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妈妈出差了,天天对妈妈保证,想妈妈了也不哭的。可是到了晚上,天天听不到妈妈的声音,看不到妈妈转来转去的身影,觉得心里空空的,不知道该做什么,天天只能呆呆地坐在那里。“铃—”电话铃响了,天天飞快地跑了过去,比爸爸抢先一步抓起电话。“喂,是天天吗?”啊,真的是妈妈的声音呀。“妈妈,妈妈,我很想你呀……”天天对着电话一个劲地说,“你回来好吗,妈妈,你快回来吧。”可是妈妈不能回来,因为妈妈出差了,在很远很远的地方。挂下电话,天天一直在想:要是我能像小鸟一样,长一对翅膀,我就能一下子飞到妈妈身边去了。爸爸看到天天呆呆地坐着,拍拍他的肩说:“儿子,想妈妈了,不如给妈妈做点什么吧。”做什么呢?天天想,总得做点妈妈喜欢的东西吧,妈妈最喜欢什么呢?对了,妈妈属猴子的,妈妈又喜欢小猴子,对了,就来画猴子吧。天天拿起彩笔,画猴子,他画了一只托着脑袋想心事的猴子,天天说:“那是一只正在想妈妈的猴子呀。”第二天,天天一吃完饭,就开始画画了,他画了一只在荡秋千的猴子,因为今天天天在幼儿园里荡秋千了。第三天,天天画了只吃苹果的猴子,因为今天爸爸给天天买了大苹果。第四天,天天画的猴子戴着一朵大红花,脸上笑眯眯的,因为今天天天在幼儿园得了一朵... 相似文献
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我叫杨菡影。菡 ,即菡萏 ,是荷花的别称 ,因此 ,我对荷花有着一份特殊的感情 ,很想目睹一下荷花的真容。正好 ,去年我去了乡下奶奶家 ,奶奶家附近有一大片荷花池 ,我有幸见到了荷花一年四季的不同面目。晚春一日 ,我从窗外望去 ,荷花池里荷花含苞欲放 ,粉扑扑的小脸蛋不愿露给人看 ,用素雅的水红色连衣裙遮着 ,这羞涩的表现倒显出她的几分可爱。荷叶就大方多了 ,有只蜻蜓在他身上歇歇脚 ,他也要尽力展现自己嫩绿的衣裳。好像在炫耀自己 ,又好像在做给荷花看 ,劝荷花做个落落大方的好姑娘。盛夏一日 ,我站在荷花池边 ,看着那些驾着小船穿行于… 相似文献
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李纳米 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):20-21
从前有一只老虎,天天吃地上跑的小动物。山羊呀、野兔呀、小鹿呀,他都吃腻了,于是他非常想尝尝天鹅肉的味道。他仰望天空,看着翩翩起舞的天鹅就会想,如果有一天我有一双翅膀,就可以飞到天上,抓住天鹅,吃天鹅肉了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>我从事小学教育22年,当了10年的班主任。曾有人问我,"从事同一项工作这么多年,会觉得烦吗?想换工作吗?""不。"我回答。他不解,"天天和孩子在一起,多累呀,多烦呀!"我轻轻一笑,那是因为他没有经历过,他无法体验到那种生活。和孩子在一起,那是多么快乐和幸福的事情!孩子用他们的真心,用他们的童真,妆点着我的生活,快乐着我的日子……因为爱,享受工作的快乐1989年7月,我师范毕业后,就怀着一颗赤诚的心步入课堂, 相似文献
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“开饭喽!”妈妈把饭菜都端了出来。“今天吃什么呀?”天天边问边在餐桌旁坐了下来。他一看到鱼呀,虾呀,肉呀的就很高兴,会把这些菜盘子拉到自己的面前;但一看到青菜、番茄等蔬菜,他就会把它们推到一边:“妈妈,这个我不爱吃。”妈妈告诉天天,蔬菜很有营养,各种各样的蔬菜都要吃一些,但天天就是不吃。如果碗里有一点点蔬菜,他也会把它挑出来;如果嘴里吃进了一点点,他也会吐出来。这可怎么办?大家一起来帮天天妈妈出出主意吧。 相似文献
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前不久,有幸担任了一次小学生作文低年级组现场大赛的评委工作,读到了这样一篇习作(除了将拼音标注替换成汉字,其他一律未改动):我很想很想变成爸爸,你知道为什么吗?因为当爸爸的话,生气就可以随便打儿子或者是打女儿,他们都不可以还手,不然他会被说不尊敬长辈,而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了,可以叫别人做这个做那个,那种感觉可真爽呀,如果儿子求我帮他买玩具 相似文献
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种着荷花的池塘里,荷叶姐姐长出来了。先是一个个圆圆的小盘子,过了几天,就撑开了一顶顶绿伞。池塘变成了碧绿的世界。又过了几天,荷花妹妹也长出来了。粉红的笑脸,多甜呀。“多美的荷花啊!”荷塘里的小鱼、小虾、小蝌蚪呀,都围着荷花妹妹转。荷花妹妹觉得自己最漂亮,最受人喜爱。而她的荷叶姐姐,实在太普通了,一片绿色,多单调啊。要是这水面上只有荷花,没有荷叶,那池塘里不是更美了吗。荷花骄傲地这样想着。“轰隆隆,轰隆隆……”雷雨来了。雨点“哗哗哗……”打在湖面上,溅起一片片水花。一阵风,一阵雨,风雨越来越猛。小鱼、小虾、小蝌蚪都钻到荷 相似文献
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“文道统一”,这大概是我们每一位教师再熟悉不过的大道理.但是能否在每一个教学细节中都去体现它呢?这就不一定了.有一位教师在讲完《守株待兔》一课后,要求学生模仿《守株待兔》编一个寓言故事.一个学生说:“有一天,小李在马路上抬到一百元钱,他想如果能天天抬到一百元钱,那该有多好.于是他不去上班了,天天在马路上等,等呀等呀,好几个月过去了,他再也没有抬到一分钱.小李失望极了,等他回到工厂去,工厂已经把他开除了.”老师听后频频点头,表扬这位同学编得很好.然后引导大 相似文献
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