这样说,是因为今年开学以来,学校接待了九次教育系统内外的各种检查验收评比,令他们忙得喘不过气来。 (《光明日报》2005．12．6) 2005年12月2日,年仅31岁的河南滑县万古镇一中班主任杜继红老师,带着对教育事业的无限眷恋,永远倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里。医生诊断,杜继红系劳累过度引发脑血管病变死亡。 (《河南日报》2006．1．7) 不久前,哈尔滨市呼兰区二八镇中学青年教师张健在巨大的心理压力下跳楼自杀。对张健的死, 同事推测可能和他没有当上教导主任有关。他几次在闲聊中表示对此事有看法。同时,张健睡眠不好, 因为害怕在将要开始的改革中被宣布下岗,每次看完病之后,他还是强迫自己去上班。据哈尔滨市第一专科医院张聪沛分析,他自杀的原因是情绪发泄和疏通渠道不畅而导致的心理压力过大。 (《新华每日电讯》2005．9．10) 【编辑视点】为“生存”所困、为“绩效”所忧、为“名声”所累,教师普遍因工作时间长、工作难度大、劳动强度高、心理负荷重、经济压力大而不堪重负,这已是一个不争的事实。当然,也不排除个别教师因对负担认识不清而夸大其词,因“抗负力”不强而深感压力。引发教师负担过重的原因,除了外在的因素,还与很多教师自身的思维定势和工作惯性、低效的时间管理、粗劣的学习品质有很大关系。也许,教师无法改变外部环境,但能改变自己,“减负”还得靠自己。对教师而言,负担是一把“双刃剑”。没有压力就没有动力,适度的负担对教师的成长是必要的,但过重的负担对教师则是枷锁,甚至灾难。给教师“减负”,就是指减轻教师背负的过重的、不合理的负担。在日益高涨的“减负”声中,给教师“减负”不容忽视。教师是牵引学生成长的关键力量,教师若是“老牛拉破车”,学生岂能“快速奔跑”?我们策划本期专题,意在聆听一线呼声,引起社会各界的关注;科学诊断教师负担,剖析负担产生之源,探寻“减负”之策,为教师自我解放营造一方晴空!     

关注教师博客

在本刊网站（www．jcjykc．corn）上，最近有一个版块越来越活跃——“杂志博客”（http：／／blog．cersp．com／eblog．asp？usertype=29）。从年初到现在，几乎每天都有新面孔出现，在最近一个月的时间里，开博人数以每周十几人的平均数直线递增。     

关注教师幸福感

近些年,“幸福感”这个词使用频度骤率提高。在学校、家庭首先被提及的总是孩子的幸福感。于是,有的教育评估专家又创建了一个新的指标——“幸福感指数”。     

关注教师教育

众所周知,高等教育自学考试是具有中国特色的国家考试制度和高等教育形式,它以没有入学门槛、学习方式灵活、花费少、易于调剂工学矛盾而受到人们尤其是在职人员的欢迎.从2000年起,全国考委对过去自学考试没有毕业年限限制作了修改,规定考试成绩只在八年内有效.为什么进行限制呢?解释是:在科技发展加速,知识更新加快的现代社会中,八年已接近知识的延续生命.你或者毕业--对过去的知识作一总结;或者重新学习--抛开旧的知识,寻求新的知识.……     

关注教师心理健康

我们都知道"教师职业是用心灵去浇灌心灵的特殊职业",教师教书育人工作的特殊性决定了教师拥有健康心理素质的重要性。要让学生具有良好的心理素质和品德修养,首先教师要有健康的心理和高尚的情操。一个心理不健康的教师,轻则影响教师个人的成长,重则会影响学生的心理健康,或者引发群体事件,其危害是不可估量的。可见,关注教师心理健康已不容忽视。一、教师心理健康存在的问题社会在进步,时代在发展。随着社会节奏的越来越     

关注流动教师

在各个城郊结合部，有这样一个特殊的教师群体。他们来自全国各地，投身于基础教育事业，但没有正规的人事编制。他们不同于以往的代课教师，因为他们水平资质大都在其之上。为了同本校既有教师(正编教师)区别，有些地方把他们称作外聘教师。实质上，由于工作地点和时间极不稳定，他们不过是流动教师的代名词。     

关注教师教育

众所周知,高等教育自学考试是具有中国特色的国家考试制度和高等教育形式,它以没有入学门槛、学习方式灵活、花费少、易于调剂工学矛盾而受到人们尤其是在职人员的欢迎.从2000年起,全国考委对过去自学考试没有毕业年限限制作了修改,规定考试成绩只在八年内有效.为什么进行限制呢?解释是:在科技发展加速,知识更新加快的现代社会中,八年已接近知识的延续生命.你或者毕业--对过去的知识作一总结;或者重新学习--抛开旧的知识,寻求新的知识.……     

关注教师幸福感

近些年,幸福感这个词使用频度骤然提高。在学校、家庭首先被提及的总是孩子的幸福感。于是,有的教育评估专家又创建了一个新的指标——幸福感指数。如今,孩子的幸福感已经引起人们的注意,那么,教师的幸福感是否也应该引起大家的关注呢?教师也是有血有肉、有情     

关注教师心理健康

当前,中小学教师的压力空前沉重,开展教师心理保健工作,是学校心理健康教育深化发展的大势所趋。 2001年7月杭州市由市教育工会挂牌,正式成立了杭州市教师心理健康工作领导小组和杭州